資源簡(jiǎn)介

Xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案
第 1 講：社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索（第三框1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 一.知識(shí)目標(biāo)：了解毛澤東思想創(chuàng)立、豐富和發(fā)展的過程，理解馬克思主義中國(guó)化的必要性，樹立對(duì)馬克思主義的信仰。了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，理解毛澤東思想的歷史地位和重要作用，堅(jiān)持毛澤東思想的指導(dǎo)地位。 二.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生歷史分析的能力，能夠證的看待、正確的評(píng)價(jià)中國(guó)探索道路上的成就和曲折，堅(jiān)定走社會(huì)主道路的決心，在比較、辨別、判斷中培育科學(xué)精神。 三.核心素養(yǎng)目標(biāo)：明確中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的必然性，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念，堅(jiān)定只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的信念，樹立道路自信、理論自信和制度自信。
教學(xué)重難點(diǎn) 毛澤東思想的創(chuàng)立、豐富、發(fā)展的過程，以及主要內(nèi)容和歷史地位；馬克思主義中國(guó)化的必要性；毛澤東思想是不斷發(fā)展的中國(guó)化的馬克思主義。
學(xué)情分析 學(xué)生在本課第一、二框題的學(xué)習(xí)中，了解黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)從新民主主義 到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變歷程，理解我國(guó)確立社會(huì)主義制度的歷史必然性，增進(jìn)對(duì)偉大 祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同；了解黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的艱辛探索，感悟社會(huì)主 義革命和建設(shè)時(shí)期黨和國(guó)家取得的巨大成就，認(rèn)同并擁護(hù)社會(huì)主義制度。學(xué)生已 經(jīng)理解近代以來中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得革命和建設(shè)的偉大成就，知道馬克思主 義對(duì)于中國(guó)革命和建設(shè)的重要指導(dǎo)作用。本框題在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討 馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的必要性。學(xué)生對(duì)于本課學(xué)習(xí)的主要困惑在 于：毛澤東思想是如何產(chǎn)生和發(fā)展的？毛澤東思想的歷史地位是什么？
教學(xué)內(nèi)容分析 第三框“創(chuàng)立和發(fā)展毛澤東思想”，圍繞著毛澤東思想的創(chuàng)立，形成和發(fā)展展開，講述了毛澤東思想在社會(huì)主義革命以及社會(huì)主義建設(shè)中的重要意義。使學(xué)生更加清晰的了解馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的理論成果，更好地理解馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化，進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信仰。
教學(xué)策略 本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導(dǎo)入分析法等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
主要內(nèi)容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料； 2.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。
課 中
問題導(dǎo)入 觀看文獻(xiàn)紀(jì)錄片《毛澤東》或閱讀習(xí)近平總 書記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰 120 周年座談會(huì)上的 講話，了解毛澤東的生平和思想；提前學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，并記錄詩詞創(chuàng)作的時(shí)間及背景。 教師總結(jié)：導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)毛澤東思想 二、新課講授 【情境 1】 近代中國(guó)是一個(gè)半殖民地半封建的東方大 國(guó)，不僅農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，落后分散的小 農(nóng)經(jīng)濟(jì)、小生產(chǎn)及其社會(huì)影響根深蒂固，而且遭 受著西方列強(qiáng)侵略和壓迫，經(jīng)濟(jì)文化十分落后。 選擇一條什么樣的道路才能把中國(guó)革命引向勝利 成為首要問題，也是馬克思主義發(fā)展史上前所未有過的難題。 