資源簡介

(共14張PPT)
塑料（第2課時）
年 級：三年級 學 科：科學（冀教版）
主講人： 學 校：
教材分析
《塑料》是冀教版三年級上冊第二單元第二課。
學生在前面已經認識了天然材料和人造材料，這為學生進一步認識塑料的性能提供了知識基礎。學生對身邊用塑料制作的物品，如塑料杯，塑料凳，和塑料箱等的性能比較熟悉，這為學生建構塑料的防水性，透氣性等性能知識提供了基礎。
該課指向新課標核心概念中的：
物質具有一定的特性與功能。
教學目標
科學觀念：能歸納出塑料的防水性、透氣性、熱塑性等性能。能說出塑料的主要用途。
科學思維：能根據生活現象提出要探究的問題，能對探究的問題進行假設，能按照實驗方法進行實驗觀察和記錄，能通過分析實驗現象得出結論。
探究實踐：通過三個不同的科學活動，讓學生深刻的研究出塑料的基本性質及性能，并能通過小組合作的方式，交流討論，總結歸納。
態度責任：能對探究塑料性能產生濃厚興趣，能與同學合作完成活動任務，并能大膽發言，準確闡述自己的觀點，聽取他人的意見。
本課要解決的關鍵問題是：認識塑料的一些基本性質。
幫助學生喚醒生活經驗，通過不同的科學活動，觀看視頻，小組合作交流等形式了解塑料的一些基本性能，幫助學生樹立大膽質疑，勇于創新的科學態度，培養學生關注塑料性能的發展變化對生產，生活的影響。
塑料是一種用途廣泛的人造材料。
塑料有哪些性能？
（一）情境與問題
實驗一：比較塑料尺子和木頭尺子
比較塑料尺子和木頭尺子的特性，兩種材料的尺子各有哪些優點和不足？視頻1.wmv
塑料尺子 木頭尺子
輕便
透明
防水
耐磨
···
總結：塑料尺子具有輕便，透明，防水，耐磨等性質。
（二）探究與發現
實驗二：比較塑料手套和棉線手套
提問：戴塑料手套和棉線手套會有什么感覺？
實驗：把塑料手套戴在一只手上，把棉線手套戴在另一只手上，把兩只手放在強光下照射3分鐘左右，體會手的感覺。
總結：塑料手套透氣性差，棉線手套透氣性好。
實驗三：塑料瓶遇熱水會怎么樣？
我的預測：a變軟 b 變硬 c 不變化
提出問題：塑料瓶遇熱水會怎樣？
實驗觀察：向一個瓶中倒入冷水，向另一個瓶中倒入熱水。蓋上瓶蓋，靜置2分鐘左右，用手捏一下兩個瓶子看看有什么不同。
注意事項：向塑料瓶中倒入熱水時要注意安全，防止燙傷。
思考：塑料瓶遇熱水會變形，說明塑料具有什么性能？（熱塑性）
身邊還有哪些塑料制品，分別利用了塑料的哪些性能？
（三）應用與拓展
了解塑料的新性能
隨著科技的發展，塑料的阻燃性，強度，抗沖擊性，韌性等性能都得到了提升，塑料的應用更加廣泛。
塑料引發的白色污染
塑料不易降解，在生產過程中加入改性淀粉，生物講解劑等添加劑，可以使塑料的穩定性下降，有效地降低塑料帶來的白色污染。廢舊塑料還可以作為原料再生產。
塑料不易降解，在生產過程中加入改性淀粉，生物降解劑等添加劑，可以使塑料的穩定性下降，有效地降低塑料帶來的白色污染。廢舊塑料還可以作為原料再生產。

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