資源簡介

(共44張PPT)
道德與法治
部編版 七年級上
4.9.1 守護生命
教學目標
政治認同：增進中華民族文化自信和價值認同。
道德修養：踐行自律自強道德要求，愛護身體從自律開始。
法治觀念：了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預防和遠離傷害。
健全人格：正確認識自己，守護生命，具備健康心理素質，樹立不怕挫折，堅韌不拔的意志品質。
責任意識：養成對自己負責任，樹立對自己生命負責的責任感。
新知導入
00后武警回家探親勇救2人
2023年6月29日下午，一輛轎車失控沖入河中，兩名群眾被困在車內出不來。危急關頭，一名小伙沖入河中，連續兩次折返岸邊，將溺水被困的群眾救上岸，隨后默默離開了。7月2日，記者從武警河南總隊獲悉，這位救人的小伙，是一名00后武警戰士，他叫付一豪。
120的醫護人員趕到現場時，看到的是一名疲憊而滿足的年輕人。付一豪因為救人而受了傷，但他只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事。”
他的故事在全國傳開，感動了無數人，也激勵了無數人。在那個危急的時刻，他沒有絲毫猶豫，沒有考慮自己的安危，只想著去救助那些需要幫助的人。
為什么付一豪不顧自身安危，也要跳進水中救人？
付一豪并沒有將這次救人行動視為一次壯舉，而是將它融入了他的生活和價值觀中。他的行動，不僅僅是對生命的尊重和珍視，還是一種守護生命的行為。
運用你的經驗
這些同學的討論涉及生命的哪些方面？
結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面。
我姥姥特別牽掛我，反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。
每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我都很感動，總是想起一句話：“你能消滅我，卻不能打敗我！”
我爸爸是一名中醫，他說要養生，如根據季節變化調整起床和睡眠時間。
生命那么重要，可是我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對嗎？

身體健康

生命安全

理想信念

人格尊嚴
世界衛生組織（WHO）對健康的定義：
健康是指一個人在身體、精神等方面都處于良好的狀態。
守護生命
愛護身體
養護精神
愛護身體
養護精神
一、愛護身體
新知講解
演員陶玉玲曾被確診為口腔癌，心情非常悲觀。丈夫安慰她：這個家里不能缺你，你必須康復！丈夫陪陶玉玲在醫院接受手術。有40多天，陶玉玲不能吃東西，也不能喝水，靠輸液維持生命。父女3人一直在輕聲呼喚陶玉玲的名字，希望她早日渡過生命劫難。親情給予陶玉玲最大的信心和力量，她心中只有一個信念：我不能死，我要活著！
10天后，陶玉玲轉入普通病房，醫生宣告她闖過了危險期，黃國林喜極而泣。就在黃國林陪妻子抗癌時，他又被確診為腸癌。陶玉玲配合保姆，每天給丈夫做5頓飯，讓他少食多餐。夫妻倆一起健身，一起聽音樂，一起練書法，結伴抗癌。他們互稱對方為癌魔打不垮的“老金剛”。
陶玉玲和黃國林的抗癌之旅給我們什么啟示？
我們要愛護自己的身體，永不放棄生的希望。無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望，要勇敢堅強。任何輕生或傷害身體的行為都是不可取的。
一、如何愛護身體？
1、關注自己的身體，養成健康的生活方式。
關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
相關鏈接
健康的生活方式
規律作息
合理飲食
適量運動
良好的衛生習慣
保護視力
遠離有害物質
了解自己的藥物過敏情況
不濫用藥物
了解家庭成員的健康狀況
定期體檢
學生抑郁后果及成因分析
中國精神衛生調查顯示，目前我國患抑郁癥人數9500萬，每年大約有28萬人自殺，其中40%患有抑郁癥。而50%抑郁癥患者為在校學生。18歲以下的抑郁癥患者占總人數的30%。長此以往，導致青少年的抑郁之路“道阻且長”，甚至出現自殘、自殺等傾向。
77%和69%的學生患者在人際關系和家庭關系中易出現抑郁。
63%的學生患者在家庭中感受到嚴苛、缺乏關愛和沖突。
思考：你如何評析學生因抑郁而自殘、自殺的行為？
一、如何愛護身體？
2、關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
當某些內心需要（如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等）得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，有甚至傷害自己的身體。
成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。
生命不等于是呼吸，生命在于珍惜。
——盧梭
沒有比生命更珍貴的東西，生命想象不到的短暫。 ——杜伽爾
生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 ——米歇潘
即使斷了一條弦，其余的三條弦還是要繼續演奏，這就是人生。 ——愛默生
自然災害自救小技巧
結合視頻和已有的學習、生活經驗，探討這些災害或災難的自救自護方法。