【探究 1】 學(xué)生活動(dòng)探究討論： 結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)與教材第 8 頁“閱讀與思考”欄目，舉例說明為什么必須把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。 教師分析總結(jié)： 馬克思主義理論不是教條而是行動(dòng)指南，必 須隨著實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，必須中國(guó)化才能落地生 根、本土化才能深入人心。 在革命斗爭(zhēng)中，以毛澤東同志為主要代表的 中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中 國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，對(duì)經(jīng)過艱苦探索、付出巨大 犧牲積累的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，開 辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道 路，創(chuàng)立了毛澤東思想，為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方向。 【情境 2、3】 1.閱讀毛澤東詩詞。 2.觀看文獻(xiàn)片《毛澤東》。 【探究 2】 你還了解毛澤東的哪些詩詞？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知 識(shí)，談?wù)勀阈闹械拿珴蓶|是什么形象。 教師總結(jié)：毛澤東生于湖南湘潭韶山村一個(gè)農(nóng)民家庭，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開拓者，是近代以來中國(guó)偉大的愛國(guó)者和民族英雄，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。 【探究 3】 那么，毛澤東思想是怎樣初步形成的呢？ 教師總結(jié)： 毛澤東思想作為馬克思主義中國(guó)化重要理論 成果，是馬克思列寧主義在中國(guó)的創(chuàng)造性運(yùn)用和 發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的 正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 1945 年，黨的七大把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章。 【情境 4】 材料：1、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事件與代 表著作：《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》 《井岡山的斗爭(zhēng)》《星星之火，可以燎原》《反對(duì)本本主義》。 材料：2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事 件與代表著作：《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略問題》 《新民主主義論》《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》《中國(guó) 革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第 9 頁“相關(guān)鏈接”欄目中提到的 毛澤東的著作選段，了解毛澤東思想對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的巨大指導(dǎo)作用。黨的七大把毛澤東思想確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想有何重大意義？ 教師活動(dòng)：毛澤東提出的符合中國(guó)實(shí)際情況的“農(nóng)村包 圍城市，武裝奪取政權(quán)”思想，是把馬克思主義 普遍原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典 范，它創(chuàng)造性地解決了中國(guó)革命的道路問題，為 中國(guó)革命指明了方向，標(biāo)志著毛澤東思想的形成。1945 年 4 月召開黨的七大，正式提出把毛澤 東思想作為全黨的指導(dǎo)思想，確立了毛澤東思想 在全黨的指導(dǎo)地位，這既是毛澤東思想成熟的一 個(gè)標(biāo)志也是中國(guó)革命的必然。它為黨領(lǐng)導(dǎo)人民 爭(zhēng)取新民主主義革命在全國(guó)的勝利，奠定了政治 基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。 毛澤東思想走向成熟并確立為黨的指導(dǎo)思 想，引導(dǎo)中國(guó)人民取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的 勝利，建立了新中國(guó)，可在中國(guó)這樣一個(gè)人口眾 多，經(jīng)濟(jì)文化落后的國(guó)家如何實(shí)現(xiàn)從新民主主義向社會(huì)主義過渡和建設(shè)社會(huì)主義呢？ 【情境 5】 1、新形勢(shì)下，我們要堅(jiān)持和運(yùn)用好毛澤東思想 活的靈魂，把我們黨建設(shè)好，把中國(guó)特色社會(huì)主 義偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。 ——習(xí)近平在紀(jì)念毛澤東同志誕辰 120 周年 座談會(huì)上的講話 毛澤東思想的活的靈魂是貫穿于各個(gè)組成部 分的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，體現(xiàn)為實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主三個(gè)基本方面。 