資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三單元 計量時間
1.時間在流逝
【教材簡析】
《時間在流逝》是新教科版科學五年級上冊 “計量時間”單元的起始課，是學生研究計量時間的開始。對學生來說，時間是一個非常熟悉又不熟悉的事物。我們每時每刻都在時間的流逝中生活和學習，但時間又看不見摸不著。本課是研究計量時間的第一課，學習內容涉及到計量時間工具的發展史，主要是讓學生感受時間的存在，知道可以利用各種自然現象估計時間，并利用計時工具計量時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流逝，養成珍惜時間的好習慣。
教材先提出主題“在時鐘發明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？”，引導學生進入思考狀態；接著設置了三個探索活動，活動1：學生交流在沒有任何計時工具時，如何根據自然現象判斷時間，活動2：搜集、閱讀資料，交流古人利用太陽進行計時的方法和事例，活動3：學生通過實驗觀察研究“一炷香”的時間；在探索活動的基礎上延伸了兩個研討問題。
探索活動3蘊含的實驗方法——計量某事物在一段時間間隔內發生有規律的變化所需的時間是否一致，以及實驗工具、實驗后的整理分析思路等，都是具有范例性的，為后續整個單元的研究提供了基本的研究方法：觀測事物在一段時間內的運動變化（如一段香的燃燒， 10毫升水的流動，擺擺動 10 次等）所需的時間是否一致，從而探究得出計時工具的計時原理，并體會計時工具的設計與制作。
【學生分析】
對五年級學生而言，關于時間及現代計量時間的工具，他們有比較豐富的、直觀的認識，他們每天都在和時間打交道，比如幾點上課？幾點下課？幾點放學？涉及到“人類是怎樣逐步發展起各種計時方法和工具的？”“現代鐘表發明之前，古人如何計時？”這些問題時，學生可能有所思考，并有一定的探究興趣。作為單元起始課，本課即引導學生關注、研究這些問題，并通過對燃香鐘這一工具的探究、研討，使學生由淺入深進行計時工具的探索，激發研究計時方法的興趣，并初步獲得研究計時問題的方法，為后面整個單元的學習做準備。
【教學目標】
科學觀念
● 古人利用天體的運動規律來計時。
● 在一定的條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，可以用來大致地計時。
科學思維
● 能搜集古人計時方法的資料并進行交流。
● 能觀測記錄燃香時間的相關數據。
● 能就“蠟燭可以計時嗎”這一問題結合實驗進行討論，表達自己的觀點。
探究實踐
● 有關注計時方法的意識和興趣。
態度責任
● 了解不同的時代有不同的計時工具。
【教學重難點】
● 感知時間的長短，感悟時間的流逝。
● 經歷從模糊估時到較準確估時的探究過程，積累方法，提高估時的能力。
【教學準備】
為每組學生準備：一個秒表、一支香、一盒火柴、一支記號筆、一份實驗記錄表。
為教師準備：有關古人用天體運動計時的圖文（或視頻）資料，教學課件。
【教學過程】
一、聚焦
教師談話引入，可以用謎語引入（從我們翻開相冊或電子照片，尋覓我們小時候的足跡，發現時間總在我們不經意的時候溜走）；也可以直接提問：沒有現代鐘表之前，人們怎么計時并安排生活和勞作？
二、探索
