資源簡介

七年級生物上冊導學案
課題 2.2.3 植物體的結構層次
課型 講授課 主備 審核
學習 目標 1、描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體；　　 2、通過解剖、觀察植物體的某些器官，識別構成植物體的幾種主要組織；　　 3、概述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的；　　 4、進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
學習 重點 通過解剖、觀察植物體的某些器官，識別構成植物體的幾種主要組織；
學習 難點 概述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的；
預 習 案 1.植物體與動物體相似，生長發育也是從 開始的。受精卵經過 、 ，形成 、 ，進而形成 。 2.綠色開花植是由 、 、 、 、 、 六大器官組成的。 3.在成熟的植物體內，總保留著一部分 ，它們 。這樣的細胞群構成的組織，叫 。例如，位于根的 就屬于分生組織。 4.分生組織的特點： ， ， ， ，具有很強的 能力，能夠不斷 產生 ，再由這些細胞 形成其他組織。 5.除了分生組織以外，植物的主要組織還有 、 、 、 等。 6.對植物體的結構層次，從整體到微觀可以這樣描述： ；每一種器官都由 構成。每一種組織都由 、 的 聯合在一起形成。
行 課 案 合作探究 1、比較動物體與植物體在結構上的不同之處？ 2、植物的根尖掐去，對根有什么影響？ 3、綠色開花植物是否都有六大器官？ 4、我們食用的蘿、白菜、甘薯、土豆、花生、米等，主要是植物的哪種器官？是不是所有植物都有這六大器官？ 5、構成植物體的主要組織有哪些？它們各有什么功能？主要分布在哪里？ 6、如果按照從宏觀到微觀的順序來描述，植物體的結構層次是怎樣的？ 7、為什么番茄的果皮與果肉細胞會不同呢？這些說明了什么呢？ 8、剝一個橘子，在剝的過程中指出構成橘子的不同組織和器官？ 9、比較動植物體結構層次的異同？
檢 測 案 1.一粒種子長成一棵參天大樹的主要原因是（　 ） A.細胞數目增多　　　B.細胞體積增大 C.細胞數目增多、細胞體積增大　　　　　　　D.細胞分裂 2.向日葵和老虎相比，向日葵沒有的結構層次是（　　） A．細胞　　　　B．組織　　　 C．器官　　 D. 系統 3.紹興的市花是蘭花，關構成一株蘭花的結構層次由小到大的排列順序，正確的是(　　) A.細胞、組織、器官、系統、蘭花個體　　 B.細胞、組織、系統、器官、蘭花個體 C.細胞、器官、組織、蘭花個體　　　　　 D.細胞、組織、器官、蘭花個體 4.“藕斷絲連”的“絲”屬（　　）　　　　　　 A. 營養組織　B. 保護組織　C. 分生組織　　　　D. 輸導組織 5.下列植物中，被我們食用的主要部分屬根的是（　）　　 A. 萵苣 B. 蘿　　　　 C. 白菜　　　 D. 蓮藕 6.蘋果樹的一生中，會出現六種器官，其中屬生殖器官的是(　　)　 A. 根、莖、葉　　　　　　B. 根、花、果實　　　　　　　　　 C. 花、果實、種子　　　　D. 葉、果實、種子 7.用開水燙一下番茄，很容易在其表面撕下一層皮，這層皮屬(　 )　　　　　　A. 輸導組織　　B. 營養組織C. 分生組織　　　D. 保護組織 8.綠色開花植物植物體的結構層次是(　　)　　　　　　 A. 細胞→器官→組織→植物體　　　B. 組織→器官→細胞→植物體 C. 器官→組織→細胞→植物體　　　D. 細胞→組織→器官→植物體 9.生物體的結構是有層次的，我們吃的蘋果屬(　　) A．細胞　　 B．組織 C．器官　　　　　　 D．植物體 10.下列哪種組織是人和動物體不具有的？(　) A.上皮組織　　　B.輸導組織　　　　C.肌肉組織　　 D.神經組織

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