3、教材第 10 頁“閱讀與思考”。 想一想：為什么“毛澤東思想這個(gè)旗幟丟不 得”？ 教師總結(jié)： 毛澤東思想的主要內(nèi)容舉例： 新民主主義革命理論 社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)理論 革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論 政策和策略理論 思想政治工作和文化工作的理論 黨的建設(shè)理論 毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的創(chuàng)造 性運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命 和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是馬克思 主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍。 通過引用《中共 中央關(guān)于黨的百年奮 斗重大成就和歷史經(jīng) 驗(yàn)的決議》對(duì)毛澤東 思想歷史地位的評(píng) 價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān) 持毛澤東思想的指導(dǎo) 地位。 三、課堂小結(jié) 毛澤東思想教育了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人，它培養(yǎng)的大批骨干，不僅在 新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期發(fā)揮了重要作用， 也為新的歷史時(shí)期開創(chuàng)和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮了重要作用。黨和 國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持毛澤東思想的指導(dǎo)地位。 四、隨堂檢測(cè) 五、布置作業(yè)
教學(xué) 反思
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第 1 講：社會(huì)主義在中國(guó)的確立與探索（第一二框2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 一.知識(shí)目標(biāo)：了解新民主主義勝利和社會(huì)主義建設(shè)的長(zhǎng)期性；把握新民主主義革命的勝利以及新中國(guó)成立的重大意義；深刻認(rèn)識(shí)毛澤東思想的地位及其作用。 二.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生歷史分析的能力，能夠證的看待、正確的評(píng)價(jià)中國(guó)探索道路上的成就和曲折，堅(jiān)定走社會(huì)主道路的決心，在比較、辨別、判斷中培育科學(xué)精神。 三.核心素養(yǎng)目標(biāo)：明確中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的必然性，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念，堅(jiān)定只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的信念，樹立道路自信、理論自信和制度自信。
教學(xué)重點(diǎn) 1.新民主主義革命為什么能夠取得勝利？ 2.建立社會(huì)主義制度建立對(duì)中華民族偉大復(fù)興的意義？
教學(xué)難點(diǎn) 1.新民主主義革命向社會(huì)主義過度的過程 2.社會(huì)主義建設(shè)的艱辛探索歷程
學(xué)情分析 通過初中階段相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)近代歷史、西方資產(chǎn)階級(jí)革命及俄 國(guó)十月革命已經(jīng)有初步了解，知道近代中國(guó)內(nèi)憂外患、人民處境悲慘，但對(duì)近代中 國(guó)歷史任務(wù)的認(rèn)識(shí)不清晰，對(duì)近代中國(guó)資本主義道路走不通的原因還缺乏清晰的認(rèn) 知；學(xué)生學(xué)習(xí)本課的主要困惑可能在于：為什么當(dāng)時(shí)代表先進(jìn)生產(chǎn)力的資本主義方 案沒能改變中國(guó)的命運(yùn)？挽救中國(guó)命運(yùn)的不是資產(chǎn)階級(jí)而是最薄弱的無產(chǎn)階級(jí)？一 個(gè)當(dāng)時(shí)看似“弱小”的黨為什么能在動(dòng)蕩的時(shí)代中有“大作為”？學(xué)習(xí)本框，有助 于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨成立、領(lǐng)導(dǎo)人民奪取新民主主義革命偉大勝利、建立新 中國(guó)的重大歷史意義，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容分析 本課包含三框。即“奪取新民主主義革命偉大勝利”“完成社會(huì)主義革命和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)”“創(chuàng)立和發(fā)展毛澤東思想”。 第一框“奪取新民主主義革命偉大勝利”圍繞近代中國(guó)受壓迫的歷史，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人民群眾進(jìn)行新民主主義革命，進(jìn)而開展的新民主主義革命偉大建設(shè)。講述了在奪取新民主主義革命過程中的黨和人民的頑強(qiáng)奮斗，最終成功建立了中華人民共和國(guó)，開啟了中國(guó)歷史新紀(jì)元。 第二框“完成社會(huì)主義革命和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)”，圍繞社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論成果及巨大成就，講述了社會(huì)主義基本制度的確立和社會(huì)主義建設(shè)的全面展開，為在新的歷史時(shí)期開辟中國(guó)特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)，為黨和人民事業(yè)勝利發(fā)展、為中華民族闊步趕上時(shí)代發(fā)展潮流創(chuàng)造了根本前提。使學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信心，進(jìn)一步增強(qiáng)制度自信和道路自信。