1.根據自然現象判斷時間。
教師提問：在沒有任何計時工具的情況下，我們如何根據自然現象判斷時間？
師生交流，教師可以補充一下圖文資料并小結。
2.古人利用太陽計時。
教師提問：在沒有現代計時工具之前，古人又是如何計量時間，安排生活和勞作的呢？
教師通過課件展示幾種典型的古人的計時工具，如日晷、圭表等。
設計意圖：本環節讓學生利用觀察、閱讀，比較用太陽進行計時的方法。教師要求學生仔細閱讀資料再總結比較，這樣可以培養學生全面思考問題的能力。另外，利用規范句式進行匯報，可以培養學生完整、準確表達的能力。
3.研究一炷香的時間。
（1）教師出示燃香，引導：古人還曾用燃香來計時。它的燃燒速度是均勻的嗎？怎樣來研究。
（2）討論確定研究方法：給燃香等分四段，分別記錄燃燒每一段所需的時間。
（3）小組活動，測量燃香的時間。（學生實測、統計數據、分析數據，填寫實驗記錄單）
（4）研討交流：每一段燃香的時間一致嗎？能用來計時嗎？討論后形成共識：在一定的條件下（無風、香的粗細均勻），每一等份的香燃燒的速度大致均勻，燃燒所用的時間基本一致，可以用來計時。
設計意圖：本環節有意識地滲透科學的探究方法，要求學生在教師給出問題的基礎上，進行小組內交流討論，并做出合理的假設（挑選方案）；然后制訂計劃，實驗驗證假設；討論后得出結論，并相互交流。
三、研討
1.古人曾用過哪些方法計時？這些方法為什么能幫助人們計時？
預設1：古人曾用過日晷、圭表，日晷——陽光下物體影子方位變化的規律發明的，圭表——利用日影長度變化發明的天文儀器。）
預設2：因為太陽的運動以及引起的影子等事物的變化是有規律，而在無外界因素影響時燃香燃燒的速度大致是均勻，所以它們都可以用來計時。
2.蠟燭可以用來計時嗎？它與燃香有什么不同呢？請同學們討論并說說自己的想法。
(預設1：可以，蠟燭燃燒時的速度大致也是勻速的，可以用來計時，但是它燃燒的速度比燃香要慢，能計時更久。）
（預設2：不可以，蠟燭燃燒時會產生一些蠟油會附著在蠟燭上，不太容易觀察到長短的變化，即使能計時可能也不太準確。）
（出示蠟燭來計時的視頻）
講解：蠟燭和燃香一樣也可以用來計時，但是這樣的計時工具又存在著什么問題呢？
預設：燃香和蠟燭的長短要一樣，而且不能有外界因素的干擾。
看來燃香鐘和蠟燭鐘計時也存在著一定缺陷和不足。
四、課堂小結
時間像流水一樣，在我們身邊悄悄流逝，改變這世間萬物，當然在這時間的長河中，人們探索更精準的計時工具的步伐卻永遠不會停歇，課后請同學們繼續探索人類計時工具的發展史。
【板書設計】
時間在流逝
古人利用太陽進行計時的方法和事例：
圭表
光影計時法
日晷
標記香燃燒的長度
【活動手冊使用說明】
四分之二
燃香時間記錄表 日期：------------------
活動手冊說明：記錄表的內容要填寫完整，將實驗數據填寫在相應的方框內，并根據數據發現規律。
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科學
教科版五年級上冊
幾點了？
想象一下，如果有一天全世界的鐘表一下子都壞了，世界會變成什么樣
從前，人類確實經歷了一段沒有鐘表的時期。
他們怎樣來安排工作和生活呢 他們怎樣知道時間 后來又怎樣發明了計時的鐘表呢 ……
在這一單元的學習過程中，我們將不斷地解決這些疑問，了解更多的計時方法。而且，我們還將設計自己的時鐘呢!
