資源簡介

(共26張PPT)
“余華英拐賣11名兒童案”一審宣判死刑
新知導入:
思考：余華英案給我們什么啟示？
2023年9月18日，貴陽市中級人民法院公開宣判被告人余華英拐賣兒童罪一案。
被告人余華英于1993年至1996年期間伙同龔某良為牟取非法利益，在貴州省、重慶市等地流竄，物色合適的孩童進行拐賣，得手后二人將被拐兒童帶至河北省邯鄲市，通過王某付、楊某蘭介紹，尋找收買人進行買賣，以此獲利，期間共拐賣兒童11名。
貴陽市中級人民法院認為，被告人余華英為牟取非法利益，多次拐賣兒童，其行為已構成拐賣兒童罪，犯罪情節特別嚴重，社會危害性極大，應予以嚴懲。
被告人余華英以拐賣兒童罪判處死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。
法不可違，要預防犯罪
第二單元 遵守社會規則
第五課 做守法的公民
5.2 預防犯罪
1.通過觀看視頻、小組合作探究案例，理解犯罪的基本特征，知道犯罪的危害性，提高預防犯罪的意識，自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為；
2.通過分析事例，懂得不良行為可能發展為違法犯罪，提高道德修養和法治觀念，增強自我防范意識，防微杜漸；
3.通過學習，增強法治觀念，杜絕不良行為，依法自律，遠離犯罪，做一個遵紀守法的人。
教學目標：
學習導航：
1.刑法的作用及其內容分別是什么？
2.犯罪的含義、特征及法律后果分別是什么？
3.刑罰的含義和種類是什么？
4.未成年人應如何加強自我防范，預防犯罪？
一、了解罪與罰
分享交流：
1.案例中張某、王某的行為屬于哪種違法行為，請說明理由。
2.張某、王某判處了有期徒刑的依據是哪部法律？請談談對這部法律的認識。
3.所有毆打他人的行為都是犯罪行為嗎？
向校園欺凌說不
偷東西、打罵同學（學校紀律處分）——經常偷竊”（公安機關拘留）——網吧玩游戲——攔路搶劫(判刑)
從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法行為到刑事違法行為（犯罪行為），只有一步之遙，如果沾染了不良習氣又不及時改正，就極有可能一步步走向違法犯罪的深淵。
我看罪與非罪：
1.刑法的作用及其內容分別是什么？
作用：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。
內容：
它明確規定了什么行為是犯罪，
以及對犯罪應當處什么樣的刑罰。
罪
罰
刑法是判斷一種行為是否是犯罪的根本依據。
最本質特征
法律標志
必然法律后果
犯罪的基本特征
應受刑罰處罰性
刑事違法性
嚴重社會危害性
犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，它們共同構成了區分罪與非罪的標準。
注意：三種特征同時具備，才構成犯罪。
含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
2.犯罪的含義、特征及法律后果分別是什么？
犯罪的法律后果：刑罰（又稱刑事處罰）
相關鏈接：
犯罪的基本特征
一般違法與犯罪行為的關系
毆打他人，造成輕微傷害的
治安管理處罰法
一般違法行為
毆打他人導致他人重傷甚至死亡
刑法
犯罪行為
對社會的危害程度
違反的法律
承擔的法律責任
行政處罰
刑罰處罰
一般違法行為和犯罪的區別與聯系
關系 一般違法 犯罪
共同點 不 同 點 對社會的危害程度不同
觸犯的法律不同
應承擔法律責任不同
1、都是違法行為
2、都具有社會危害性
3、都應承擔法律責任
4、他們之間沒有不可逾越的鴻溝
危害不大
情節輕微
危害大
情節嚴重
違法了刑法以外的法律
觸犯了刑法
承擔相應的民事責任或行政制裁
受刑罰處罰
含義：刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
種類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
刑罰
附加刑
主刑
管制
拘役
死刑
有期徒刑
無期徒刑
驅逐出境
罰金
沒收財產
剝奪政治權利
附加刑可以同時使用
主刑只能單獨使用
3.刑罰的含義和種類是什么？
主 刑
附加刑
罰金：強制犯罪分子向國家繳納一定數額金錢。適用于貪利型犯罪，如走私、販毒等。
剝奪政治權利：剝奪犯罪分子參加國家管理與整治活動的權利。
沒收財產：將犯罪分子所擁有的財產的部分或全部，強制無償的收歸國有。多適用于嚴重的犯罪，如危害國家安全罪、金融詐騙罪等。