教學(xué)策略 本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導(dǎo)入分析法等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
主要內(nèi)容 課前
預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，完成學(xué)生用書知識(shí)梳理。
課中
問題導(dǎo)入 回顧 1840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，陷入半殖民地半封建 社會(huì)深淵的中國(guó)各階層人民在屈辱苦難中奮起抗?fàn)帲瑸?實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興進(jìn)行的種種探索，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) 全國(guó)各族人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人 民幸福的光輝歷程。思考中國(guó)人民為何選擇了馬克思主義、選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。 二、新課講授 內(nèi)容（一）：奪取新民主主義革命的偉大勝利 【情境 1】 1．一個(gè)人口幾乎占人類三分之一的大帝國(guó)，不顧 時(shí)勢(shì)，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡 善盡美的幻想自欺。這樣一個(gè)帝國(guó)注定最后要在一場(chǎng)殊 死的決斗中被打垮?！枴ゑR克思《鴉片貿(mào)易史》 【情境 2】 教材第 2 頁“閱讀與思考”和歷史漫畫《時(shí)局圖》 由于封建制度的腐朽沒落，中國(guó)在近代被世界快速 發(fā)展的浪潮甩在了后面。1840 年，英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn) 爭(zhēng)，用堅(jiān)船利炮打開了中國(guó)的大門。1842 年，英國(guó)迫 使清政府簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約—— 《南京條約》，要求割讓香港島、賠償 2100 萬銀元，開 放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸，還 攫取了片面協(xié)定關(guān)稅的特權(quán)，使中國(guó)不能根據(jù)國(guó)家需要 自己調(diào)整稅率，只能作為西方殖民者傾銷商品和掠奪原 料的海外市場(chǎng)。此后，西方列強(qiáng)又強(qiáng)迫清政府簽訂了一 系列不平等條約。近代以后，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大，在世界歷史上都是罕見的。 探究回答：1、這樣一個(gè)帝國(guó)為什么注定最后要在一場(chǎng)殊死的決斗中被打垮？ 2、西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)侵略產(chǎn)生什么樣的影響？ 學(xué)生進(jìn)行分組討論分析 教師總結(jié)：歷史和現(xiàn)實(shí)國(guó)情決定了歷史發(fā)展。文藝復(fù)興等促進(jìn) 了西方生產(chǎn)關(guān)系的變革，解放了生產(chǎn)力。而中國(guó)封建生 產(chǎn)關(guān)系封閉落后，統(tǒng)治者采取閉關(guān)鎖國(guó)、重農(nóng)抑商的政 策。兩條線，一個(gè)開放，一個(gè)保守。西方有新思想、新 制度、新工具，這三個(gè)構(gòu)成它的活力。而明朝喪失活力 的重要原因就是思想和工具的落后、制度的保守。這就是新與舊，時(shí)代浪潮中的對(duì)沖與博弈。 半殖民地半封建社會(huì)的基本國(guó)情決定了近代中國(guó)社 會(huì)主要矛盾發(fā)生變化，帝國(guó)主義與中華民族的矛盾、封 建主義與人民大眾的矛盾成為社會(huì)主要矛盾，隨著社會(huì) 主要矛盾的轉(zhuǎn)化，推翻帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治，爭(zhēng) 取民族獨(dú)立和人民解放，徹底改變中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的落后 面貌，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，成為中國(guó)人民所面臨 的兩大歷史任務(wù)。這兩大任務(wù)中，前者是后者的必要前 提，只有先完成前一個(gè)任務(wù)，然后才能解決后一個(gè)問題。 【情境 3】 1.英雄的中國(guó)人民始終沒有屈服，在救亡圖存的道 路上一次次抗?fàn)?、一次次求索，展現(xiàn)了不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng) 不息的頑強(qiáng)意志。