火 災 逃 生 小 知 識
撥打火警電話119
用濕毛巾捂住口鼻，盡量放低身體，向安全方向跑；
失火樓房內，不可使用電梯逃生，應通過防火通道，走樓梯脫險；
不要盲目跳樓……
地 震 逃 生 小 常 識
如室外空曠,應迅速跑到屋外躲避，盡量避開高大建筑物、立交橋。
來不及跑時可躲在桌下、床下及堅固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防塵、防煙。
避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)，易于形成三角空間的地方。要遠離外墻、門窗和陽臺。
不要使用電梯，更不能跳樓。
發 生 交 通 事 故 小 常 識
雙手緊緊抓住把手，低下頭。
利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。
遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。
事故車輛行駛中，乘客不要盲目跳車，應待車輛停下后再陸續撤離。
急救電話：120
火警電話：119
匪警電話：110
交通事故報警：122
一、如何愛護身體？
3、增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
重點梳理
一、如何愛護身體？
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
②關注內在感受，學會愛惜自己的身體。
③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護方法。
二、養護精神
中央廣播電視總臺推出大型文化節目《典籍里的中國》，在全國引起強烈反響和廣泛好評。節目僅播出《尚書》《天工開物》兩期，全網熱搜就有近60個，視頻播放量超過2.5億次，節目相關話題閱讀量超11億次。
典籍里的中國
如今我們耳熟能詳的《詩經》，其實是由漢代大儒毛亨、毛萇所傳的《毛詩》。“當代讀書人”撒貝寧帶領著毛萇回到過去，再次見到已逝的夫子毛亨。他們將一同回顧毛亨少年時以《詩》明德，青年時以《詩》傳情，出征時以《詩》鼓勁等人生故事，以及其晚年收毛萇為徒，護《詩》、注《詩》、傳《詩》的人生經歷，把《詩經》的精神世界與毛亨的情感世界相融合。
在偏向商業化和娛樂化發展的今天，為什么類似《典籍里的中國》的節目，還能倍受觀眾喜愛？
二、如何養護精神？
為什么要養護精神：
1、關注并養護我們的精神，滿足精神需求。
① 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求；
② 精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
探究與分享
1939年，一個叫做特萊津的捷克小鎮被德國納粹改為集中營，有9萬多名猶太人被關押在此，其中有一萬多名還未成年的孩子。他們被單獨關押起來，不能和父母和大人們在一起。一位叫弗利德的藝術家，放棄了可以出逃機會，決定和集中營的孩子們在一起，他們一起畫畫，自己辦雜志。在浩劫中，一萬多個孩子最終只留下了一百多人，但他們留下了4500張畫。這些孩子的繪畫作品，現在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠三的鉆石”。
人類文化皇冠上的鉆石
在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？
人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？
①為了幫助孩子克服恐懼、悲觀心理，通過繪畫的方式讓孩子的內心有了另一個世界，從而幫助孩子用美好的眼光看世界，讓孩子不在悲觀失望中成長。
②兒童的繪畫作品被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”，顯然不是反映了他們藝術成就高超的問題，而是反映了他們用什么心態和眼光看世界的問題。
二、如何養護精神？
精神發育與物質支持的關系：
2、協調好物質支持與精神養護的關系，守住心靈的真、善、美。
① 我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
② 即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
③ 相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
圖片分享
你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。
烹茶
下五子棋
看京劇
參加博物館
誦讀經典
給烈士獻花
二、如何養護精神？
3、守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生活都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。
重點梳理
二、如何養護精神？
①關注并養護我們的精神，滿足精神需求。
②協調好物質支持與精神養護的關系，守住心靈的真、善、美。
③守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
拓展提高
