資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術《動畫角色總動員》教學設計
課題 《動畫角色總動員》 單元 二單元 學科 信息技術 年級 八年級
教材分析 《動畫角色總動員》這一主題活動來自學生對之前所學的知識的大總結，在掌握之前的動畫學習，將它串聯成一個故事，制成一個動畫。從故事情節的構思到檢驗成品的播放，對于提高學生的動手實踐能力有很大幫助。
學習目標 1.信息意識：建立將學習其他軟件的方法應用到學習制作腳本動畫中的意識；2.計算思維：培養計算機思維、策略和方法來解決生活中的實際問題的思維方式；3.數字化學習與創新：使用合適的數字化工具，創造性地解決學習問題；4.信息社會責任：對他人負責，不做損害他人信息安全的事情。
重點 掌握制作“蒲公英的故事”制作方法和步驟
難點 能夠自己制作一個“成語解讀”的動畫
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.導入：師：前幾節課，我們學習了使用animate軟件制作動畫，學習了好幾個類型的動畫，今天我們將學習利用這些動畫的制作來描述一個故事，用動畫的形式向大家傳遞力量！ 學生初步了解本節課的學習內容 對本節課的學習內容進行初步的了解
講授新課 動畫以故事敘述見長，通過一個個生動的角色，并配合故事情節安排各個角色在場景的動作，表達出作者的主題思想。學習任務以“蒲公英的故事”為切入，講述一句話故事，引出“人人都有夢想的翅膀”的寓意，如圖所示(樣例為配套教學資源中的“第2章\樣例”中的“夢想的翅膀.swf”）。動畫要求:①作品結構包括片頭(標題)、故事內容、寓意提示。②作品配有背景音樂。③作品時長不少于30秒。任務分析本任務涉及的制作過程是一件作品創造的過程，因此需要遵循動畫作品的制作步驟。1.構思情節 制作劇本作品情節構思是不可忽略的一個環節，它決定了作品的整體質量，并能夠幫助梳理作品的制作思路。雖然要做的動畫很簡單，但在劇本中一定要清晰地描述出畫面中動作、形態的變化，以便這些內容能夠可視化。因此，需要考慮清楚故事發生的時間、地點、人物、人物做什么、需要什么場景等方面的內容。2.搜集/制作素材 制作動畫作品需要圍繞主題搜集或制作文字、圖片和音頻三個方面的素材。動畫作品的文字不宜過多，內容應該簡明扼要，直達觀點。圖片是張揚主題的主體，需要符合主題，如果所搜集的素材不能滿足需求，可親自繪制相關圖形。音頻包括背景音和旁白，其中背景音是動畫作品不可或缺的內容；如果使用旁白，要關注其質量，否則會使作品失色。3.動畫設計與制作 這一步驟是作品實現的核心環節，需要進行角色/道具的設計與制作、角色動作的設計與制作、場景的設計與制作，以及配音和字幕的設計與制作等。4.調試作品 當作品大致成型之后，需要測試一遍，并思考以下問題:故事情節是否完整 故事時間控制如何 動畫方式是否合理 色彩搭配、畫面布局是否協調 5.發布作品 “發布”是Animate的一種輸出功能，一個動畫文件被發布后，在網上就受到版權保護，不論瀏覽者怎樣操作，都不會出現有關下載的字樣。 導出文件時，可以在“發布設置”中設置文件的各項參數，然后選擇“發布預覽”命令進行預覽，最后執行“發布”命令導出。操作指南1.構思情節，制作劇本本任務劇本如圖所示。《夢想的翅膀》劇本場景1:蒲公英成長著……場景2:蒲公英種子對蒲公英媽媽說：“媽媽，你看牡丹花多漂亮啊！你什么都沒有。”媽媽說：“孩子，媽媽雖不是什么名貴的花，但媽媽能給予你一對夢想的翅膀。”蒲公英種子繼續成長著，春天到了，它們離開了媽媽，飛向遠方。