從那時(shí)起，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就 成為中華民族最偉大的夢(mèng)想。 ——習(xí)近平在紀(jì)念辛亥革命 110 周年大會(huì)上的講話 2.1840 年到五四運(yùn)動(dòng)以前，中國(guó)各階級(jí)為挽救民族危亡所做的探索，學(xué)生閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分小組討論：1840 年 至五四運(yùn)動(dòng)以前，中國(guó)各階級(jí)為挽救民族危亡做了哪些 探索？提出了哪些主張？結(jié)果如何？ 3.為什么在近代中國(guó)，資本主義道路走不通？ 學(xué)生進(jìn)行整合分析各組派人進(jìn)行講解 教師總結(jié)： 1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，幻想建立封建帝制，由廣大人民 利益的代表者向封建統(tǒng)治者方向轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)失??； 農(nóng)民階級(jí)有其局限性，不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。洋務(wù)運(yùn) 動(dòng)，主張學(xué)習(xí)西方技術(shù)，極力反對(duì)對(duì)封建思想和封建制 度進(jìn)行任何形式的改革，雖然自我標(biāo)榜自強(qiáng)新政，但也 是封建傳統(tǒng)思想的捍衛(wèi)者，最終失敗。戊戌變法，資產(chǎn)階級(jí)維新派力量過于弱小，寄希望于沒有實(shí)權(quán)的光緒皇 帝和極少數(shù)官僚，甚至對(duì)帝國(guó)主義抱有不切實(shí)際的幻想，也失敗了。辛亥革命，沒有提出徹底的反帝反封建 綱領(lǐng)，也沒有明確提出反帝口號(hào)，只強(qiáng)調(diào)反滿和建立共 和政體，另外還同封建勢(shì)力有千絲萬縷的聯(lián)系，不敢依 靠反封建的主力軍農(nóng)民群眾，沒有動(dòng)員他們，所以根基 薄弱，最終也沒有完成反帝反封建的任務(wù)。 2.內(nèi)部條件不具備、外部環(huán)境不允許。近代中國(guó)的 國(guó)情決定了，在半殖民地半封建的近代中國(guó)，資本主義 道路行不通。屈辱的歲月，艱辛的探索，反復(fù)證實(shí)了一 個(gè)結(jié)論：中國(guó)迫切需要新的思想引領(lǐng)救亡運(yùn)動(dòng)，迫切需 要新的組織凝聚革命力量，迫切需要開辟一條新的道路。 【情境 4】 十月革命爆發(fā)后第三天，上?！睹駠?guó)日?qǐng)?bào)》就以 《突如其來的俄國(guó)大政變》對(duì)其加以介紹。之后，《時(shí) 報(bào)》《申報(bào)》《晨鐘報(bào)》《太平洋》《勞動(dòng)》《東方雜 志》等紛紛對(duì)十月革命過程、勞工政權(quán)、反地主反資本 主義基本方針及和平友好外交政策等進(jìn)行報(bào)道。 ——資料來源“中共一大紀(jì)念館” 學(xué)生回答 ： 為什么 1917 年俄國(guó)十月革命的勝利在中國(guó)產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的反響？ 教師總結(jié)：十月革命一聲炮響,給中國(guó)送來了馬克思列寧主義, 為苦苦探尋救亡圖存出路的中國(guó)人民指明了前進(jìn)方向。 中國(guó)先進(jìn)分子從馬克思列寧主義的真理中看到了解決中國(guó)問題的出路。 【情境 5】 1.中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子在中國(guó)傳播馬克思主義。 2.五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。 3.《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》（節(jié)選） 學(xué)生探究活動(dòng)：中國(guó)共產(chǎn)黨是如何應(yīng)運(yùn)而生的？ 教師總結(jié)：只有認(rèn)清中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)，才能認(rèn)清中國(guó)革命的對(duì) 象、中國(guó)革命的任務(wù)、中國(guó)革命的動(dòng)力、中國(guó)革命的性質(zhì)、中國(guó)革命的前途和轉(zhuǎn)變。所以，認(rèn)清中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)，就是說，認(rèn)清中國(guó)的國(guó)情，乃是認(rèn)清一切革命問題 的基本的根據(jù)。 1921 年，在中國(guó)人民和中華民族的偉大覺醒中，在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的緊密結(jié)合中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)的成長(zhǎng)壯大和中國(guó)工人 運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是黨產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)，馬克思列寧主義在中 國(guó)的廣泛傳播是黨產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)。二者通過五四運(yùn)動(dòng) 結(jié)合起來，產(chǎn)生了中國(guó)共產(chǎn)黨。黨的產(chǎn)生必須具備階級(jí)基礎(chǔ)與思想基礎(chǔ)這樣兩個(gè)條件，二者缺一不可。 【情境 6】 1.文本：新民主主義革命大事記 2.