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(共29張PPT)
第三單元 ·第六課 師生之間
第 一框 走近老師
電影《茶啊二中》
師生一場
成為彼此的光
教育是“授人玫瑰、手留余香”的守望，美麗了他人，也美麗了自己的人生。
怎樣正確認(rèn)識教師的工作？
01
新時(shí)代對教師的要求
02
風(fēng)格不同的老師產(chǎn)生的原因
03
怎樣對待風(fēng)格不同的老師？
04
目
錄
CONTENT
0
1
了解教師職業(yè)
（一）傳統(tǒng)文化中的教師形象
師者 ，所以傳道受業(yè)解惑也。
至圣先師、萬世師表的教育家孔子：
開創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，提出“有教無類”“因材施教”
“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。有弟子三千，其中賢人七十二。他的教育理念被廣泛傳播，對中國的教育和文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
①教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一
一、了解教師職業(yè)
（二）刻畫教師形象的詩詞
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（李商隱）
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；（龔自珍）
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲；（杜甫）
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。（白居易）
捧著一顆心來，不帶半棵草去；（陶行知）
（三）現(xiàn)代社會中的教師楷模
②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命
那如果我也放棄了，
他們就真的被放棄了。
《茶啊二中》老師經(jīng)典語錄
體育老師有事，這節(jié)我來上。
帶過最差的一屆就是你們。
別人說你們不行的
時(shí)候，你們就必須得行。
心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，看到的都是精彩。
教育是一場愛的堅(jiān)持，一場不變的情懷。
教師的使命
教書：知識的傳播者
智慧的啟迪者
育人：成長的引路人
心靈的保健醫(yī)生
生活中的良師益友
一塊黑板，寫盡一方世界；三寸講臺，說盡古往今來；
教師只是一個(gè)平凡的稱呼，卻在平凡中完成不平凡的使命。
教師工作要求的變化
隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。
學(xué)生違紀(jì)
心理輔導(dǎo)師
學(xué)生丟錢物
偵探人員
學(xué)生鬧矛盾
民事調(diào)解員
班容班貌評比
室內(nèi)設(shè)計(jì)師
學(xué)生生病時(shí)
醫(yī)生護(hù)士
張桂梅 素心托高潔
從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？
有理想信念
有道德情操
有扎實(shí)學(xué)識
：堅(jiān)持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)。
：從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
：身患20多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人。
從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？
有仁愛之心
：對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣疼愛；
新時(shí)代對教師的要求：做四有老師
1. 教師的工作有什么特點(diǎn)？
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人的使命。
有理想信念
①
有扎實(shí)知識
③
有道德情操
②
有仁愛之心
④
2、新時(shí)代對教師的要求（四有老師）
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2
風(fēng)格不同的老師
電影《茶啊二中》的老師為什么風(fēng)格不同
溫文爾雅的地理老師
脾氣暴躁的英語老師
幽默搞笑的生物老師
嚴(yán)于律己的語文老師
吹牛放大話的體育老師
3.風(fēng)格不同的老師產(chǎn)生的原因:
（1） 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、
情感與思維方式等差異，
（2）每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式
不同。
你了解你的老師嗎？怎樣對待風(fēng)格不同的老師？
霸道總裁型
數(shù) 學(xué)
語 文
知識淵博型
幽默開朗型
溫柔親切型
順其自然型
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真型
歷 史
①承認(rèn)老師之間的差異，接納老師的不同。
說說你的老師各有什么優(yōu)點(diǎn)？
霸道總裁型
數(shù) 學(xué)
語 文
知識淵博型
幽默開朗型
溫柔親切型
順其自然型
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真型
歷 史
帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋
富有人格魅力
深受學(xué)生喜歡，
寓教于樂，
無拘無束。
相處輕松和諧、
嚴(yán)師出高徒
激發(fā)學(xué)生精益求精
②尊重老師的不同，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
石老師與王強(qiáng)互換身份給我們什么啟示？
《茶啊二中》通過一種輕松的方式，傳遞了正能量的信息：交流與溝通，理解與信任，包容與合作都是師生成長過程中形成和諧關(guān)系的方式。
在師生交往中，我們應(yīng)學(xué)會換位思考，雙方需要交流與溝通，老師需要了解學(xué)生的需求與壓力，學(xué)生也需要老師的幫助與引導(dǎo)。雙方相互給予理解和信任，將成就和諧的師生關(guān)系。
③主動交往溝通，了解老師教育行為的目的。
4.怎樣對待風(fēng)格不同的老師？
①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納老師的不同。
②尊重老師的不同。
⑤主動交往溝通。
③發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
④了解老師教育行為的目的。
2.時(shí)代發(fā)展對老師提出的新要求（四有老師）
1.教師職業(yè)的特點(diǎn)
了解教師職業(yè)
3.老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因
4.如何尊重和接納不同風(fēng)格的老師
風(fēng)格不同的老師
是什么
為什么
怎么做
課堂小結(jié)
走近老師
1、我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這表明（ ）
A.學(xué)生熱愛老師
B.老師是我們獲取知識的唯一來源
C.老師是學(xué)生最真摯的朋友
D.老師是人類文明的傳承者
D
與題意無關(guān)
2. 人民教育家陶行知被譽(yù)為中國近代教師的代表和楷模,他有一句至理名言:“千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”這說明教師所承擔(dān)的使命是（ ）
A. 傳授學(xué)生理論知識
B. 培養(yǎng)學(xué)生道德情感
C. 解答學(xué)生疑難問題
D. 教書育人
D
不全面
不全面
不全面
3. “我喜歡的老師真實(shí)坦誠”“我喜歡的老師見解獨(dú)到”“我喜歡的老師幽默開朗”，同學(xué)們的表達(dá)啟示我們（　　）
A. 一日為師，終身為父
B. 每個(gè)人心中都有好老師的形象
C. 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德
D. 教師的所有行為對學(xué)生都有示范作用
B
與題意無關(guān)
與題意無關(guān)
4. 我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字清晰；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；道德與法治老師談起國家大事來，滔滔不絕……造成老師風(fēng)格不同的原因可能是（ ）
①老師所處的學(xué)校環(huán)境的差異
②年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異
③每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同
④每位老師畢業(yè)的學(xué)校不同
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
5. 老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn),如果你不喜歡某一位老師的教學(xué)風(fēng)格,你應(yīng)該（ ）
A. 從此以后拒絕再聽,以示抗議
B. 承認(rèn)老師的差別,發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)
C. 勉強(qiáng)聽著,能聽多少是多少
D. 找機(jī)會與老師唱對臺戲
B
6. 中學(xué)生小娟覺得小學(xué)數(shù)學(xué)老師講的課比中學(xué)數(shù)學(xué)老師的好，這也導(dǎo)致了她現(xiàn)在對數(shù)學(xué)不感興趣。如果讓你勸說她，下列觀點(diǎn)正確的是（ ）
①每個(gè)老師的風(fēng)格不同，我們應(yīng)尊重老師的不同
②讓老師改變教學(xué)風(fēng)格，變成自己喜歡的那種
③要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由
④我們要接納不同風(fēng)格的老師，深入地了解老師
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
D

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