資源簡介

12.1溫度與溫度計
班級： 姓名： 小組：
【學習目標】
1、我能知道物態轉化與溫度關系
2.我能理解溫度及溫度計的使用
【學習重點】
正確使用溫度計測量液體的溫度
【學習難點】
溫度計的構造和使用方法
【學習資源】
一、【課前預習】：認真閱讀課本，在你認為的重點部位做出標記
1.水在自然界中的狀態有固態、液態、氣態三種，常見的雨、霜、霧、水蒸氣、云、露。屬固態的有 、屬液態的有 、屬氣態的有 。 物質的三種狀態可互相轉化這種變化稱 ，這些變化與 有 關 。
2. 叫溫度，溫度的常用單位是 ，符號是 ；溫度的國際單位 符號是 ； 兩個單位的關系是：國際單位的數字比常有單位的數字多 ，若用 T 表示國際單位的溫度，用 t 表示常用單位的溫度， 則兩者關系式為 。
3.溫度計上的符號℃表示的是 的符號， 在 1 標準大氣壓下， 的溫度是 0 攝氏度，用 ℃表示； 的溫度是 100 攝氏度，用 ℃表示，它們之間分 100 個等份，每個等份代表 ℃。如 人體的正常體溫是 ℃，讀作： 。極端最低氣溫曾達-10.5℃，讀作 或 ； 最高氣溫是“42.7℃”讀作 。
4.常用液體溫度計有 。
5.使用溫度計時，首先要看清它的 和 。
6、液體溫度計是根據液體 的原理制成的。
【課堂學習】
一、交流預習情況
1、展示預習成果：交流你的思考和做實驗的情況。
2、討論：通過預習你想了解哪些知識：
二、根據我們的預習，讓我們來共同深入探究一些問題，深化課前的學習。
知識點1：物態變化
活動一：認真閱讀課本P4完成下面練習,并交流討論，日常生活中物體的三種狀態相互轉化的條件，轉化過程會引起哪些外界的變化？
將冰放入水壺，對冰進行加熱，冰會變成________態的水；不斷加熱，水又變成________態的水蒸氣；將長柄勺子靠近壺嘴，如圖1所示，水蒸氣又變成________態的水；如果溫度降到零下，水還能結成冰，變成固態。可見物質的三種狀態在一定條件下可以相互轉化。
知識點2：溫度 溫度計及其使用
活動二：通過看課本P5-6完成下面練習,并交流討論，日常生活中都有哪些溫度計，他們的工作原理和使用方法都相同嗎？
1、上圖中的溫度計是 ，他的量程是 ，分度值是 ，讀數為 。
2、體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間的管很細，常被稱為 ，其作用 是 ： 。 因 此 ， 體 溫 計 使 用 前 要 用 力 使水銀回到玻璃泡內。
3、讀出右圖所示的甲、乙溫度計所示的溫度值 甲是 ℃，乙是____ ℃。
知識點3：液體溫度計的使用
4、在用溫度計測水的溫度的實驗中，按照溫度計使用的注意事項進行實驗，以下實驗步驟的順序已打 亂，請按正確順序排列： 。
A、讓溫度計與被測水充分接觸。
B、當溫度計的液面不在升高時，讀取數據。
C、估計水的溫度。D、取出溫度計。
E、選用測量范圍合適的溫度計。
5.沒有甩過的醫用溫度計指示 38.2℃，一位護士用其先后測兩位病人的體 溫，若測兩位病人都忘了甩下水銀柱 ，如果兩人的實際體溫分別是 37.3℃和39.1℃,則這支體溫計上先后顯示的讀數是________ 和 _________.
小結：通過上面的練習，你來總結一下溫度計的結構和使用注意事項：
本節課我學到了什么？還有哪些疑問？
課堂小測
1、用溫度計測 0℃的水和 0℃的冰水混合物的溫度，下列說法正確的是（ ）
A．0℃的水溫度高
B．0℃的冰水混合物溫度高
C、二者溫度相同
D、無法比較
2、關于常用溫度計的使用方法，錯誤的是（ ）
A 溫度計不能用來測量超過他量程的溫度。
B 讀溫度計示數時，視線應與液柱上表面相平。
C 測量時，溫度計的玻璃泡要完全浸沒在待測液體中。
D 讀數時力求準確， 應把溫度計從液體中拿出來仔細地觀察。
3.所示是小翔同學練習使用溫度計測量水溫時的情景，其中操作正確的是(　　)
4.在“用溫度計測水的溫度”的實驗中：
(1)實驗室常用的溫度計是根據_______ __ ___ __的原理制成的。
(2)使用溫度計之前，應觀察它的__________、__________和零刻度線的位置。
(3)請指出如圖4甲所示的操作的錯誤之處(測熱水的溫度估計70 ℃左右)：____________________。
(4)第一小組的同學在測量溫水的溫度時，溫度計示數如圖乙所示，溫水的溫度應記為______℃。

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