驅逐出境：強迫犯罪的外國人離開我國國境。
管制：期限為3個月以上2年以下，數罪并罰不得超過3年。
拘役：期限為1個月以上6個月以下，數罪并罰不得超過1年。
有期徒刑：期限為6個月以上15年以下，數罪并罰不得超過20年
無期徒刑：剝奪犯罪分子終身自由并強迫勞動改造。
死刑：剝奪犯罪分子生命。
主刑只能單獨使用
附加刑可以同時使用
知識拓展：
罰款 罰金
性質不同 行政處罰 刑罰中的附加刑
適用對象不同 一般違法者 犯罪分子
適用的機關不同 由特定的國家行政機關行使 由人民法院行使
拘留 拘役
性質不同 行政處罰 刑罰中的主刑
適用對象不同 一般違法者 犯罪分子
適用的機關不同 由特定的國家行政機關行使 由人民法院行使
罰金的數額通常要高于罰款
區分“刑法”與“刑罰”
刑法是是法律名稱，它包含刑罰，而刑罰是強制方法，它由刑法規定。
溫馨提示
我年齡小與犯罪無關，即使犯罪也不受處罰。這種說法對嗎？為什么？
二、加強自我防范
青少年犯罪警示錄
結合教材，談談如何加強自我防范，預防犯罪？
①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪
②需要我們從杜絕不良行為開始。
15歲中學生陳某，原本是一個品學兼優的好學生。自從結識了一些社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經常曠課。開始他還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學等受到學校處分。但他并沒有吸取教訓，反而經常偷竊財物等，因此被公安機關拘留。但他仍不思悔改，為搞到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
陳某是如何走上犯罪道路的？他的經歷給我們什么警示？
無心學習、曠課
偷竊財物
攔路搶劫
1
2
3
4
5
交損友
偷東西、
打罵同學
探究與分享：
不良行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
遠離不良行為，擁抱美好未來
③ 生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
4.未成年人應如何加強自我防范，預防犯罪？
①我們要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪；
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為；
③ 生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
請你就預防未成年人違法犯罪提出合理化建議？
(1)國家:完善相關法律法規,加大執法力度,打擊侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為。加強治安管理,營造文明和諧的社會環境。
(2)社會：加大對未成年人違法犯罪現象曝光力度，營造文明和諧社會環境。
(3)學校:加強對未成年人的教育和管理,加強未成年人思想道德建設。
(4)家庭:家長要以健康的思想和良好的品行教育影響未成年子女。
(5)未成年人自身:要加強道德修養,樹立正確的是非觀念,自覺抵制不良心理和行為，增強法治觀念，自覺遵紀守法。
最本質特征
法律標志
犯罪基本特征
社會危害性（嚴重）
刑事違法性(觸犯刑法)
刑罰當罰性(受刑罰處罰)
必然結果
刑罰
主刑
附加刑
了解罪與罰
加強自我防范
認清犯罪危害，遠離犯罪
杜絕不良行為
增強法治觀念，依法自律
遵紀守法，防患于未然
預防犯罪
促進
課堂小結：
1. 下面關于犯罪的說法，不正確的一項是（ ）
A. 犯罪是違反民法總則的行為
B. 犯罪是嚴重的違法行為
C. 犯罪是刑事違法行為
D. 犯罪是應受刑罰處罰的行為
A
作業設計：
2.一般違法與犯罪既有區別又有聯系，下列選項不屬于它們共同點的是（ ）
A. 都是違法行為
B. 都有社會危害性
C. 都要承擔法律責任
D. 都要受刑罰處罰
D
3. “勿以惡小而為之?！边@句古訓告訴我們（ ）
A. 一個人絕不能犯小錯，因為小錯都有社會危害性
B. 許多犯罪都是從犯小錯開始的，只要犯了小錯，就必然會犯罪
C. 所有犯罪都是從犯小錯開始的，只要不犯小錯，就不會犯罪
D. 許多犯罪是從犯小錯開始的，我們要注意防微杜漸，防患于未然
D

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