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(共30張PPT)
人教版道法八年級上冊
6.1我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)
第六課責(zé)任與角色同在
目錄
目錄
視頻導(dǎo)入
01
責(zé)任你我他
03
我的角色 我的責(zé)任
02
課堂小結(jié)
04
思考：是什么讓他們不顧一切，逆行而戰(zhàn)？
新課導(dǎo)入
責(zé)任
1.責(zé)任的含義和來源？(P65)
2.責(zé)任與角色有什么關(guān)系？(P66)
3.我們扮演著哪些角色？承擔(dān)哪些相應(yīng)的責(zé)任？(P66)
4.對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？(P67)
5.為什么他人要對我負(fù)責(zé)？(P68)
6.如何對他人負(fù)責(zé)？(P68)
自主學(xué)習(xí)
認(rèn)真閱讀課本，找出下列問題答案，圈注關(guān)鍵詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。
我的角色 我的責(zé)任
01
一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒有辦法，回家找爸爸。爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償，現(xiàn)在你還小，這次錢我來付。等你長大了，再發(fā)生類似的事情...”
新知探究
（1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？
《民法典》中規(guī)定：無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的。由監(jiān)護(hù)人（父母）承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。
（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？
應(yīng)該。因為少年做錯了事，就應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。
應(yīng)該。因為為孩子支付賠款是父親的責(zé)任。
（3）你贊成爸爸的決定嗎？為什么？
贊成。父親要求孩子將來償還墊付的賠款，旨在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要求孩子必須對自己的行為負(fù)責(zé)。
回顧生活 明確責(zé)任
道德范圍內(nèi)
應(yīng)該做的事情
不應(yīng)該做的事情
法律范圍內(nèi)
應(yīng)該做的事情
不應(yīng)該做的事情
責(zé)任：是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
例如：你應(yīng)該上學(xué)、你應(yīng)該幫助朋友、你應(yīng)該按時完成作業(yè)……
幫父母做力所能及家務(wù)……
逃避打掃教室衛(wèi)生……
遵守交通規(guī)則……
偷竊他人財物……
1.責(zé)任的含義：
應(yīng)該和不應(yīng)該做的事
做應(yīng)該做的事
不做不應(yīng)該做的事
作為一名教師，他的責(zé)任是教書育人， 這個責(zé)任來自_________________________。
職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定
作為一名顧客，我的責(zé)任是排隊付款，
這個責(zé)任來自_________________________。
作為家庭成員，我的責(zé)任是尊老愛幼主動承擔(dān)家務(wù)，
這個責(zé)任來自_________________________。
我與朋友做好約定，我的責(zé)任是遵守諾言，這個責(zé)任來自_________________________。
道德規(guī)范、法律規(guī)定
道德規(guī)范、法律規(guī)定
對他人的承諾、道德規(guī)范
責(zé)任來源
新知探究
1.責(zé)任的含義和來源？(P65)
含義：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
來源：責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
整體感知
參加義務(wù)植樹活動
遵守交通規(guī)則
參加社區(qū)活動
（1）哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？
（2）在救災(zāi)過程中，不同的人分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
2022年9月5日12時52分，四川省甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級地震,截至11日17時，地震已經(jīng)造成93人遇難。地震發(fā)生后，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，要求把搶救生命作為首要任務(wù)，全力救援受災(zāi)群眾，最大限度減少人員傷亡。人民至上，生命至上。國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部和有關(guān)部門、地方立即啟動應(yīng)急響應(yīng)，迅速派出工作組和應(yīng)急救援力量趕赴災(zāi)區(qū)，各項搶險救援工作正在緊張有序進(jìn)行。截至目前，累計出動解放軍和武警部隊、消防救援、森林消防、公安特警、航空救援、社會應(yīng)急救援、醫(yī)療衛(wèi)生等各類救援力量1.3萬余人，累計搜救被困群眾650余人，轉(zhuǎn)移避險群眾6萬余人。地震發(fā)生后，省民政廳和全省各級慈善組織迅速行動，社會各界紛紛伸出援手，踴躍捐款捐物，支持抗震救災(zāi)。中央企業(yè)心系災(zāi)區(qū)群眾，積極履行社會責(zé)任，已有65家企業(yè)捐款11.68億元，全力支持抗震救災(zāi)和盡快恢復(fù)災(zāi)區(qū)生產(chǎn)生活秩序。
新知探究
1.哪些人？ 2.什么責(zé)任？
政府領(lǐng)導(dǎo)
消防隊員
部隊?wèi)?zhàn)士
醫(yī)生護(hù)士
民政部門
決策指揮
滅火搶險拯救傷員
實施救援工作
救死扶傷、搶救傷者
運(yùn)輸物資、安置災(zāi)民
黨中央、國務(wù)院
心系災(zāi)民、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
社會各界及愛心企業(yè)
捐款、款物
2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？P66
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
子女
遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊敬師長是我們的責(zé)任；
我們應(yīng)該遵守社會規(guī)則、維護(hù)公共秩序；
學(xué)生
社會一員
孝敬父母是我們的責(zé)任；
熱愛祖國、心系祖國的前途和命運(yùn)。
中華兒女
添加標(biāo)題
在家里
在學(xué)校
在國家
在社會
隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。