場景3：一片蒲公英叢……場景4：人人都有夢想的翅膀。2.搜集/制作素材 圖片可以從互聯網上搜索，也可以親自繪制。3.動畫設計與制作（1）動畫角色設計。本動畫有兩個主要的角色：蒲公英和蒲公英種子，如圖所示。(2)場景設計與制作。①場景劃分。場景1：展示動畫標題(標題以遮罩動畫的形式出現)。場景2：一棵蒲公英逐漸長大(利用補間動畫實現)，成了蒲公英媽媽，它和孩子之間進行了一場關于夢想的對話(利用逐動畫實現），孩子們離開了媽媽(利用補間動畫實現)。場景3：一片蒲公英叢。場景4：展示故事富意(利用遮罩動畫的形式實現）。按設計完成動畫制作。②插入背景音樂。音樂對于營造意境、染氣氛來說非常重要，可以使作品更加生動。第1步：新建圖層，重命名為“背景樂”。第2步：執行“文件”，“導入”，“導入到庫”命令。第3步：拖動“庫”中的音樂文件到“背景樂”圖層的第1幀③保存動畫。4.調試作品 當作品大致成型之后，需要測試一遍，并思考以下問題： 故事情節是否完整 故事時間控制如何？動畫方式是否合理 色彩搭配、畫面布局是否協調 5.發布作品(1)發布設置。Animate有多種靈活的輸出方式以適應不同的要求，既可以輸出swf文件，也可以輸出HTML文件，還可以輸出許多靜態圖形格式文件。①執行“文件”，“發布設置”命令，彈出如圖所示的對話框。②確認文件保存位置和文件名。③選擇發布作品的文件格式。④單擊“確定”按鈕，完成設置。(2)發布作品。執行“文件”“發布”命令，則作品將會按照設置發布。任務小結1.動畫制作流程動畫制作流程如圖所示。2.場景的設置（1）新建場景。執行“插入”→“場景”命令可以插入新的場景。（2）場景的切換。單擊舞臺上方的“場景”按鈕，在出現的下拉列表中選擇需要切換的場景即可，如圖所示。（3）場景的管理。①執行“窗口”，“場景”命令，則彈出“場景”面板。②調整場景的順序。拖動需要調整的場景到合適的位置，如圖所示。③刪除場景。拖動需要刪除的場景到下方的“刪除場景”按鈕（垃圾桶形狀）上。3.聲音屬性面板 單擊時間軸上插入了聲音的圖層后，其屬性面板如圖所示，其中各項的功能為:（1）在“名稱”下拉列表中選擇與該圖層關聯的聲音文件的名稱。（2）在“同步”下拉列表中選擇聲音同步方式。事件：使聲音同步于某個事件的發生。當電影播放到事件聲音的開始關鍵幀時，聲音就開始播放。它將獨立于電影時間線播放，并完整播放整個聲音文件，即使電影已經結束了，它也會播放到文件結束。開始：與“事件”方式相似，區別是如果播放這個聲音，那么就創建一個聲音的實例，并開始播放。停止：停止聲音的播放。數據流：使聲音同步于時間線，這種方式適用于在Web網站上播放的聲音。它強制使動畫同步于流聲音，如果動畫的速度跟不上聲音的播放，將跳過某些幀，使動畫與聲音同步。與“事件”方式不同，如果動畫停止了，那么流聲音也就停止了。（3）在“重復”列表框右側的文本框中輸入聲音循環播放的次數，如果要連續不斷地播放，則可以輸入很大的值。（4）在“效果”下拉列表中選擇加入聲音的效果。無：不加入任何效果。左聲道：僅播放左聲道的聲音。右聲道：僅播放右聲道的聲音。向右淡出：將聲音從左聲道切換到右聲道。向左淡出：將聲音從右聲道切換到左聲道。淡入：在聲音播放過程中逐漸增大音量。淡出：在聲音播放過程中逐漸減小音量。自定義：定制特殊的效果。在左邊的聲音波形窗口中可以調整聲音的效果。拓展延伸要使制作的動畫角色有說話的感覺和聲音，我們需要改變角色的“嘴型”，通過嘴型的改變和聲音的播放，可以達到“說話”的效果。接下來，我們一起觀看視頻學習一下，動畫聲音的制作。