資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺第二章了解生物圈 知識清單一、生物與環境的關系1.生物圈:地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈2.生態因素 :環境中直接影響生物生活和分布的各種因素叫做生態因素3.生物與生物之間的關系:捕食、競爭、共生、合作、寄生等。4.生物與環境關系的實例:非生物因素;光、溫度、水、空氣生物因素:影響某種生物的其他生物(包括同種關系和不同種關系)生物影響環境:例如蚯蚓松土、大樹底下好乘涼、千里之堤毀于蟻穴生物適應環境:駱駝刺的根很長, 保護色、警戒色、海豹脂肪厚、仙人掌葉變成刺、旗形樹生物既能適應環境也能影響環境。6.重點實驗:提出問題:光會影響鼠婦的分布嗎 (變量是光)作出假設:光會影響鼠婦的分布。制訂計劃:(1)在鐵盤內鋪上-層濕土,以橫軸中線為界,一側蓋上紙板,一側蓋上玻璃板。這樣兩側就形成了陰暗和明亮兩種環境。形成對照試驗,起對照作用。(2)兩側中央各放5只鼠婦,靜置兩分鐘。每分鐘統計鼠婦的數目,共10次。得出結論:光會影響鼠婦的分布。數值計算全班的平均值。提示:1.不能用1只鼠婦,目的是避免出現偶然性,提高實驗結果的可靠性2.求平均值是為了減少實驗誤差,提高實驗結果的準確性。3.除了變量外,其他條件都要相同并相宜,這是單一變量原則4.實驗結束后要將鼠婦放回他們生存的自然環境中。二、生物與環境組成生態系統生態系統:在一定的空間范圍內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。例如:一片森林,一片草原,一塊農田,一個湖泊,一條河流,等等,都可以看做一個生態系統。2.生態系統的組成: 組成:分為生物部分和非生物部分 生產者:主要是綠色植物生物部分消費者:主要是動物分解者:主要是腐生的細菌和真菌非生物部分:陽光、空氣、水等 (食物鏈的起點是生產者)3.生產者、消費者和分解者之間是相互依存、相互制約的關系。4.食物鏈:生態系統中,生產者與消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。5.食物網:一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網。6.食物鏈的書寫規則:注意:①食物鏈的起始環節是生產者;②不存在分解者和非生物成分;③以箭頭由被捕食者指向捕食者。即: 植物→植食性動物→肉食性動物(食物鏈:植物開始、動物結束,不能有非生物和分解者)生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。8.生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈流動的:能量單向流動,逐級遞減;生物數量遞減;由于生物富集的原因,有毒物質濃度遞增。9.生態系統中所有動植物體內的能量最終來自于太陽能或者光能。10.生態系統具有一定的自動(自我)調節能力,但該能力是有限的。生態系統的食物鏈和食物網越復雜,自動(自我)調節能力就越強。三、生物圈是最大的生態系統生物圈的范圍:以海平面為標準,向上約10千米,向下約10千米,總共20千米。2.組成: 大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。巖石圈是一切陸生生物的“立足點” ,3.生物圈是地球上最大的 生態系統 。4.生態系統的種類:①森林生態系統:有“綠色水庫”“地球之肺”之稱;生物種類豐富,自動調節能力較強。②濕地生態系統:有“地球之腎”之稱;有凈化水質,蓄洪抗旱的作用。③淡水生態系統:能調節氣候,為人類提供飲用水、灌溉及工業用水等。④海洋生態系統:海洋植物是地球氧氣的主要制造者。⑤草原生態系統:具有保持水土、防風固沙的作用。⑥農田生態系統和城市生態系統是人工生態系統。生物圈是一個統一的整體。人類活動對環境的影響有許多是 全球 性的。生態系統必須由生物部分和非生物部分組成例如:一片森林,一片草原,一塊農田,一個湖泊,一條河流,等等,都可以看做一個生態系統。而一片森林里面的所有生物,一個琥珀里面的所有魚等,都不能看著一個生態系統。食物鏈必須以生產者開始,最高級消費者結束,箭頭由被吃指向吃,不能有非生物和分解者3.地球上最大的生態系統是生物圈。4.森林生態系統:有“綠色水庫”“地球之肺”之稱;生物種類豐富,自動調節能力較強。濕地生態系統:有“地球之腎”之稱;有凈化水質,蓄洪抗旱的作用。5.生態系統中所有動植物體內的能量最終來自于太陽能或者光能。6.生態系統的自動調節能力是有限的。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