資源簡介

(共28張PPT)
信息科技社團選課結束后，學校對學生做了一次選課情況的調查。請你觀察這兩種不同的描述方式——文字描述和表格描述，對比兩種方式的差異，想一想，你更喜歡哪一種調查數據？
清晰
直觀
詳細全面
便于理解與解釋
一目了然
使用數據表來呈現數據有很多優點，但原始數據需要經過整理才能便于數據查看和分析。
電子表格軟件的出現很好地幫助人們解決了數據整理、數據分析的難題。
執教者：長興縣第二實驗小學 張文娟
初識電子表格軟件
一
整理數據
統計數據
方法一
雙擊桌面上的 圖標，打開Excel軟件。
方法二
單擊“開始”按鈕，并依次單擊
“Microsoft office”
“Microsoft Excel”，
打開軟件。
1
2
3
初識電子表格軟件
一
初識電子表格軟件
一
常用辦公軟件的界面有很多相似之處，如文字修改、插入圖片等操作步驟也是同樣的。
初識電子表格軟件
一
名稱框
單元格
工作區
列標
行標
選項卡
功能區
編輯欄
縮放滑塊
紅色色塊所在的單元格名稱是什么？
初識電子表格軟件
一
初識電子表格軟件
一
“2021”所在的單元格名稱是什么？
初識電子表格軟件
一
藍色色塊所在的單元格名稱是什么？
初識電子表格軟件
一
原來單元格的命名是有規律的呀，你發現了嗎？
整理并復制數據
二
調查問卷收集到的原始數據中往往存在雜亂或錯誤的情況，需要對不合理數據進行整理。
如數據格式不統一、或數據有明顯的偏差的，通過數據修復、刪除，使數據更準確。
整理并復制數據
二
這是上一節課通過調查問卷收集到的原始數據，請你觀察這個表格中的數據哪些是不合理數據？我們要如何整理呢？
整理并復制數據
二
左側表格的原始數據存在幾個信息錯誤的情況。請你試著找出錯誤原因并進行匹配。
時間換算后，不符合小學生正常作息時間
數值過大，有隨意編寫的可能
填寫的時間單位不正確
數值過小，不符合通常情況
整理并復制數據
二
時間換算后，不符合小學生正常作息時間
數值過大，有隨意編寫的可能
填寫的時間單位不正確
數值過小，不符合通常情況
數據修復：換算時間單位
60
30
30
數據刪除
整理并復制數據
二
選中行標
1
刪除整行數據
整理并復制數據
二
單擊右鍵
2
3
單擊刪除
刪除整行數據
整理并復制數據
二
打開桌面上“原始數據”，找到序號“5” 的數據進行數據修復，將半小時修改成30，一小時修改成60。
將序號“8”“10”“17”的數據進行刪除。
制作匯總表
三
數據制作成匯總表，便于計算與處理。
標題
內容選項
具體數據
為了更好地呈現數據，匯總表需要標題、內容選項等。
四年級學生周末使用數字設備時間匯總表
手機
計算機
電視機
平板電腦
制作匯總表
三
1.打開一個空白的Excel電子表格文件。
2.在工作表A1單元格內輸入標題。
3.輸入內容選項。
使用“合并后居中”按鈕，合并標題區域單元格。
選中A1-E1單元格
1
2
單擊“合并后居中”
完整顯示單元格內容。
制作匯總表
三
制作匯總表
三
復制
制作匯總表
三
美化
對比這兩張不同形式的匯總表，你認為哪張更合適？
更符合我們的閱讀習慣
數據整理
初識電子表格軟件
整理、復制數據
制作匯總表
修復數據、刪除數據
標題、內容選項、具體數據中小學教育資源及組卷應用平臺
第6課　數據整理
教材分析：
《數據整理》為四年級上冊第二單元第6課，本課是在數據獲取的基礎上對數據處理。在數據處理時，通常要先對數據進行整理，為后續的統計分析做好準備。電子表格可以對數據進行簡單的整理與統計，教材列舉了Excel、WPS表格、Numbers等多種電子表格軟件，拓寬學生視野。
圍繞本單元研究項目“學生數字設備的使用情況調查”，本課以Excel電子表格軟件為例，介紹了單元格、行、列、工作區等概念，以及原始數據的整理、匯總表的制作與美化等操作，為后續數據計算、分析做好鋪墊。