第三單元 計量時間
1.時間在流逝
教學目標
科學觀念
● 古人利用天體的運動規律來計時。
● 在一定的條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，可以用來大致地計時。
科學思維
● 能搜集古人計時方法的資料并進行交流。
● 能觀測記錄燃香時間的相關數據。
● 能就“蠟燭可以計時嗎”這一問題結合實驗進行討論，表達自己的觀點。
探究實踐
● 有關注計時方法的意識和興趣。
態度責任
● 了解不同的時代有不同的計時工具。
新知導入
它，看不見，抓不住、趕不走、也留不住。
只能向前走，從來不回頭。
時間
新知導入
當我們吃飯、睡覺、學習、做游戲的時候，時間在一分一秒悄悄地流逝。
聚 焦
新知導入
我們當前處在科技高速發展的時代，我們有很多便捷又精準的計時工具和計時方法來確定時間。
新知導入
在鐘表發明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？
可過去的人們并沒有我們使用的鐘表
新知講解
活動一：說說在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據哪些自然現象去判斷時間。
探 索
新知講解
大雁南飛和北歸
播
種
和
收
割
管理莊稼和回家休息
新知講解
人們長時間觀察大自然，發現規律，判斷時間。
新知講解
日落
日出
白天
夜晚
在遠古時代，人類用天上的太陽來計時
新知講解
日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位——天。
新知講解
用光影計時
我們已經知道了時間單位“天”的來歷，也知道了24小時是怎么確定的。那么，古人是怎么記錄一天中各個小時的？
探索2-搜集、閱讀資料、交流古代人利用太陽進行計時的方法和事例。
新知講解
陽光下物體的影子在一天中的變化規律
一天中影子方向變化規律：
西-北-東
一天中影子長度變化規律：
長-短-長
一天中影子變化規律：
上午：影子在西，慢慢變短
下午：影子在東，慢慢變長
新知講解
活動二：搜集、閱讀資料，交流古人利用太陽進行計時的方法和事例。
古觀象臺
日晷
圭表
度量日影長度
觀測日影方位變化
日出日落
新知講解
日晷(guǐ)——是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器,又稱“日規”。
晷針
晷面
底座
新知講解
根據影子方向變化規律來計時——日晷
日晷，本義是指太陽的影子。現代的日晷指的是人類古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，又稱日規。其原理就是利用太陽的投影方向來測定并劃分時刻，通常由晷針和晷盤組成。白天，太陽自東向西移動的過程中，晷針影子的方向慢慢由西向東移動，由此可以根據晷針影子指示晷盤的刻度來計時。利用日晷計時的方法是人類在天文計時領域的重大發明，這項發明被人類沿用達幾千年之久。常見的日晷有地平式日晷、赤道式日晷等。.
地平式日晷
赤道式日晷
一個時辰是多長時間？
一個小格是多長時間？
新知講解
子時和午時分別指的是現在的什么時間？
日晷晷面的刻度盤
新知講解
在中國古代，人們用"銅壺滴漏"的方法計時，把一晝夜分為十二時辰，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，對應于今天的二十四小時。漏壺分播水壺和受水壺兩部。播水壺分二至四層，均有小孔，可滴水，最后流入受水壺，受水壺里有立箭，箭上刻分100刻，箭隨蓄水逐漸上升，露出刻數，以顯示時間。而一晝夜24小時為100刻，即相當于現在的1440分鐘。可見每刻相當于現在的14.4分鐘。
古代一晝夜劃為十二個時辰，又劃為九十六刻。
一個時辰是2小時
一刻約15分鐘
所以"午時三刻"相當于現在的中午11時 43.2分
新知講解
古人把晝夜分為十二個時辰
子(23～1點)、丑(1～3點)、寅(3～5點)、卯(5～7點)、辰(7～9點)、巳(9～11點)、午(11～13點)、未(13～15點)、申(15～17點)、酉(17～19點)、戌(19～21點)、亥(21～23點)
新知講解
古人利用日影長度變化發明了天文儀器--圭表。
新知講解
表
圭表是度量日影長度的天文儀器，由“圭”和“表”兩個部件組成。直立于平地上測日影的標桿叫做“表”；正南正北方向水平放置在地面上刻有刻度以測量表影長度的標尺叫做“圭”。通過正午時影子的長短變化來確定季節（一年的時間）。