3.在生活中，你扮演著哪些角色？承擔(dān)著什么責(zé)任？
將來的你可能會扮演哪些角色？承擔(dān)著什么責(zé)任？
02
責(zé)任你我他
在你當(dāng)前的生活中：
（1）哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？
（2）哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？
為班級打掃衛(wèi)生
分類擺放垃圾
為父母倒一杯水
新知探究
作為社會的一員,我們每個人首先要對自己負(fù)責(zé)。
4.對自己負(fù)責(zé)有什么表現(xiàn)？
小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終
身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
對自己負(fù)責(zé)有什么意義？ p67
只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分
挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時
代和國家所賦予的使命。
P67
農(nóng)民、工人
解放軍、警察
消防戰(zhàn)士
家長、老師
家長、醫(yī)護(hù)人員
國家領(lǐng)導(dǎo)干部
愛心人士
親朋好友
生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，或者說，在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，他們是誰？
教師教書育人
父母養(yǎng)育子女
醫(yī)生治病救人
保家衛(wèi)國
思考：生活中有哪些人在為我們負(fù)責(zé)？
對你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？
（以一項職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。如果沒有他們的付出，我們的生活會變成什么樣 ）
如果沒有清潔工 ，
如果沒有醫(yī)生 ，
如果沒有交警，
如果沒有教師，
如果沒有警察，
…… ……
我們的生活環(huán)境將會變得骯臟不堪 。
我們將無法戰(zhàn)勝病魔。
我們的交通將會混亂無序。
我們都會變得愚昧無知。
我們的生活將不得安寧。
①如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
②只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
5.為什么他人要對我負(fù)責(zé)？
P68-69
整體感知
我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。 ——愛因斯坦
道德義務(wù)、責(zé)任不是什么外部強(qiáng)加給人的東西，而是一種要這樣行動而不要那樣行動的內(nèi)在需要。
——車爾尼雪夫斯基
相關(guān)鏈接
我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。
6.面對他人對我們負(fù)責(zé)，應(yīng)該怎么辦？
P69
整體感知
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，我們首先應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)，在對自己負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上才能為他人負(fù)責(zé)。只有對他人負(fù)責(zé)，我們才能構(gòu)建一個人人為我，我為人人的美好社會。我們要堅持不懈，加倍努力，讓自己表現(xiàn)出色，不辜負(fù)自己，做到自覺盡責(zé)。同時，我們也要在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，主動擔(dān)責(zé)，做新時代奮斗者，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。
責(zé)任
我的角色 我的責(zé)任
責(zé)任
你我他
責(zé)任與角色的關(guān)系：角色不同，責(zé)任不同。
含義：分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
表現(xiàn)及意義
①我對我負(fù)責(zé)：首先對自己負(fù)責(zé)。發(fā)掘潛能，承擔(dān)使命。
②他對我負(fù)責(zé)：許多人在為我們承擔(dān)著責(zé)任，具有責(zé)任心，履行責(zé)任，共享美好生活。
③人人都負(fù)責(zé)：認(rèn)識角色，承擔(dān)責(zé)任，構(gòu)建和諧相處的社會
來源：承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
我對誰負(fù)責(zé)
誰對我負(fù)責(zé)
板書設(shè)計
C
1.托爾斯泰說過:“一個人如果沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是他的責(zé)任心。”所謂責(zé)任就是一個人(　　)
A.自己不做要求別人做的事
B.心里想做但力不從心的事
C.分內(nèi)應(yīng)該做的事情
D.必須做但卻不去做的事
鞏固提升
2.2022年10月,海口一名小孩在自家五樓窗臺玩耍,不慎被卡在防盜網(wǎng)縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺爬至四樓托住小孩防止掉落,最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責(zé)任來自(　　)
A.法律義務(wù)和職業(yè)要求
B.社交習(xí)俗和道德原因
C.養(yǎng)育關(guān)系和個人素質(zhì)
D.意志品質(zhì)和自尊自信
B
3．“人從他被投進(jìn)這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)任。”這是因為( )
①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮　
②只有對自己負(fù)責(zé)，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命　
③不承擔(dān)責(zé)任就會受到法律的制裁　
④他人對我負(fù)責(zé)，我就對他人負(fù)責(zé)
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
A
4、一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任的概念是什么我講不清楚，但我知道怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民假化肥；我要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；我要納稅；還要對父母盡孝；對子女關(guān)心。”由此可以看出（ ）
① 在社會生活中，一個人可以扮演不同的社會角色
② 每一種社會角色都意味著一種責(zé)任
③ 要認(rèn)識自己的社會角色，盡到自己的責(zé)任
④ 責(zé)任與人們終生相隨，不會改變也不會消失
A ①②③④ B ①②③
C ①②④ D ②③④
B
人教版道法八年級上冊
課程結(jié)束

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