資源簡介

(共17張PPT)
歌聲，繞梁三日，余音不絕，詞曲，歡愉唯美，灑落心間，音樂宛如活潑的精靈，為心靈進行又一次洗禮，同學們，接下來美妙的樂曲開啟我們今天的音樂之旅！
二、律動練習
踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！
中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風格與特點。接下來就請同學們仔細聆聽音樂，說說下面音樂表現的是哪個民族？并說出每首音樂的風格特點。
（委婉、柔美、抒情）
（歡快、活躍、熱情）
《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》這是一首彝族歌曲。是影片《阿詩瑪》的插曲。說到彝族，同學們，有關彝族的知識又知道多少呢？
彝族是我國少數民族之一，主要居住在我國云南、四川、貴州等省。“阿細”是彝族的一個支系。彝族人民能歌善舞，“跳月”是彝族人民最喜愛的一種歌舞形式。因在月光下跳舞而得名。彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜歡戴一種雞冠式繡花帽......
樂曲
樂曲欣賞《阿細跳月》
初聽樂曲
說一說你能聽出都有哪些樂器嗎？
（二胡、 竹笛）
模仿樂器演奏的動作
作品介紹：民樂合奏《阿細跳月》是我國著名指揮家和作曲家，彭修文先生根據彝族傳統的舞蹈，“阿細跳月”的音樂改編的同名民樂合奏。
樂曲吸取了傳統跳躍的民族音調，描繪了月夜歡舞的熾熱場面。
復聽樂曲
同學們，讓我們復聽樂曲，并思考樂曲的速度是什么？樂曲的情緒拍子？是怎樣的樂曲？向我們展示了什么樣的情境？
老師演唱音樂主題
請同學們找出主題中重復的旋律，以及主題音樂的骨干音
視唱主題
掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步
完整聆聽
想象之中，雨過一道彩虹，想象之中，音樂觸動心靈，同學們你們已經具備了一定的文化素質和音樂基礎知識，接下來請同學們完整欣賞樂曲！
三、擴展
唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學們接下來讓我們為主題音樂填詞
五 、課后小結，知識延展
音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章，希望大家在這節課過后更加喜歡音樂，熱愛生活，這節課就讓我們上到這里，同學們再見！
謝謝
再見中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊第五單元
《阿細跳月》教學設計
一、教材簡介：
民樂合奏《阿細跳月》是我國著名指揮家和作曲家，彭修文先生根據彝族傳統的舞蹈，“阿細跳月”的音樂改編的同名民樂合奏。樂曲吸取了傳統跳躍的民族音調，描繪了月夜歡舞的熾熱場面。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
專注聆聽音樂，感知作品不同的段落，對不同段落做出不同的反應。（欣賞） 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。目標二：了解《阿細跳月》的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。目標三：學習五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。
三、學情分析：
三年級的學生生活范圍和認知領域較一二年級有了進一步的發展，體驗感受的能力有進一步加強，但認知還建立在形象感知和動作感知的基礎上。本節課應從情景和情趣中進行教學，建議反復聆聽以感受為主，引導學生用語言描繪出樂曲的內容及其塑造的音樂形象。
四、教學目標：
1、審美感知:了解《阿細跳月》的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。
2、藝術表現：初步掌握樂曲演奏等藝術表現的基礎知識和基本技能，能隨音樂展開豐富的想象，學習五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。
創意實踐：能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。
4. 文化理解：通過聆聽《阿細跳月》，了解不同民族的音樂文化，開闊文化視野，提升審美感知能力。
教學重難點：
1.能隨音樂展開豐富的想象，感受《阿細跳月》的風格特征。
2.掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 歌聲，繞梁三日，余音不絕，詞曲，歡愉唯美，灑落心間，音樂宛如活潑的精靈，為心靈進行又一次洗禮，同學們，接下來美妙的樂曲“布谷鳥”開啟我們今天的音樂之旅！（一、）律動練習：（二、）中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風格與特點。接下來就請同學們仔細聆聽音樂，說說下面音樂表現的是哪個民族？并說出每首音樂的風格特點。播放《月光下的鳳尾竹》：（委婉、柔美、抒情）2、播放《青春舞曲》：（歡快、活躍、熱情）3、對兩首音樂的風格特點進行對比。4、播放《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》這是一首彝族歌曲。是影片《阿詩瑪》的插曲。說到彝族，同學們，有關彝族的知識又知道多少呢？（彝族知識、彝族節目（火把節）、彝族舞蹈（阿細跳月）（“跳月”是彝族阿細人的一種歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）①、中國最著名的發射地西昌。②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜歡戴一種雞冠式繡花帽。 1.學生跟音樂節拍律動演唱。 1.創設情境激發學生學習興趣。
二、聆聽樂曲 （一、）初聽樂曲今天讓我們走進樂曲《阿細跳月》，說一說你能聽出都有哪些樂器嗎？（二胡、竹笛）并模仿樂器演奏的動作作品介紹：民樂合奏《阿細跳月》是我國著名指揮家和作曲家，彭修文先生根據彝族傳統的舞蹈，“阿細跳月”的音樂改編的同名民樂合奏。樂曲吸取了傳統跳躍的民族音調，描繪了月夜歡舞的熾熱場面。）復聽樂曲同學們，讓我們復聽樂曲，并思考樂曲的速度是什么？樂曲的情緒拍子？是怎樣的樂曲向我們展示了什么樣的情境？ 1.聆聽音樂 聽賞與評述是重要的音樂學習任務，體驗音樂的情緒與情感變化。
）老師演唱音樂主題，請同學們找出主題中重復的旋律，以及主題音樂的骨干音視唱主題唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學們讓我們視唱樂曲主題！五、掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步六、完整欣賞：想象之中，雨過一道彩虹，想象之中，音樂觸動心靈，同學們你們已經具備了一定的文化素質和音樂基礎知識，接下來請同學們完整欣賞樂曲！ 1、審美感知的培育，有助于學生發現美，感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣2、小組配合，鍛煉學生們的合作意識。3、完整演繹。編創是發揮想象力，釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘提升音樂創造能力的重要途徑。
四、拓展 （七、）擴展欣賞唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學們接下來讓我們為主題音樂填詞
五、小結 音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章，希望大家在這節課過后更加喜歡音樂，熱愛生活，這節課就讓我們上到這里，同學們再見！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