資源簡介

(共28張PPT)
尊
德者，得也，得事宜也。
——(東漢)劉熙
德，外得于人，內得于己也。
——(東漢)許慎
第四課
社會生活
講道德
重 ·他人
道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎。
“道不可坐論，德不能空談。”
在社會生活中，我們應該尊重他人，努力做社會主義道德的踐行者，
形成崇德向善、見賢思齊的社會風尚，共同創造文明的社會生活。
八年級
第二單元
第四課
4.1尊重他人
4.2以禮待人
4.3誠實守信
新學期你又來到圖書館學習，發現了一些這樣的行為
大聲說話討論問題
挪動椅子發出刺耳聲音
在圖書館里奔跑追鬧
聯系經驗
1.你有類似的經歷嗎？
2.你如何看待這些行為？
3.你對新學期的圖書館有什么期待？
♀ 舉手回答
第四課 社會生活講道德 4.1尊重他人
尊重他人
從我做起
含
義
尊重即尊敬、重視。是一個人的內在修養
的外在表現（why①地位）。
表
現
尊重他人人格、權利、勞動成果等
1.尊重的含義、表現
筆記 P32
禁童令！
1.面對這兩份通知，你有什么感受？
2為什么會產生這種感受？
探究與分享
②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（必要性）
筆記 P33| 2、為什么要尊重他人？
受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等；
相反，如果得不到他人的尊重和認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。
自我實現的需要
如：發揮潛能、實現理想
尊重的需要
如：受到尊重與肯定
歸屬與愛的需要
如：愛情、友誼、歸屬感
安全的需要
如：對秩序、穩定的需要
生理的需要
如：身體對食物、溫暖的需要
相關鏈接P33| 馬斯洛的需要層次理論
第一，對實力、成就、權能、優勢、勝任以及面對世界時對自信、獨立和自由等欲望；
第二，對名譽或威信的欲望，對地位、聲望、榮譽、支配、公認、注意、重要性、高貴或贊賞等的欲望。
圖書館是公眾學習的場所
熊孩子大吵大鬧是對其他
讀者的不尊重
圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀
探究與分享
你如何看待以上觀點？
兒童的自制能力不足，不能對他們過于苛責
思考總結
筆記 P34| 2、為什么要尊重他人？
③意義（對社會）：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的特征。
①地位：尊重他人是一個人內在修養的外在表現;
②必要性：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重;
③意義（對社會）：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的特征。
筆記 P32-34| 2、為什么要尊重他人？
探究與分享
如果遇到以上情形，你
會怎么做，說明理由。
你和同學約好一起去圖書館自習，周邊的座位坐滿了人，同學有不會的題目想要問你。
①積極關注、重視他人。P35
考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。
重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
筆記 P35-36| 3、如何尊重他人？
探究與分享
乞丐和拾荒者不允許進入圖書館的規定
流浪漢進餐廳吃飯被驅趕
路人辱罵環衛工人
……
你如何評價這些做法？
你認為什么樣的人應該被尊重？
2014年，一張“杭州圖書館拾荒老人”的照片出現在媒體上，引起了廣泛熱議。
其實，早在2002年，杭州市圖書館就已經接待前來閱讀的各種人群了，這座圖書館也因此被網友們冠以“最溫暖的圖書館”之稱。
“史上最溫暖圖書館”
——杭州圖書館
②平等對待他人。P35
（why？——原因：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的）
平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁、社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
筆記 P35-36| 3、如何尊重他人？
（1）韋思浩老人身上有
哪些細節值得我們尊重？
（2）有人說“浙大畢業的高材生淪落到如此潦倒，令人唏噓”，你怎么
看待這一評價？
探究與分享
③學會換位思考。P35
在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人。
應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。
筆記 P35-36| 3、如何尊重他人？
①積極關注、重視他人。考慮他人感受，認真對待他人，給予他人適當的關注，耐心答疑，熱情幫助。
②平等對待他人。發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不以家境、身體等原因歧視他人。
③學會換位思考。設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人。將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。
④學會欣賞他人P36。善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
筆記 P35-36| 3、如何尊重他人？
尊重他人
尊重
是交往的
起點
尊重
從我做起
①積極關注，重視他人
②平等對待他人
③學會換位思考
④學會欣賞他人
①尊重他人是一個內在修養的外在表現；
②尊重是相互的，每個人都希望得到他人和社會的尊重；
③尊重使社會生活和諧融洽。
尊重的含義和表現
是什么
為什么
怎么做
課 堂 小 結
課 堂 練 習
1.小剛請小明喝飲料，并興致勃勃地談論昨晚看的球賽是如何的精彩，小明邊喝飲料邊玩手機，心不在焉地“嗯嗯、哦哦”地應付著小剛。對于小明的行為，下列說法正確的是
A.給予了小剛應有的、適當的關注
B.對小剛缺乏足夠的關注和尊重
C.對小剛的請求沒有給予熱情幫助
D.沒有做到理解、包容小剛
B
課 堂 練 習
2.一老人在乘坐公交車時突發心臟病，危急時刻，公交司機果斷改變固定行車路線，乘客們也盡自己所能幫忙，老人被及時送進醫院救治，情況轉危為安。事后，老人的家人通過媒體對公交司機和乘客們表示了衷心感謝。下列最符合此則新聞主題的是
A ．文明祥和，與人為善 B ．堅守路線，踐行誠信
C ．相互尊重，消除隔閡 D ．呵護健康，一視同仁
A
課 堂 練 習
3.小平在體育考試跳繩項目中，被同學小海不小心碰到繩子而痛失滿分，對此大家議論紛紛，而小平卻說：“沒什么，小海不是故意的，大家不要去責怪他。我會努力用文考來彌補體育考試的缺陷。”小平的言行告訴我們
①換位思考，與人為善 ②相互尊重，理解他人
③尊重差異，平等待人 ④欣賞他人，悅納自己
A.①② B.①④ C.③④ D. ②④
A
尊重他人，就是尊重自己
第四課
社會生活
講道德

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