西漢時期，學者還采用圭表日影長度確定“二十四節氣”，最長為冬至。
圭
新知講解
使用它們測時，會遇到什么困難？
新知講解
沒有太陽的時候，古人都是怎么計時的呢？
千章銅漏
香漏
稱漏
沙漏
新知講解
利用燃香來計時
“一盞茶”的時間
“一炷香”的時間
新知講解
古人又是如何利用燃香來計時的呢？香的燃燒速度是均勻的嗎？怎樣來研究？
新知講解
觀察研究“一炷香”的時間。
活動材料：
活動三：觀察研究“一炷香”的時間
新知講解
觀察研究“一炷香”的時間
實驗要求：
1.取一支香，分別在四分之一、四分之二、四分之三處做標記。
2.燃香并記錄香燃燒到每個標記的時間。
四分之一
四分之二
四分之三
新知講解
注意事項：
燃香的長度變化是不是勻速？
實驗時要控制哪些因素影響實驗結果？
沒有風吹
燃香粗細均勻
測量時間時盡量減少誤差
燃香長度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支
第1支香
第2支香
第3支香
我的發現 燃香時間記錄表
新知講解
燃香長度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支
第1支香 7分35秒 15分17秒 22分45秒 30分02秒
第2支香 7分39秒 15分59秒 22分50秒 30分41秒
第3支香 7分36秒 15分25秒 22分58秒 30分50秒
我的發現 線香燃燒的速度大致均勻。
數據分析
新知講解
新知講解
在一定的條件下( 燃香粗細均勻，沒有風吹等外在干擾因素),燃香的長度變化基本是勻速的，從而可以用于粗略的計時。
“一炷香”
知識拓展
知識拓展
一炷香的時間:半個小時。
一盞茶的時間:一刻鐘-十五分鐘。
一頓飯的時間:通常理解是半個小時。
古時指"一盞茶"的時間也就是十五分鐘。 一盞茶指喝一碗茶的時間，從端上來開始，然后慢慢品嘗，一飲而盡，其實就是一碗茶涼到可以入口的程度所用的時間。
新知講解
1、古人曾用過哪些方法計時？
這些方法為什么能幫助人們計時？
利用太陽投射的影子來測定并劃分時刻。
度量日影長度
用水計量時間
用沙計量時間
它們的變化是有規律的，有規律的事物能用來計時。即，具有一定周期性運動的事物可用于計時。
共同點
研 討
新知講解
1、古人曾經用過哪些方法計時？這些方法為什么能幫助人們計時
古人還用燃香來計時，因為在一定的條件下（無風、香的粗細均勻），每一等份的香燃燒的速度大致均勻，燃燒所用的時間基本一致，可以用來計時。
新知講解
2、蠟燭可以用來計時嗎？
可以用來計時。
和探究燃香一樣，分成相等的若干分，在沒有外部因素干擾的情況下，燃燒的長度變化基本上是勻速的，從而可以粗略的計時。
課堂總結
通過本節課的學習我們知道：
日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位——天。
古人利用天體的運動規律來計時。如利用陽光下物體影子方位變化的規律發明了日晷，利用日影長度變化發明了圭表。
在一定條件下（燃香粗細均勻，沒有風吹等外在干擾因素），燃香變短的速度基本是勻速的，從而可以粗略的計時。
課堂小結
課堂總結
課堂總結
課堂總結
課堂總結
課堂練習
1、古人利用陽光下影子方位變化的規律發現的計時儀器是（ ）
A日晷 B圭表
2、古人所說的“一炷香”時間通常指（ ）
A15分鐘 B半小時 C一小時
3、想知道現在大約是幾點，可以通過（ ）來確定
A日晷 B圭表 C燃香
4、人類最早使用的時間單位是（ ）
A年 B月 C日
5、看動畫的時候覺得時間過得快，廣告的時候時間過得慢，原因是（ ）
A看動畫太投入，時間流失的速度變快了 B看廣告很急躁，時間流失速度變慢了 C時間的流逝沒有改變，只不過是我們的而感覺不同而已
A
B
A
C
C
課堂練習
1、燃香變短的速度基本是勻速的們可以用來計時，但需要一定的條件，比如： 、 等。
2、時間流逝的速度有時快有時慢（ ）
3、中國古代的一個時辰很現在的一個小時差不多（ ）
4、物體在一段時間間隔內發生有規律的變化，就可以用來計時（ ）
燃香粗細均勻、 沒有風吹
×
×
√
做好《用水計量時間》學習準備
1個去頂部的礦泉水瓶
1個量杯
1個去底部的礦泉水瓶，瓶蓋扎小孔
作業布置
謝謝