查閱相關資料，了解艾滋病傳播的方式，談談如何預防艾滋病。
結合自己的日常生活和學習，想想你在愛護身體和養護精神方面，有哪些值得肯定的地方，還有哪些地方需要調整和改進。
2018年我國報告新發現艾滋病病毒感染者/艾滋病病人14.9萬例，其中性傳播比例超過90%。2011-2018年，報告青年學生感染者人數占全部青年人群( 15- 24歲)感染者人數的比例由10.4%上升到18.9%。
感染艾滋病會給學習、生活帶來巨大影響，需要終身規律服藥，精神壓力增大。我們要樹立每個人是自己健康第一責任人的理念，掌握預防知識，拒絕危險行為，做好自身防護。
傳播方式
預防方法
課堂練習
1.我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。因此（ ）
（1）守護生命就是要關注自身的身體健康
（2）守護生命需要關注并養護我們的精神
（3）守護生命要守護精神家園
（4）守護生命需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神
A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4）
C.（1）（3）（4） D.（1）（2）（4）
B
2.掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學避險的關鍵。下列做法正確的有（ ）
（1）遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨
（2）去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防通道的位置
（3）當火災發生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場
（4）遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、河流等地點
A.（1）（2） B.（3）（4）
C.（1）（3） D.（2）（4）
D
3 . 2016年4月23日上午，河北省2016年“書香燕趙　美麗河北”主題系列讀書活動暨石家莊市全民閱讀系列活動現場誦讀會正式舉辦，期間開展了“書香校園文學作品展”“名師名家文化交流”“讀萬卷書行萬里路”文化研學等系列活動。開展這一活動，有利于(　 　)
①養護我們的精神，形成良好的精神風貌；
②提高所有河北公民的精神素養
③充盈我們精神世界的財富；
④我們守住自己的心靈，在閱讀中看到真、善、美
A.①②③　 B.②③④ 　C.①②④　 　D.①③④
D
課堂總結
生命對于我們每一個人都是公平的，如果你不珍惜它，守護它，你就會失去。所以讓我們對我們自己的生命負責，學會保護我們自己，
珍惜這來者不易的生命。
板書設計
守護精神家園，發揚民族精神
守護生命
愛護身體
養護精神
養成健康生活方式
關注并養護我們的精神
協調好物質支持與精神養護的關系
關注自己的內在感受
增強安全意識、自我保護意識
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
部編版道德與法治七年級上冊
4.9.1《守護生命》教學設計
課題 守護生命 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級上冊
核心素養 政治認同：增進中華民族文化自信和價值認同。道德修養：踐行自律自強道德要求，愛護身體從自律開始。法治觀念：了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預防和遠離傷害。健全人格：正確認識自己，守護生命，具備健康心理素質，樹立不怕挫折，堅韌不拔的意志品質。責任意識：養成對自己負責任，樹立對自己生命負責的責任感。
重點 知道怎樣愛護身體，掌握基本自救自護方法。
難點 知道怎樣養護精神，了解中華民族優秀傳統文化。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻播放——00后武警回家探親勇救2人（PPT呈現相關情況）為什么付一豪不顧自身安危，也要跳進水中救人？付一豪并沒有將這次救人行動視為一次壯舉，而是將它融入了他的生活和價值觀中。他的行動，不僅僅是對生命的尊重和珍視，還是一種守護生命的行為。運用你的經驗——我對生命的看法（PPT呈現）這些同學的討論涉及生命的哪些方面？結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面。生命安全、理想信念、身體健康、人格尊嚴。愛護身體、養護精神（呈現世界衛生組織（WHO）對健康的定義） 觀看視頻交流分享討論交流 初識守護生命的行為體現。引導學生認識從哪些方面來守護生命，為學習本框知識作鋪墊。
