資源簡介

(共34張PPT)
第二單元 空氣
2.8 空氣和我們的生活
核心素養目標
科學觀念：通過閱讀教材和觀看圖片，知道地球被一層厚厚的大氣層包圍著，而且空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。通過調查和研討，知道空氣可以幫助燃燒，其中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義：知道風具有能量，風能是一種清潔的可再生能源。
科學思維：通過整理和分類的方法，梳理出空氣與生活的關系，使學生意識到空氣對人們的生產和生活是不可或缺的。通過制作圖表、氣泡圖或短文寫作的方式，整理和歸納整個單元的學習內容。
探究實踐：能根據生活經驗，通過討論和交流，完成調查記錄表。能回顧、總結和歸納整個單元所學知識，完成表格、氣泡圖或短文。
態度責任：過調查和研討，能認識到空氣對動植物以及人類生產、生活的重要意義，形成愛護大氣、保護環境的意識。
科學聚焦
　　地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為大氣層。
　　地球上空中、地下、水中到處都有空氣，空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。
科學聚焦
提問：那你們知道空氣還有什么其他作用或對我們的影響嗎？
科學聚焦
地球是人類賴以生存的家園
探索：空氣和我們的生活
科學探索
從宇宙空間看地球，地球猶如懸浮在黑色大幕里的翡翠大圓盤，在太陽光的照射下，藍色的海洋與蜿蜒相接的陸地美景交輝，飄忽變幻的白云環繞其上，堪稱宇宙間最美麗的天體。
科學探索
在哪里能找到空氣的蹤跡？
紅旗飄飄、鳥的飛翔、孔明燈的升空，表明空中有空氣
科學探索
水中的氣泡、金魚的游動，表明水中有空氣
科學探索
小動物能在土壤中生存，表明地下有空氣
科學探索
空氣能為我們做哪些事情？
生活中，人們利用空氣幫助燃燒，利用空氣流動來發電
科學探索
動物呼吸需要空氣、植物的光合作用也離不開空氣
科學探索
自然界中的雨雪、風、云、冰雹的形成離不開空氣
科學探索
我們離得開空氣嗎？
我們的呼吸需要空氣
氣墊床，舒適、透氣
科學探索
輪胎打氣之后，車跑得又快又穩
氣墊船充氣后，可以高速行駛
科學探索
生命離不開空氣
科學探索
①做飯時，利用空氣幫助燃燒
②用打氣筒把空氣打進自行車車
胎里，使自行車跑得又快又穩
③把空氣裝進充氣玩具里
④人們利用空氣流動來發電
利用空氣可以做許多事情，我們寫個調查記錄吧
我的調查記錄表
科學探索
單元小結：選擇不同方式表達
用表格對比空氣、水和石頭的特征
能否占 據空間 空間能否被壓縮 是否有 質量 是否會
流動
空氣
水
石頭
√
√
√
√
√
√
√
√
√