教材第 4 頁“閱讀與思考”材料 學(xué)生活動(dòng) 結(jié)合學(xué)習(xí)資料討論：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命的勝利？ 教師總結(jié)：新民主主義革命能夠取得勝利，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨 堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不 斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，為中國(guó)人民指明了前進(jìn)的方 向和斗爭(zhēng)的目標(biāo)，在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的實(shí)踐中找到了使革命走 向勝利的道路，并把中國(guó)人民團(tuán)結(jié)和凝聚成萬眾一心的 不可戰(zhàn)勝的力量。 擁有革命主心骨：中國(guó)共產(chǎn)黨。 堅(jiān)持正確指導(dǎo)思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想 堅(jiān)持群眾路線：團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民 堅(jiān)持適合中國(guó)國(guó)情的革命道路：農(nóng)村包圍城市、武 裝奪取政權(quán)、最后奪取全國(guó)勝利 堅(jiān)持革命三大法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)。 【情境 7】 視頻：《開國(guó)大典》 教師總結(jié)中華人民共和國(guó)成立的意義。 1949 年 10 月 1 日，中華人民共和國(guó)成立。中國(guó)人 民從此站起來了，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代 一去不復(fù)返了，中國(guó)發(fā)展從此開啟了新紀(jì)元。 中華人民共和國(guó)的成立，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解 放，徹底結(jié)束了舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，徹 底結(jié)束了極少數(shù)剝削者統(tǒng)治廣大勞動(dòng)人民的歷史，徹底 結(jié)束了舊中國(guó)一盤散沙的局面，徹底廢除了列強(qiáng)強(qiáng)加給 中國(guó)的不平等條約和帝國(guó)主義在中國(guó)的一切特權(quán)，實(shí)現(xiàn) 了中國(guó)從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍， 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了根本社會(huì)條件。 中華人民共和國(guó)的成立，是具有世界意義的偉大勝 利。它沖破了帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線，極大地改變了世界 政治格局，壯大了世界和平民主和社會(huì)主義力量，鼓舞 了全世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)，對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 內(nèi)容（二）：完成社會(huì)主義革命和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè) 【情境1】 1.教材第 6 頁“閱讀與思考”。 2.新中國(guó)成立后面臨著巨大挑戰(zhàn)，以“銀元之戰(zhàn)” 和“米棉之戰(zhàn)”為例。 隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和各級(jí)政府的逐漸建立，人民政府立即開始了控制市場(chǎng)、穩(wěn)定物價(jià)的斗爭(zhēng)。首先就是打擊不法資本家的金融投機(jī)，展開"銀元之戰(zhàn)"。1949年6月10日，上海出動(dòng)部隊(duì)和公安人員包圍、查封了金銀投機(jī)大本營(yíng)"證券大樓"，逮捕投機(jī)首惡分子250名。在人民政府強(qiáng)有力的打擊下，第二天銀元便從2000元猛跌至1200元，大米價(jià)格也跌了一成。第三天，米價(jià)再跌一成，食用油價(jià)格跌一成半。"銀元之戰(zhàn)"成了人民政府與上海舊經(jīng)濟(jì)勢(shì)力交鋒中取勝的第一個(gè)回合，初步穩(wěn)定了人民幣的地位，為控制市場(chǎng)創(chuàng)造了必要前提。 "銀元之戰(zhàn)"后，人民幣的地位得到鞏固，但上海以至全國(guó)的物價(jià)并沒有停止上揚(yáng)的勢(shì)頭。在"銀元之戰(zhàn)"中受到打擊的上海投機(jī)資本不甘心失敗，很快轉(zhuǎn)向糧食、棉紗和煤炭市場(chǎng)， 利用物資極其匱乏的機(jī)會(huì)，大做投機(jī)生意，引發(fā)又一次全國(guó)性漲價(jià)高潮。在這種情況下，中財(cái)委主任陳云決定以上海為主戰(zhàn)場(chǎng)，打一場(chǎng)平抑物價(jià)的"殲滅戰(zhàn)"。將大批糧食、棉紗和煤炭從全國(guó)各地緊急調(diào)往上海、北京等大城市，準(zhǔn)備以經(jīng)濟(jì)實(shí)力壓垮投機(jī)商，并采取政治手段收稅和收公債等。在市場(chǎng)物價(jià)在投機(jī)商人哄抬之下達(dá)到頂點(diǎn)的時(shí)候，指導(dǎo)各地集中時(shí)間、集中物資統(tǒng)一向市場(chǎng)拋售，同時(shí)收緊銀根，征收稅款。暴漲的物價(jià)在市場(chǎng)規(guī)律的作用上迅速下跌，"米棉之戰(zhàn)"最終取得了勝利 學(xué)生活動(dòng)： 這一時(shí)期黨和國(guó)家的主要任務(wù)是什么？