練習與思考（1）為《夢想的翅膀》動畫中蒲公英媽媽和種子的對話配上旁白。（2）制作一個成語解讀的動畫短片，作品要求如下：①動畫作品要立意新穎、主題鮮明，有獨特的創造力和較強的吸引力。②內容健康，文字規范，故事情節完整，忌平鋪直敘或敘述議論過多，忌劇情簡單，要有情節起伏，有故事性。最好能寓教于樂，可生活化，幽默化。③作品時長不少于30秒，至少包含一個自己創建的角色，并對其制作比較流暢的運動動畫。④要充分利用逐動畫和補間動畫等動畫形式實現自己的作品。⑤色彩搭配協調，形式生動活潑，播放流暢，觀賞性強。⑥同時上交swf文件及相應的fla文件共兩種格式的作品文件。制作動畫的旁白，也是使用到Animate軟件中的聲音屬性，在面板中輸入旁白文字，選擇合適的聲音屬性即可。我們一起來觀看視頻學習一下，成語動畫解讀短片的制作。作業布置請同學們利用所學技巧制作一個看圖猜成語的小游戲，下節課在課上與同學們一起分享并一起猜猜。 學生了解本節課的任務，制作動畫的要求學生了解這個動畫制作分成五個步驟學生掌握制作“蒲公英故事”動畫的方法和步驟學生掌握任務小結的學習內容，學會將要制作的動畫分解成流程圖學生掌握場景的設置及其相關知識學生了解一些常用到的聲音屬性的設置拓展延伸學生制作人物說話有聲音的動畫制作學生觀看視頻學生觀看視頻 由此引出接下來的學習內容將難的學習任務分解，簡易化學習增加學生知識，提高學生動手實踐能力總結概括本節課動畫制作的內容和學習增加學生知識技能增加學生知識技能拓展延伸學生知識，增加學生知識技能通過觀看視頻學習通過觀看視頻學習制作動畫
課堂練習 請同學們按照上視頻，嘗試自己制作“畫蛇添足”這一成語故事的小動畫短片。看看誰設計的最生動的形象！ 學生完成課堂練習 鞏固所學知識
課堂小結 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課的學習內容
板書 制作故事情節動畫人物說話聲音制作“成語解讀”制作
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《動畫角色總動員》
河北大學版 初中版第二冊
教學目標
1.信息意識：建立將學習其他軟件的方法應用到學習制作腳本動畫中的意識；
2.計算思維：培養計算機思維、策略和方法來解決生活中的實際問題的思維方式；
3.數字化學習與創新：使用合適的數字化工具，創造性地解決學習問題；
4.信息社會責任：對他人負責，不做損害他人信息安全的事情。
新知導入
前幾節課，我們學習了使用animate軟件制作動畫，學習了好幾個類型的動畫，今天我們將學習利用這些動畫的制作來描述一個故事，用動畫的形式向大家傳遞力量！
新知講解
動畫以故事敘述見長，通過一個個生動的角色，并配合故事情節安排各個角色在場景的動作，表達出作者的主題思想。
新知講解
學習任務
以“蒲公英的故事”為切入，講述一句話故事，引出“人人都有夢想的翅膀”的寓意，如圖所示(樣例為配套教學資源中的“第2章\樣例”中的“夢想的翅膀.swf”）。
新知講解
動畫要求:
①作品結構包括片頭(標題)、故事內容、寓意提示。
②作品配有背景音樂。
③作品時長不少于30秒。
新知講解
任務分析
本任務涉及的制作過程是一件作品創造的過程，因此需要遵循動畫作品的制作步驟。
新知講解
1.構思情節
制作劇本作品情節構思是不可忽略的一個環節，它決定了作品的整體質量，并能夠幫助梳理作品的制作思路。雖然要做的動畫很簡單，但在劇本中一定要清晰地描述出畫面中動作、形態的變化，以便這些內容能夠可視化。因此，需要考慮清楚故事發生的時間、地點、人物、人物做什么、需要什么場景等方面的內容。