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兼職招聘：
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課程基本信息
課例編號 15 學科 小學科學 年級 五 學期 第一學期
課題 《時間在流逝》
教科書 書名：《科學》出版社：教育科學出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
了解古人計時的方法和工具，觀察研究燃香計時原理。
課前學習任務
課前搜集與“人類怎樣計時”有關的資料。
課上學習任務
【學習任務一】了解在沒有任何計時工具的古代，人類怎樣確定時間，來安排生活與勞作。【學習任務二】了解日晷和圭表的結構、計時原理、缺陷等知識。【學習任務三】通過實驗，觀察研究燃香計時原理，完成下面的記錄。燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香第2支香第3支香我的發現【學習任務四】為下節課《用水計量時間》做好學習準備，請準備好以下實驗材料：1.一個去掉底部的礦泉水瓶，并在瓶蓋上扎一個小孔；2.一個去掉頂部的礦泉水瓶；3.一個250毫升的量杯。
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課程基本信息
課例編號 15 學科 小學科學 年級 五 學期 第一學期
課題 《時間在流逝》
教科書 書名：《科學》出版社：教育科學出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
課后練習
一、填空題1、鐘表以（ ）、（ ）、（ ）計量時間，它們是我們常用的計時單位。鐘面上的秒針每轉運一格，表示時間流逝了（ ），秒針每轉動一圈，表示時間流逝（ ）。2、在遠古時代，人類用天上的（ ）來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然形成了人類最早使用的時間單位（ ）。3、如圖所示是我國古代的一種計時器，叫作（ ）。4、一天有（ ）小時，1小時有（ ）分鐘，1分鐘有（ ）秒。二、判斷題1、表停了，時間也就停止流逝了。（ ）2、時間是看不見、摸不著的，所以我們無法找到時間的痕跡。（ ）3、時間的流逝是有快慢的。（ ）4、隨著計時工具越來越先進，計時的精確度也越來越高。（ ）5、一炷香的時間我們可以燒開一壺水。（ ）三、選擇題1、下列三種儀器中，不是利用光影計時的是（ ）。A．日晷B．圭表 C．渾天儀2、科學課一節課的時間是（ ）。A．30分鐘 B．40分鐘 C．60分鐘3、從右圖所示的計時裝置來看，此時應是一天中的（ ）。A．上午 B．中午 C．下午4、當太陽快到頭頂的時候，大約是（ ）。A．早上6時 B．中午12時 C．下午3時5、心情愉悅時感覺時間過得特別快，心情糟糕時感覺時間過得特別慢，所以時間流逝的速度是快慢之分的。這個結論是（ ）。A．錯誤的 B．正確的 C．無法判斷四、連線題請將下列成語與對應的時間連線。日落西山 早晨日懸中天 上午旭日東升 中午日上三竿 傍晚五、簡答題下面是一根木桿在陽光下的桿影圖，經過觀測發現一年中桿影的長度在點A、C之間變化。1、圖中桿影正好落在A點，此時是一年中的（ ）季，理由是（ ）。2、6月27日的桿影最接近圖中的（ ）點。A．A B．B C．C六、綜合應用古人常用香燃燒的程度來估算時間，如“一炷香”“半炷香”，一炷香的時間大約是多少？蠟燭可以用來計時嗎？
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《時間在流逝》實驗記錄單
燃香實驗記錄單—觀察研究“一柱香”的時間
姓名： 小組： 日期：
提出問題
實驗材料
實驗步驟
實驗現象猜測
注意事項
燃香的長度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支
測量的時間
我的發現
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特此聲明！
“4三金
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0307766
21世紀載盲

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