資源簡介

課題2　氧氣
教學目標 1.初步了解研究具體物質的方法,并知道性質與用途之間的關系。2.知道氧氣的性質和用途。認識硫、碳、鐵與氧氣反應的現象、文字表達式。3.認識化學反應,了解化學反應的基本特征,認識化合反應和氧化反應。
教學重點 氧氣的化學性質以及化合反應和氧化反應的概念。
教學難點 氧氣的化學性質的掌握。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
[創設情境　導入新課] 復習舊知[趣味實驗導入] (1)提問后導入。(2)拿一瓶氧氣給學生觀察(但事先未曾說明是氧氣),讓學生觀察、學習氣體的物理性質。(3)然后再做氧氣使帶火星的木條復燃的實驗。 (1)學生回憶舊知回答問題。(2)學生觀察這瓶氣體,并且查閱課本資料,學習氣體的物理性質,最后得出氧氣的物理性質:無色無味,密度1.429 g/L,密度比空氣略大,不易溶于水,壓強101 kPa、-183 ℃時變為淡藍色液體,在 -218 ℃ 時變成淡藍色雪花狀固體。(3)老師給的氣體是氧氣 激發學生學習興趣和求知欲,為學習新知識做好鋪墊讓學生學會用實驗來驗證培養學生的語言表達能力激發學生的好奇心,引發探究欲望
[提出問題　進行探究] 探究點:氧氣的化學性質1.[實驗22] 氧氣可以使帶有火星的木條復燃2.[圖212] 木炭分別在空氣和氧氣中燃燒演示: 碳在氧氣中燃燒的實驗。實驗前說明要讓學生完成任務,包括觀察實驗前、后的現象,木炭分別在空氣和氧氣中燃燒的現象有什么不同,寫出燃燒的文字表達式和符號表達式,思考原因。 完成任務,包括觀察實驗前、后的現象,木炭分別在空氣和氧氣中燃燒的現象有什么不同,寫出燃燒的文字表達式和符號表達式,思考原因碳在氧氣中燃燒現象:①發出白光;②放熱;③生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。文字表達式:碳+氧氣二氧化碳符號表達式:C+O2CO2 培養學生對實驗現象的猜測、觀察及對實驗的分析、總結等探究能力讓學生合作、交流,培養分析問題和解決問題的能力。①教師要控制好紀律,保證學生在認真聽講、觀察、思考;②教師在做演示實驗時注意規范,并且有意識的給學生說出做實驗的關鍵、安全等注意事項。③教師應注意多讓學生練一練符號表達式,這對以后的學習是很重要的
板書設計課題2　氧氣一、氧氣的物理性質顏色狀態氣味密度熔點沸點溶解性(是否易溶于水)無色氣體無味1.429 g/L-218 ℃ -183 ℃不易溶于水二、氧氣的化學性質項目在空氣中燃燒現象在O2中燃燒現象分析木炭發紅發出白光物質在O2中燃燒的程度與O2的濃度成正比硫淡藍色火焰藍紫色火焰鐵絲不能燃燒劇烈燃燒、火星四射1.支持燃燒(助燃):能使帶火星的木條復燃——檢驗O2的方法2.O2的化學性質比較活潑,高溫時能和許多物質發生反應三、化合反應和氧化反應1.化合反應2.氧化反應

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