講授新課 目標導學一：愛護身體案例分享——癌魔打不垮的“老金剛”陶玉玲和黃國林的抗癌之旅給我們什么啟示？ 我們要愛護自己的身體，永不放棄生的希望。無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望，要勇敢堅強。任何輕生或傷害身體的行為都是不可取的。小結:一、如何愛護身體？１．關注自己的身體，養成健康的生活方式。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。相關鏈接——健康的生活方式（PPT呈現）調查報告——學生抑郁后果及成因分析思考：你如何評析學生因抑郁而自殘、自殺的行為？小結:一、如何愛護身體？2. 關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。當某些內心需要（如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等）得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，有甚至傷害自己的身體。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。名言警句——珍惜生命視頻播放——自然災害自救小技巧結合視頻和已有的學習、生活經驗，探討這些災害或災難的自救自護方法。小結:一、如何愛護身體？3.增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。目標導學二：養護精神中央廣播電視總臺推出大型文化節目《典籍里的中國》，在全國引起強烈反響和廣泛好評。節目僅播出《尚書》《天工開物》兩期，全網熱搜就有近60個，視頻播放量超過2.5億次，節目相關話題閱讀量超11億次。視頻播放——典籍里的中國（PPT呈現講解）在偏向商業化和娛樂化發展的今天，為什么類似《典籍里的中國》的節目，還能倍受觀眾喜愛？小結:二、如何養護精神？1、 關注并養護我們的精神，滿足精神需求。為什么要養護精神：① 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求； ② 精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。探究與分享——二戰集中營的兒童畫作（PPT呈現集中營和畫作圖片）在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？提示;①為了幫助孩子克服恐懼、悲觀心理，通過繪畫的方式讓孩子的內心有了另一個世界，從而幫助孩子用美好的眼光看世界，讓孩子不在悲觀失望中成長。 ②兒童的繪畫作品被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”，顯然不是反映了他們藝術成就高超的問題，而是反映了他們用什么心態和眼光看世界的問題。小結:二、如何養護精神？2、協調好物質支持與精神養護的關系，守住心靈的真、善、美。精神發育與物質支持的關系：① 我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。② 即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。③ 相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。圖片分享——守護精神家園你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。小結:如何養護精神？3、守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生活都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。拓展提高——預防艾滋病查閱相關資料，了解艾滋病傳播的方式，談談如何預防艾滋病。結合自己的日常生活和學習，想想你在愛護身體和養護精神方面，有哪些值得肯定的地方，還有哪些地方需要調整和改進。提示：PPT呈現課堂練習 案例感悟歸納總結思考交流名言感悟觀看視頻 交流討論觀看視頻交流分享小組討論 分享觀點感悟交流鞏固提升 了解我們要愛護自己的身體，永不放棄生的希望。理解關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。 掌握健康的生活方式。認識要關注自己的內在感受。理解關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。 樹立珍惜生命的意識。知道災害或災難的自救自護方法。認識愛護身體要增強安全意識、自我保護意識。了解我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。掌握要養護精神的原因。讓學生明白我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。理解協調好物質支持與精神養護的關系，守住心靈的真、善、美。初步樹立守護精神家園、發揚民族精神的觀念。理解守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。認識艾滋病傳播的方式和預防艾滋病的方法，養成健康的生活方式。
課堂小結 生命對于我們每一個人都是公平的，如果你不珍惜它，守護它，你就會失去。所以讓我們對我們自己的生命負責，學會保護我們自己，珍惜這來者不易的生命。 引導學生知道要學會保護我們自己，珍惜這來者不易的生命。
板書 總結本框內容涉及的主要知識點，形成知識結構圖。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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