資源簡介

單元作業設計
一、基礎信息
作品名稱 《讓生活多一點綠色》
學段 第二學段 學科 道德與法治
教材版本 統編版 年級 四年級·上冊
作品設計者：
二、作業內容
《讓生活多一點綠色》
單元解讀 環境是人類賴以生存和發展的基本條件，環境污染問題日益嚴重，已經威脅到人類的生存和發展。本單元承接低年級“認識并懂得節約日常生活中的各種資源，有保護環境意識，學習有創意生活”的學習活動后，進一步培養兒童綠色生活的意識和綠色的生活方式。本單元從“白色污染”問題引入，旨在引導學生通過對周圍環境污染問題的關注和探究，了解周圍環境污染的現狀及其危害，增強環保意識；通過探究垃圾暴增的現狀及危害，認識垃圾是放錯位置的資源，在生活中踐行變廢為寶；在不斷反思中學會過低碳生活、綠色生活。因此，我們確定本單元大概念為“保護環境，綠色生活”。具體單元框架結構和活動任務結構如下：
目標分析 學情分析：四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們已經初步具有保護環境的意識，但深度和廣度還不足，對垃圾與資源兩者之間的聯系也缺乏認識和體會。本單元我會讓學生們通過在日常生活中，隨處可以見到的各種各樣的垃圾，和它帶來的一些社會問題，從而引發學生思考，廢棄物中有很多可再利用的寶貴資源，可是由于人們不充分利用，造成環境的污染和巨大的資源浪費。 目標確定：根據上面的各項分析，我引入運用布魯姆目標分類學，依據記憶、理解、應用、分析、評價、創造六個認知層級，將本次作業目標進行了分類，最終確立了本單元作業目標如下： 學科內容認知維度了解理解掌握應用讓生活多一點綠色通過學習，了解身邊暴增的垃圾、環境污染和全球變暖等嚴峻的環保問題。√掌握保護生態環境的辦法，學會創意的節約用資源和再利用資源。√√學會反思自己生活中的行為，轉變觀念，增強環保意識，用行動積極參與到綠色低碳生活中來。√√初步樹立起珍愛環境、保護環境的綠色發展觀，感受人與自然和諧發展的重要性，增進保護意識。√√√
作業設計思路 整體構架：依據課程標準落實“雙減政策”，以教學內容為主體，結合學生特點，通過設計“全能戰士”考核現場的主題情景，遵循層層遞進、由易到難再到探究運用的方式，因材施教設定作業內容。按照課前課中課后的進度，總體上要設計基礎練習、發展提升作業和實踐拓展類作業，每種題型對應不同難度適用于不同的學生。 評價設計：采取學生自評、生生評價和教師評價的方式，對學生完成作業進行打分；評價標準會根據每個作業層次的不同設立相應的標準，并根據學生完成的情況設定評價等級為優秀、良好、合格三個等級。
作業內容 設計說明
作業導航：同學們，我們剛剛學完了關于“讓生活多一點綠色”的相關知識，相信你們已經掌握了不少新方法、解鎖了新技能，下面就讓我們進入“全能戰士”大考核吧，每通過一關你們都會獲得相應的獎勵并成功晉級，那么現在就讓我們開始吧。 溫馨提示：此次作業分為基礎必做題、提升闖關題、實踐拓展題。
一、環境保護，我知道 設計意圖：本環節主要考察學生對本單元的基礎知識掌握情況。 難度： 作業時長：5分鐘 作業來源：根據教材改編 評價標準 基礎考察 分析判斷 內容正確 評價方式 生生互評 學生自評 教師評價 評價等級 優秀 良好 合格
二、環境保護，我參與 1.環境保護大調查：同學們，良好的生態環境是我們賴以生存和發展的前提，但是我們身邊卻總有一些人不珍惜環境、惡意破壞環境，請你發揮你的“偵探”潛能，去調查你身邊的環境污染情況，完成下表。 設計意圖：本環節主要考察學生運用所學知識聯系生活的能力，從而不斷提升環保意識。 難度： 作業時長：5分鐘 作業來源：根據教材創編 評價標準 交流合作 觀察分析 感悟環保 評價方式 生生互評 學生自評 教師評價 評價等級 優秀 良好 合格
三、環境保護，我能行 1.趣味投壺，看看誰分得又快又準（請你根據所學知識快速將下面的垃圾投入對應的垃圾桶里 2.同學們，在今年的黨的二十大報告中明確給我們提出了應對氣候變化，協同推進降碳、減污、擴綠、增長，推進生態優先、節約集約、綠色低碳發展。那么，作為環保全能戰士的你，參與低碳行動，從現在開始，從自己開始吧。 設計意圖：本環節屬于遷移拓展環節，主要考察學生運用知識解決實際問題的能力。 難度： 作業時長：5分鐘 作業來源：創編 評價標準 遷移拓展 趣味學習 實踐能力 評價方式 生生互評 學生自評 教師評價 評價等級 優秀 良好 合格

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