新知講解
2.搜集/制作素材
制作動畫作品需要圍繞主題搜集或制作文字、圖片和音頻三個方面的素材。動畫作品的文字不宜過多，內容應該簡明扼要，直達觀點。圖片是張揚主題的主體，需要符合主題，如果所搜集的素材不能滿足需求，可親自繪制相關圖形。音頻包括背景音和旁白，其中背景音是動畫作品不可或缺的內容；如果使用旁白，要關注其質量，否則會使作品失色。
新知講解
3.動畫設計與制作
這一步驟是作品實現的核心環節，需要進行角色/道具的設計與制作、角色動作的設計與制作、場景的設計與制作，以及配音和字幕的設計與制作等。
新知講解
4.調試作品
當作品大致成型之后，需要測試一遍，并思考以下問題:
故事情節是否完整 故事時間控制如何 動畫方式是否合理 色彩搭配、畫面布局是否協調
新知講解
5.發布作品
“發布”是Animate的一種輸出功能，一個動畫文件被發布后，在網上就受到版權保護，不論瀏覽者怎樣操作，都不會出現有關下載的字樣。
導出文件時，可以在“發布設置”中設置文件的各項參數，然后選擇“發布預覽”命令進行預覽，最后執行“發布”命令導出。
新知講解
操作指南
1.構思情節，制作劇本
本任務劇本如圖所示。
《夢想的翅膀》劇本
場景1:蒲公英成長著……
場景2:蒲公英種子對蒲公英媽媽說：“媽媽，你看牡丹花多漂亮啊！你什么都沒有。”媽媽說：“孩子，媽媽雖不是什么名貴的花，但媽媽能給予你一對夢想的翅膀。”
蒲公英種子繼續成長著，春天到了，它們離開了媽媽，飛向遠方。
場景3：一片蒲公英叢……
場景4：人人都有夢想的翅膀。
新知講解
2.搜集/制作素材
圖片可以從互聯網上搜索，也可以親自繪制。
3.動畫設計與制作
（1）動畫角色設計。
本動畫有兩個主要的角色：蒲公英和蒲公英種子，如圖所示。
新知講解
(2)場景設計與制作。
①場景劃分。
場景1：展示動畫標題(標題以遮罩動畫的形式出現)。
場景2：一棵蒲公英逐漸長大(利用補間動畫實現)，成了蒲公英媽媽，它和孩子之間進行了一場關于夢想的對話(利用逐動畫實現），孩子們離開了媽媽(利用補間動畫實現)。
場景3：一片蒲公英叢。
場景4：展示故事富意(利用遮罩動畫的形式實現）。按設計完成動畫制作。
新知講解
②插入背景音樂。
音樂對于營造意境、染氣氛來說非常重要，可以使作品更加生動。
第1步：新建圖層，重命名為“背景樂”。
第2步：執行“文件”，“導入”，“導入到庫”命令。
第3步：拖動“庫”中的音樂文件到“背景樂”圖層的第1幀
③保存動畫。
新知講解
4.調試作品
當作品大致成型之后，需要測試一遍，并思考以下問題：
故事情節是否完整 故事時間控制如何？動畫方式是否合理 色彩搭配、畫面布局是否協調
新知講解
5.發布作品
(1)發布設置。
Animate有多種靈活的輸出方式以適應不同的要求，既可以輸出swf文件，也可以輸出HTML文件，還可以輸出許多靜態圖形格式文件。
①執行“文件”，“發布設置”命令，彈出如圖所示的對話框。
②確認文件保存位置和文件名。
③選擇發布作品的文件格式。
④單擊“確定”按鈕，完成設置。
新知講解
修改保存位置
選擇作品的發布格式
新知講解
(2)發布作品。
執行“文件”“發布”命令，則作品將會按照設置發布。
新知講解
任務小結
1.動畫制作流程
動畫制作流程如圖所示。
構思情節，制作劇本
搜集/制作素材
動畫設計與制作
調試作品
發布作品
動畫制作流程
新知講解
2.場景的設置
（1）新建場景。
執行“插入”→“場景”命令可以插入新的場景。
（2）場景的切換。