在電子表格操作中，經常會有合并居中的需求，本課通過“試一試”的方式呈現“合并并居中”的操作方法。
教材借助電子表格工具進行數據的整理，旨在培養學生使用電子表格軟件整理原始數據的意識，提高學生對信息進行整理、歸納的能力，培養學生利用計算機軟件處理繁雜信息的意識。
預設教學目標：
1.初步認識電子表格的界面，學會打開并保存電子表格。
2.學會在電子表格單元格中輸入數據，調整單元格大小，刪除行列，會使用“合并居中”進行操作。
3.感受用電子表格整理數據的優勢，養成嚴謹的數據處理態度。
預設教學重難點：
重點：認識電子表格的界面，學會在電子表格單元格中輸入數據。
難點：根據研究需求設計合適的電子表格
預設教學內容：
1. 認識電子表格的界面
2. 在電子表格單元格中輸入數據，匯總表格
預設教學課時：
1課時
預設教學準備：
課件、課本、練習紙，極域電子教室
預設教學過程：
一、課堂導入
1.出示兩種不同的描述數據方式：文字描述和表格描述，對比優劣
信息科技社團選課結束后，學校對學生做了一次選課情況的調查。請你觀察這兩種不同的描述方式——文字描述和表格描述，對比兩種方式的差異，想一想，你更喜歡哪一種調查數據？為什么？
是的，相同的數據用不同的方式來展示有不同的效果，用文字的方式來描述比較詳細、全面，便于理解和解釋數據的含義，而用表格的方式來描述注重信息的概括與整理，要比文字描述更加清晰、直觀，一目了然。
使用數據表來呈現數據有很多優點，但原始數據需要經過整理才能便于數據查看和分析。電子表格軟件的出現很好地幫助人們解決了數據整理、分析的難題。
2.揭題
今天這節課我們就一起來學習利用電子表格軟件來對數據進行整理。
課件出示課題。
二、新知建構
【初識電子表格軟件】
1.電子表格軟件具有整理數據、統計數據等功能。
課件出示電子表格圖片。
常見的電子表格軟件介紹：Microsoft Excel、WPS表格、Numbers等。今天這節課就以Microsoft Excel為例，來學習電子表格的操作方法。
出示任務一：電子表格的啟動
方法一：雙擊桌面上的Excel圖標，打開Excel軟件。
方法二：單擊“開始”按鈕，并依次單擊“Microsoft office”、“Microsoft Excel”，打開電子表格軟件。
學生嘗試操作，教師巡回指導。
2.Excel和Word界面對比。
常用辦公軟件的界面有很多相似之處，如文字修改、插入圖片等操作步驟也是同樣的。
3.電子表格工作界面介紹。
介紹電子表格的選項卡、功能區、縮放滑塊、工作區、單元格、行標、列標、名稱框、編輯欄等。
電子表格中間這塊區域就是它的工作區，工作區是由一個個小格子組成的，和表格一樣，這一個個小格子被稱為“單元格”，我們常說表格是幾行幾列的表格，在電子表格中標有“1、2、3、4……”的我們稱為第一行，第二行，所以這些就是行標，而垂直方向的就是列標。左上角這里是名稱框，知道為什么這里顯示的是“K16”嗎？不錯，因為當前被選中的單元格對應的列是K，對應的行是16，所以這個單元格就是K16。名稱框后面這一大塊是編輯欄，下節課在學習計算的時候需要用到它。
4.出示任務二：認一認
紅色色塊所在的單元格名稱是什么？
“2021”所在的單元格名稱是什么？
藍色色塊所在的單元格名稱是什么？
原來單元格的命名是有規律的呀，你發現了嗎？
是的，單元格是通過“列標+行標”來命名的。
【整理并復制數據】
1.認識了新朋友后，我們就要開始數據整理了。數據整理的第一步：先要整理收集到的原始數據。原始數據中往往存在雜亂或錯誤的情況，需要對不合理數據進行整理。
這是上一節課通過調查問卷收集到的原始數據，請你觀察這個表格中的數據哪些是不合理數據？我們要如何整理呢？