科學探索
用氣泡圖表示空氣的特征和作用
能壓縮
呼吸
發電
助燃
科學探索
用短文來介紹空氣
空氣的特點
空氣見一種物質，
地球生命離不開它。
它無色無味可感如，
沿有形狀能占據空問。
可低縮，可推張；
有質量，但很暢；
熱空氣，會上升；
會流動，形成風。
科學探索
1.用表格對比空氣、水、石頭的特征。
能
能
是
是
能
不能
是
是
能
不能
是
不是
科學研討
2.用氣泡圖表示空氣的特征和作用。
空氣
特性
作用
有質量
占據空間
可壓縮
看不見
摸不著
無色
透明
能流動
風力發電
空氣中的氧氣幫助可燃物燃燒
動植物需要呼吸空氣
科學研討
3.用短文來介紹空氣。
空氣的特點
空氣是一種物質，
地球生命離不開它。
它無色無味可感知，
沒有形狀能占據空間。
可壓縮，可擴張；
有質量，但很輕；
熱空氣，會上升；
會流動，形成風。
科學研討
空氣污染通常是指:由于人類活動或自然過程引起某些物質進入大氣中，呈現出足夠的濃度，達到足夠的時間，并因此危害了人類的舒適、健康和福利或環境的現象。大氣污染源就是大氣污染物的來源，主要有以下幾個：
森林火災產生的煙霧
工業
生活爐灶與采暖鍋爐
交通運輸
科學拓展
減輕空氣污染的方法。
設計規劃現代工業區
大力使用新型能源
綠化造林
乘坐公共交通出行
科學拓展
課堂總結
一、選擇題。
1.下列特征中，(　A　)不是石頭、水、空氣的共同特征。
A.會流動 B.有質量 C.能占據空間
點撥：會流動是水和空氣的共同特征，不是石頭的特征。
2.植物、動物和我們都離不開空氣，下列說法正確的是(　B　)。
A.燃燒需要燃料，不需要空氣
B.空氣中有氧氣，可以供生物呼吸
C.植物沒有呼吸，不需要空氣
點撥：燃燒需要燃料，也需要空氣。植物有呼吸作用，需要空氣。
A　
B
課堂練習
3.花鳥市場的魚缸里，總是有一根空氣泵不斷地往水里打氣，這樣做的目的是(　A　)。
A.讓空氣溶解在水中，供魚呼吸
B.給魚吹氣，讓它們覺得涼快一些
C.讓魚缸里有泡泡冒出，看上去更美觀
4.動物、植物和人類都離不開空氣，所以我們要保護空氣。下列做法中，不正確的是(　A　)。
A.多開私家車出行 B.多坐公交車出行
C.不隨意焚燒垃圾
A
A
課堂練習
5.下列關于空氣的說法正確的是(　C　)。
A.空氣會流動，所以我們保護不了空氣
B.天上最純凈的空氣是有顏色的
C.空氣存在于我們周圍，絕大多數生物的生存都離不開空氣
點撥：最純凈的空氣是沒有顏色的。
C
課堂練習
二、填空題。
　　生活中，你們是否也遇到過以下情況？你能試著寫一寫它們分別體現了空氣的什么特征或者作用嗎？
1.媽媽每天做菜時，都需要用天然氣給食物加熱，使用天然氣還需要空氣來幫助 　燃燒　 。
2.在書房認真寫作業的你，總是被廚房傳來的陣陣香氣所吸引，香氣能從廚房傳到書房，利用的是空氣 　會流動　 的特征。
3.吃完晚飯后，爸爸帶你出去騎車。出發前，爸爸往自行車輪胎里打入了一些空氣， 　壓縮　 后的空氣有彈性，自行車騎起來也更輕松了。
燃燒
會流動
壓縮
課堂練習
三、判斷題。
1.人不能在水中呼吸，說明水中沒有空氣。 (　 　)
2.空氣看不見、摸不著，且無色無味，所以它不是物質。 (　 　)
點撥：空氣是真實存在的東西，是物質。
　
　
課堂練習
四、連線題。
將下列圖片與其對應的原理連起來。
課堂練習
五、閱讀材料，回答問題。
　　空氣是指地球大氣層中的氣體混合物。它主要由78%的氮氣、21%的氧氣、0.94%的稀有氣體、0.03%的二氧化碳、0.03%的其他物質(如水蒸氣、雜質等)組成。在標準狀況(0℃、1標準大氣壓)下，1立方米的空氣質量是1.29千克。據科學家估算，整個地球的大氣質量約為6000萬億噸，差不多占地球總質量的百萬分之一。
1.我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為 　大氣層　 。
2.空氣是一種(　B　)。
A.單一氣體 B.混合氣體 C.氧氣
大氣層
B
課堂練習
3.在標準狀況下，1立方米的空氣質量是(　B　)。
A.1.29克 B.1.29千克 C.1.29噸
4.燃燒現象的發生主要借助空氣中的(　B　)。
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳
B
B
課堂練習

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