單擊舞臺上方的“場景”按鈕，在出現的下拉列表中選擇需要切換的場景即可，如圖所示。
場景的切換
新知講解
（3）場景的管理。
①執行“窗口”，“場景”命令，則彈出“場景”面板。
②調整場景的順序。拖動需要調整的場景到合適的位置，如圖所示。
③刪除場景。拖動需要刪除的場景到下方的“刪除場景“按鈕（垃圾桶形狀）上。
新知講解
3.聲音屬性面板
單擊時間軸上插入了聲音的圖層后，其屬性面板如圖所示，其中各項的功能為:
（1）在“名稱”下拉列表中選擇與該圖層關聯的聲音文件的名稱。
（2）在“同步”下拉列表中選擇聲音同步方式。
新知講解
事件：使聲音同步于某個事件的發生。當電影播放到事件聲音的開始關鍵幀時，聲音就開始播放。它將獨立于電影時間線播放，并完整播放整個聲音文件，即使電影已經結束了，它也會播放到文件結束。
開始：與“事件”方式相似，區別是如果播放這個聲音，那么就創建一個聲音的實例，并開始播放。
新知講解
停止：停止聲音的播放。
數據流：使聲音同步于時間線，這種方式適用于在Web網站上播放的聲音。它強制使動畫同步于流聲音，如果動畫的速度跟不上聲音的播放，將跳過某些幀，使動畫與聲音同步。與“事件”方式不同，如果動畫停止了，那么流聲音也就停止了。
新知講解
（3）在“重復”列表框右側的文本框中輸入聲音循環播放的次數，如果要連續不斷地播放，則可以輸入很大的值。
（4）在“效果”下拉列表中選擇加入聲音的效果。
新知講解
無：不加入任何效果。
左聲道：僅播放左聲道的聲音。
右聲道：僅播放右聲道的聲音。
向右淡出：將聲音從左聲道切換到右聲道。
向左淡出：將聲音從右聲道切換到左聲道。
淡入：在聲音播放過程中逐漸增大音量。
淡出：在聲音播放過程中逐漸減小音量。
自定義：定制特殊的效果。在左邊的聲音波形窗口中可以調整聲音的效果。
新知講解
拓展延伸
要使制作的動畫角色有說話的感覺和聲音，我們需要改變角色的“嘴型”，通過嘴型的改變和聲音的播放，可以達到“說話”的效果。
新知講解
接下來，我們一起觀看視頻學習一下，動畫聲音的制作。
新知講解
練習與思考
（1）為《夢想的翅膀》動畫中蒲公英媽媽和種子的對話配上旁白。
（2）制作一個成語解讀的動畫短片，作品要求如下：
新知講解
①動畫作品要立意新穎、主題鮮明，有獨特的創造力和較強的吸引力。
②內容健康，文字規范，故事情節完整，忌平鋪直敘或敘述議論過多，忌劇情簡單，要有情節起伏，有故事性。最好能寓教于樂，可生活化，幽默化。
③作品時長不少于30秒，至少包含一個自己創建的角色，并對其制作比較流暢的運動動畫。
④要充分利用逐動畫和補間動畫等動畫形式實現自己的作品。
⑤色彩搭配協調，形式生動活潑，播放流暢，觀賞性強。
⑥同時上交swf文件及相應的fla文件共兩種格式的作品文件。
新知講解
制作動畫的旁白，也是使用到Animate軟件中的聲音屬性，在面板中輸入旁白文字，選擇合適的聲音屬性即可。
新知講解
我們一起來觀看視頻學習一下，成語動畫解讀短片的制作。
課堂練習
請同學們按照上視頻，嘗試自己制作“畫蛇添足”這一成語故事的小動畫短片。看看誰設計的最生動的形象！
課堂總結
1.學習了將動畫的片段連接制作成一個有故事情節的動畫；
2.學習了任務動畫制作“說話”有聲音的方法和步驟；
3.能夠利用學到的制作動畫的方法，制作“成語解讀”小故事。
板書設計
制作故事情節動畫
人物說話聲音制作
“成語解讀”制作
作業布置
請同學們利用所學技巧制作一個看圖猜成語的小游戲，下節課在課上與同學們一起分享并一起猜猜。
謝謝
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