通過觀察我們發現，序號為5、8、10、17的數據不合理，那他們存在哪些問題呢？請你根據提示進行匹配。
學生回答，課件展示。
他們存在的問題是數據格式不統一、數據有明顯的偏差，對于這些數據我們要進行修復、刪除使數據更準確。
2.對于填寫單位不對的數據，可以進行數據修復：換算時間單位進行修改。一小時換算成分鐘是60，半小時就是30。
對于其他數據有明顯偏差的幾組數據，可以進行刪除。
3.對于其他三組數據，如何進行刪除呢？
那我們如何刪除數據呢，單擊行標選中行，點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除”，即可刪除整行。同樣的方法還能刪除整列。（教師進行演示）
5.出示任務三：數據修復與刪除
打開桌面上“原始數據”，找到序號“5” 的數據進行數據修復，將半小時修改成30，一小時修改成60。
將序號“8”“10”“17”的數據進行刪除。
學生操作，教師巡視。
【制作匯總表】
1.原始數據整理完畢后，我們就可以將數據制作成匯總表，便于計算與處理。
展示“信息科技社團選課情況調查表”，指出一個完整的匯總表需要標題、內容選項和具體數據。
出示“原始數據”，共同探討總結出標題：四年級學生周末使用數字設備時間匯總表，以及各內容選項：學生序號、手機、計算機、電視機、平板電腦。
2.任務四：輸入標題和內容選項
打開一個空白的Excel電子表格文件。
在工作表A1單元格內輸入標題。
輸入內容選項。
動作快的同學可以調整輸入的字體、大小和顏色等。
3.反饋出現的問題：標題和有些內容選項無法完全顯示。
教師講解：合并居中
視頻播放講解完整顯示單元格內容。
學生繼續操作。
4.復制數據
接下來就可以將剛才整理好的數據復制到這個表格中了。
教師講解復制數據的方法并演示，學生進行操作。
5.美化表格
教師適當講解，學生練習。
溫馨提醒：保存好自己匯總的表格。
6.通過對比課程表，對比不同形式的匯總表，可以使用符合人們閱讀習慣的表格。
三、課堂小結
今天這節課我們學習了電子表格軟件Excel，認識了軟件的界面，也學會了在表格中輸入數據。電子表格是數據整理的工具，利用它能更好地幫助我們進行數據分析，下一節課我們將繼續學習。
【課后反思】
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)序號 你現在讀幾年級？ 你的性別是 你周末使用手機的大概時間是（若沒有，則填0，若有則填寫數字，單位：分鐘） 你周末使用電腦的大概時間是（若沒有，則填0，若有則填寫數字，單位：分鐘） 你周末看電視的大概時間是（若沒有，則填0，若有則填寫數字，單位：分鐘） 你周末使用平板電腦的大概時間是（若沒有，則填0，若有則填寫數字，單位：分鐘）
1 四年級 男 30 30 30 30
2 四年級 男 20 0 10 0
3 四年級 男 25 0 60 0
4 四年級 男 30 100 0 0
5 四年級 男 1小時 半小時 半小時 0
6 四年級 女 30 20 60 0
7 四年級 女 30 0 60 0
8 四年級 女 1234567 123 12345 123654
9 四年級 男 30 40 60 20
10 四年級 男 360 360 240 240
11 四年級 男 60 0 180 0
12 四年級 男 60 40 60 60
13 四年級 男 10 0 30 0
14 四年級 男 30 20 30 120
15 四年級 男 30 0 40 20
16 四年級 女 15 0 30 0
17 四年級 女 1 2 5 3
18 四年級 男 60 45 60 90
19 四年級 女 30 0 120 100
20 四年級 女 15 0 0 30

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