資源簡介

《 扎彩燈》教案
一、教學目標
1.知識與技能
（1）學生能夠了解彩燈的種類和制作方法；
（2）學生能夠掌握扎彩燈的基本方法；
（3）學生能夠制作出自己的彩燈。
2.過程與方法
（1）培養學生的動手能力和創新能力；
（2）通過合作學習，培養學生的團隊合作精神；
（3）通過制作彩燈，培養學生的耐心和細心。
3.情感態度與價值觀
（1）培養學生的審美意識，提高對美的追求；
（2）培養學生的自信心和自主學習能力；
（3）培養學生的環保意識和珍惜資源的意識。
二、教學重難點
1.教學重點
（1）了解彩燈的種類和制作方法；
（2）掌握扎彩燈的基本方法；
（3）制作出自己的彩燈。
2.教學難點
（1）如何設計出有創意的彩燈；
（2）如何在制作過程中保證彩燈的穩定性
三、學情分析
本節課是小學綜合實踐活動的一節課，學生們對此比較感興趣，同時也比較熟悉，因為在生活中小學生們經常看到各種各樣的彩燈。但是，對于制作彩燈這一方面，大部分學生還是比較陌生的，需要教師在教學中進行詳細的講解和演示。此外，本節課需要學生進行實際操作，因此需要保證每個學生都有足夠的時間和機會進行制作。
四、教學過程
1. 導入
（1）教師出示各種彩燈的圖片，讓學生進行觀察和猜測。
- 教師：同學們，今天我們要學習如何制作彩燈。首先，我會給大家展示一些不同種類的彩燈圖片，請仔細觀察，猜測一下這些彩燈是怎么制作的。
- 學生觀察圖片并提出猜測。
（2）教師引導學生談論彩燈的種類和制作方法。
- 教師：非常好，同學們給出了很多好的猜測。現在請你們分組討論一下，彩燈有哪些不同的種類和制作方法。然后，每個小組派一位代表向全班匯報你們的討論結果。
- 學生分組討論，并派代表進行匯報。
2. 講解
（1）教師講解扎彩燈的基本方法，并進行演示。
- 教師：現在，我們來學習彩燈制作的基本方法。首先，我們需要準備一些彩紙和剪刀。請大家注意，這種彩燈是通過扎的方式制作的。我將向大家演示如何扎彩燈。
- 教師進行扎彩燈的演示，并解釋每個步驟。
扎彩燈的基本方法如下：
準備材料：彩紙、剪刀、膠水、鐵絲、電池盒、燈泡等。
制作彩燈的骨架：將鐵絲彎成需要的形狀，然后用膠水將彩紙包裹在鐵絲上。
制作彩燈的外殼：將彩紙剪成需要的形狀，然后用膠水將彩紙粘在鐵絲骨架上，形成彩燈的外殼。
安裝電路：將電池盒和燈泡連接起來，然后將電路安裝在彩燈內部。
調試彩燈：將電池盒中的電池安裝好，然后打開開關，調試彩燈的亮度和效果。
需要注意的是，在制作彩燈的過程中，要注意安全，避免使用過于尖銳的工具或者進行過于復雜的操作。同時也需要注意彩燈的穩定性，保證彩燈不會因為重心不穩而倒塌。
（2）教師講解彩燈的制作材料和工具，并進行展示。
- 教師：除了彩紙和剪刀，制作彩燈還需要一些其他的材料和工具。我將向大家展示一下這些材料和工具，讓大家了解一下。
- 教師展示彩紙、剪刀、膠水、彩色線、燈泡等制作彩燈所需的材料和工具，并解釋其用途。
3. 實踐操作
（1）學生根據教師的演示，進行扎彩燈的實踐操作。
- 教師：現在輪到你們動手制作彩燈了！請大家按照我演示的步驟，使用彩紙和剪刀進行扎彩燈的實踐操作。
- 學生根據教師的演示，使用彩紙和剪刀進行實踐操作。
（2）學生根據自己的創意和想象，設計自己的彩燈。
- 教師：同學們已經掌握了基本的扎彩燈方法，現在你們可以發揮自己的創意和想象，設計屬于自己的彩燈。可以嘗試不同的形狀、顏色和圖案。
- 學生根據個人創意和想象，設計自己的彩燈。
（3）學生在制作過程中，互相幫助和交流，培養團隊合作精神。
- 教師：在制作的過程中，你們可以互相幫助和交流經驗，這樣不僅可以提高彩燈制作的效果，還能培養團隊合作精神。請大家積極合作，共同完成彩燈制作。
- 學生在制作過程中互相幫助和交流，展現團隊合作精神。
4. 展示和評價
（1）學生展示自己的彩燈，并進行互相欣賞。
- 學生按照指定的順序，依次展示自己制作的彩燈。
- 學生們互相觀賞并表達對彩燈的喜歡和贊賞之情。
（2）教師對學生的彩燈進行評價和點評。
- 教師：同學們的彩燈都非常精美，每個人都有自己獨特的創意和設計。我將對每個人的彩燈進行評價和點評，給予大家肯定和鼓勵，并提出一些改進的建議。
- 教師對每個學生的彩燈進行評價和點評，鼓勵他們的努力，并提供改進的建議。
（3）學生對自己的彩燈進行自我評價，并進行反思。
- 學生：每個人都請對自己的彩燈進行自我評價。你覺得自己的彩燈有哪些亮點和不足之處？有什么可以改進的地方？
- 學生對自己的彩燈進行自我評價，并反思其中的亮點和不足之處。
五、板書設計
扎彩燈的基本方法、彩燈的制作材料和工具。
六、教學反思
本節課通過實踐操作的方式，讓學生親手制作出自己的彩燈，培養了學生的動手能力和創新能力，同時也提高了學生的團隊合作精神。在制作過程中，學生們也體會到了耐心和細心的重要性，同時也培養了他們的環保意識和珍惜資源的意識。但是，在實踐操作的過程中，有些學生的彩燈穩定性不夠，需要在后續的教學中進行更加詳細的講解和指導。

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