資源簡介

八年級物理上冊
課 題3.1溫度
班級 姓名
學習目標
1.明白溫度及攝氏溫度的規定。
2.了解溫度計的構造、量程和分度值及工作原理。（難點）
3.會用溫度計測量溫度并知道一些生活環境中常見的溫度值。
4. 體溫計的使用。（重點）
課前預習
閱讀課本p47-51溫度的內容
課堂生成
（一）自主探究
1.溫度是表示物體________________的物理量，要準確地判斷或測量溫度需要用_____________。實驗室和家庭常用溫度計是根據液體________________的規律制成的。
2．溫度的常用單位攝氏度（℃）的規定：在一個標準大氣壓下，把 的溫度規定為__度,而把 ___ 的溫度規定為__ 度，0攝氏度到100攝氏度之間分成100等份，每一等份代表 .
（二）合作探究
1.使用溫度計時,觀察 和 .
2.正確使用溫度計的幾個要點是:
（1）溫度計的 應該全部浸入被測的液體中，不要碰到 。
（2）溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一會，待溫度計的示數 后再讀數。
（3）讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面 。
3.體溫計的量程 分度值 。
溫度計
①工作原理：根據液體熱脹冷縮的規律制成
②主要結構：玻璃外殼、毛細管、玻璃泡、液體、刻度
③種類：實驗用溫度計、體溫計、寒暑表等。
④使用：三看：量程、分度值、零刻度
一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
四要：玻璃泡要全部浸入被測液體中。要等示數穩定后再讀數
讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中。視線要與液柱上表面相平
（三）拓展延伸
1.認識體溫計
體溫計用于測量人體溫度，如圖所示為常見的體溫計，其玻璃泡內的測溫物質是水銀，量程為35~42℃，分度值為0.1℃。
2.體溫計的特殊結構及作用
體溫計的玻璃管很細，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細的彎曲縮口，因此當體溫計離開人體，水銀遇冷收縮，毛細管內水銀不能退回玻璃泡就在縮口處斷開，故仍然指示原來的溫度。
3.使用方法
（1）體溫計在使用前，應用力向下甩幾下，讓直管中的水銀流回玻璃泡中，否則，當人體的溫度低于體溫計的原示數時，由于體溫計的示數不會下降，將導致測量值偏高；當人體的溫度高于體溫計的原示數時，體溫計的示數還可以上升，此時能測量出人體的實際溫度。
（2）使用體溫計讀數時，應把體溫計從腋下或口腔中拿出來讀數，此時應注意體溫計的分度值是0.1℃，讀數時精確到0.1℃。
（四）當堂檢測
基礎性檢測
1.(2020·桂林中考)“新冠肺炎”疫情防控期間，發熱患者應及時隔離、就診.因此復學返校的學生進入校門之前必須測量體溫，若體溫達到或超過某個數值則不能進校.這個數值是（ ）
A.35.5 ℃ B.36.0 ℃ C.36.6 ℃ D.37.3 ℃
2. 如圖所示，溫度計（1）的示數為_____℃，讀作__________。溫度計（2）的示數為_____℃ ，讀作___________。
3. 關于溫度計，下列說法中正確的是（　?。?br/>A.液體溫度計的原理是根據液體熱脹冷縮的性質制成的
B.常用溫度計把冰的溫度定為0℃
C.常用溫度計把冰的溫度定為100℃
D.常用溫度計內的液體通常用水
4. 以下溫度中，最接近22℃的是（ ）
A.冰水混合物的溫度
B.健康成年人的體溫
C.讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度
D.北京市夏季最熱時的室外溫度
提升性檢測
5. 小明同學測量液體溫度時的方法如圖5甲所示。
（1）指出他操作時的錯誤：________。
（2）此錯誤造成的后果是使測出的溫度偏______（選填“高”或“低”）；
（3）糾正錯誤后，溫度計的示數如圖乙所示，則該液體的溫度是______。
課后鞏固
基礎性檢測
1.物體的__________叫溫度。物體越熱，它的_________就越高。溫度的常用單位是________，單位符號是________。攝氏溫標規定在標準大氣壓下_____的溫度為0℃，_____的溫度為100℃。
2.下列說法中正確的是（ ）
A. 憑手的感覺可以準確判斷出物體的冷熱
B. 80℃的水比80℃的鐵冷
C. 0℃水與0℃冰的冷熱程度相同
D. 以上說法都不準確
提升性檢測
3. 如圖4所示，體溫計的測量范圍為 ℃，分度值為 ℃，此時的示數為 ℃。夏季為了節能，本市公共建筑室內空調溫度設置一般不得低于________（選填序號）。
① 19℃； ② 24℃； ③ 26℃； ④ 37℃。

展開更多......

收起↑