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浙教版初中科學 八上 4.3物質的導電性與電阻(2)

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  1. 二一教育資源

浙教版初中科學 八上 4.3物質的導電性與電阻(2)

資源簡介

(共14張PPT)
4.3《物質的導電性與電阻》(2)
影響導體電阻的大小的因素
猜想與假設
不同規格的熱得快
影響導體電阻大小的因素可能有哪些?
控制變量法
如何運用控制變量設置對照開展探究呢?
改變 ,控制 ,比較 得出結論。
轉換為比較
電流大小
燈泡亮度
采用控制變量法
探究 材料、長度、
橫截面積、溫度
電阻大小
影響
實驗方法
電阻大小
(主要變量)
(無關變量)
(因變量)
設計實驗方案,畫出電路圖
實驗設計
我們組研究的是 對電阻大小的影響。
改變 ,
控制 相同,
通過觀察 來比較電阻的大小。
實驗的要求
1 拆接電路時,開關要斷開
2 電流表串聯在電路中,
“+”接線柱流入“-”接線柱流出
3 注意電流表的量程及最小刻度
每組必須做一個實驗,
有多余時間再完成第二個實驗
實驗現象
在 、 、 相同的條件下 導體 燈的亮度 電流表示數 電阻大小
得出結論
: 。
得出結論
2、材料﹑長度及溫度相同的導體,導體越粗,電阻越小。
1、材料﹑粗細及溫度相同的導體,長度越長,電阻越大。
3、長度﹑粗細、溫度相同的導體,不同材料的電阻不同。
在其它條件相同時,
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
演示實驗:溫度對導體電阻的影響
燈絲
得出結論
4、材料﹑長度、橫截面積相同的
金屬導體,溫度越高,電阻越大。
超導現象
超導現象:一些金屬或合金,當溫度降低到某
一溫度時,電阻變為零的現象。
超導體:能夠發生超導現象的物質叫做超導體。
傳統超導體分為高溫超導與低溫超導,但這里的“高溫”指的是在-196℃的液氮環境中(最高-140℃),超導所具有的特性,低溫超導則需要在-269℃的液氦環境中實現,成本高昂不適宜大規模應用。
曹源,這位中國最年輕的科學家,年僅21歲的天才少年,實現了室溫下石墨烯超導實驗。室溫超導體無疑給未來發展帶來了新的憧憬。毫不夸張的說,這項研究打開了非常規超導體研究的大門,或將引發一場超導材料領域的新革命…
1、“銅、鋁”有何用途?“電木、橡膠”有何用途?
學以致用
2、“銅導線比鐵導線的電阻小”這種說法對嗎? 應當怎么說?
思考與提高
3、實驗室里有兩種導線,一種是導電能力極強的銅線(電阻極小),另一種是導電能力較差的鎳鉻合金線(電阻較大),為什么本實驗主要用鎳鉻合金線作為被測導線?
電阻是導體本身的屬性,由導體本身決定。
在溫度相同情況下,導體電阻與材料、長度、粗細的關系可用如下式子表示:
拓展提高
R
ρ
L
S
長度
橫截面積
電阻率(材料)
=

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