你還了解哪些黨和國(guó)家為鞏固人民政權(quán)所采取的系列舉措？這些舉措為后續(xù)的什么工作打下了有力基礎(chǔ)？ 教師總結(jié)：近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本國(guó)情，決定了 中國(guó)革命必須分為新民主主義革命和社會(huì)主義革命“兩 步走”：第一步，改變半殖民地半封建社會(huì)形態(tài)，使中 國(guó)社會(huì)變成一個(gè)獨(dú)立的新民主主義的社會(huì)；第二步，使 革命向前發(fā)展，建立社會(huì)主義的社會(huì)。 土地改革、穩(wěn)定物價(jià)、剿匪鎮(zhèn)反、抗美援朝，是鞏固人民政權(quán)緊迫而又必要的重大決策，為國(guó)家向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化準(zhǔn)備了條件 【情境 2】 1.材料：1952 年 9 月 24 日，毛澤東在中央書記處 會(huì)議上初步提出“中國(guó)怎樣從現(xiàn)在逐步過渡到社會(huì)主義 去”的指導(dǎo)思想和大致設(shè)想。經(jīng)過慎重考慮和反復(fù)醞 釀，1953 年 6 月 15 日，毛澤東在會(huì)議的講話中，首次 提出了黨在過渡時(shí)期的總路線的基本內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng)： 黨在過渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)是什么？意義？ 教師總結(jié)：過渡時(shí)期的總路線是：在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐 步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng) 業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。 1954 年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議召 開，通過《中華人民共和國(guó)憲法》。1956 年，社會(huì)主 義改造基本完成。社會(huì)主義制度的建立，為我國(guó)一切進(jìn) 步和發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。 【情境3】 1.閱讀文本：教材第 7 頁“閱讀與思考”。 2.毛澤東關(guān)于探索社會(huì)主義建設(shè)道路的相關(guān)論述。 3.黨的八大召開的背景和主要內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng)： 新中國(guó)取得這些成就的原因？ 黨的八大召開提出我過主要矛盾是什么？ 教師總結(jié): 社會(huì)主義制度建立后，如何建設(shè)社會(huì)主義對(duì)于中國(guó) 來說是一個(gè)重大而嶄新的課題，沒有現(xiàn)成的答案可以遵 循。中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義基本原理的指導(dǎo)下，以蘇 聯(lián)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為鑒戒，開始領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民探索符合中國(guó)國(guó) 情的社會(huì)主義建設(shè)道路。 黨的八大根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義改造基本完成后的形 勢(shì)，提出國(guó)內(nèi)主要矛盾已經(jīng)不再是工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí) 的矛盾，而是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前 經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾，全國(guó)人 民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工 業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。 三、小結(jié) 從新中國(guó)成立到改革開放前夕，黨領(lǐng)導(dǎo)人民完成社 會(huì)主義革命，消滅一切剝削制度，實(shí)現(xiàn)了中華民族有史 以來最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了一窮二白、人 口眾多的東方大國(guó)大步邁進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)的偉大飛躍。 在探索過程中，雖然經(jīng)歷了嚴(yán)重曲折，但黨在社會(huì)主義 革命和建設(shè)中取得的獨(dú)創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為在 新的歷史時(shí)期開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、 理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)。 （一）奪取新民主主義革命偉大勝利 （二）完成社會(huì)主義革命和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè) 四、隨堂檢測(cè) 五、布置作業(yè)
教學(xué) 反思
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