資源簡介

(共18張PPT)
我們的風采
人教版初一美術上冊
教材分析
教學重難點
學情分析
教學過程
教學目標
說課設計
教學方法
教材分析
課型
教材
地位
作用
本課是人教版初一美術上冊第二單元“多彩的學校生活”第三課
設計.應用領域
讓學生學會設計學生服裝，它既是可以徒手繪畫，也可是一堂手工課
設計出服裝的新穎、可愛。體現出學生的天真與浪漫的童趣，提高手繪或動手實踐能力
學情分析
初一的學生具有一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力 ，探索能力和創新意思能力
學習設計學校服裝，這些都為本節課教學提供了良好的前提條件
學生經過課堂練習之后，對基本服裝設計的知識掌握，創意服裝的構思及類型有一定的認識，從而達到獨立設計的能力
知識與技能目標
過程與方法目標
情感目標
教學目標
能抓住服裝的結構，設計出漂亮的學生裝
學生通過教師講解及小組合作等方式，進一步提高創作和動手實踐能力。
培養學生的觀察力、記憶力、想像力和審美創造能力
教學難點
教學重點
學生服裝的設計制作方法
學生服裝的整體和局部之間和諧質樸的美
老師準備
教學課件
圖片
畫具
學生準備
畫具
美術教材
剪刀 布料 膠水 卡紙
教學準備
實現
重點
突出
難點
教學方法
講授法 示范法 和練習法
教學過程
導入新課
講授新課
學生練習
作業展示
小結 拓展
導入新課
教學過程——導入新課
學生在優美歡樂的樂曲聲中進入教室。操作媒體，屏幕上出現許多學生穿著各式服裝，激發學生興趣，讓學生主動參與課堂。
教師提問，同學們剛才我們看到的學生裝漂亮嗎？你們想不想也來設計一套漂亮的服裝呢？引出課題“我們的風采”
引出課題
設置場景
校服設計的知識
服裝設計的三要素
培養觀察力
講授新課
教師演示：你對你的校服款式滿意嗎？你希望校服哪些方面值得改進？（衣領，口袋，裝飾，花紋等）意圖：培養學生觀察，記憶能力
引導學生了解校服設計的表現方法：
1、手繪技法；2、剪貼技法；3、電腦技法，了解以上各種技法涵蓋的內容
款式，顏色，面料是服裝設計的三要素。
以學生裝為例。
學生練習
小組合作練習 ，老師提出明確要求，
老師一一指導，尊重個體差異。以鼓勵大膽創造為主。
作業展示
同學之間展示作品，自評互評和師評相結合，尊重個體差異，以鼓勵為主。
課堂小結
本節學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？
你會用今天學習的內容去美化生活嗎？
同學們的創作非常生動、活潑，想法也非常有創意，希望同學們用這種智慧，讓我們的生活更富于熱情和激情！
小組活動，大膽嘗試，讓學生“演一演”學著走秀，走秀方面平時活動較少，可能組織不夠好
。
課后拓展
第三課、我們的風采
1．校服設計知識：
（1）服裝的款式造型設計（既不同場合的著裝）
（2）服裝的色彩搭配；
（3）服裝的功用及面料選擇。
2、服裝設計表現方法：
（1）、手繪技法
（2）、剪貼技法
（3）、電腦技法
板書設計
各位評委，
我的說課完畢，謝謝！

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