資源簡介

課題3　水的組成
第一課時　水的組成
教學(xué)目標(biāo) 1.通過電解水的實驗探究活動認(rèn)識水的組成。 2.認(rèn)識氫氣,學(xué)會檢驗氫氣純度的方法。
教學(xué)重點 電解水實驗認(rèn)識水的組成。
教學(xué)難點 用分子、原子的知識解釋水的電解過程。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
[創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課] 導(dǎo)入:(實驗視頻導(dǎo)入見光盤) 在古代希臘,人們認(rèn)為物質(zhì)普遍由四種元素組成。分別是水、氣、土、火。長期以來人們都對水是一種元素深信不疑,直到有一天……發(fā)現(xiàn)氧氣的英國科學(xué)家普利斯特里喜歡給朋友們變魔術(shù),手拿著一個空瓶子,在朋友的面前晃來晃去,為的是展示這是一個透明的空瓶子。然后,他便迅速地把一只點燃的蠟燭移近瓶口,“啪”的一聲巨響瓶口吐出了長長的火焰,但立刻就熄滅了,發(fā)現(xiàn)空瓶子中有液珠出現(xiàn)。你們知道這其中的奧秘嗎 過渡:我們先做一個實驗,演示氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象。 欣賞 思考 用豐富的素材讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)對象,易激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生用科學(xué)家的眼睛來探視水的未知和魅力 討論、積極發(fā)表見解,有助于培養(yǎng)學(xué)生周密的思考能力和良好的表達(dá)能力
[提出問題　進(jìn)行探究] 探究點一:氫氣的性質(zhì) 1.氫氣的性質(zhì) 氫氣的物理性質(zhì)無色、無味、難溶于水的氣體氫氣的化學(xué)性質(zhì)氫氣具有可燃性
回憶舊知識,明確氧氣的檢驗方法
2.純凈的氫氣在空氣中點燃 3.氫氣的驗純方法 管口朝下,用拇指堵住試管口移近酒精燈火焰,移開拇指,如聽到很小的聲音,則表明氫氣較純,如發(fā)出尖銳爆鳴聲,則表明氫氣不純。 4.你能寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式嗎 氫氣+氧氣水 探究點二:實驗探究水的組成 過渡:水如此重要,今天我們就來探究它的組成。 (1)水在化學(xué)中用H2O表示,大膽猜測水是由哪些元素組成的。 (2)如何來證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的呢 (3)展示電解水裝置,開始實驗。引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗。(由于此實驗速度較慢,反應(yīng)開始一會兒后,可配合此實驗的錄像課件,讓學(xué)生觀察) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗:正氧負(fù)氫,體積比為1∶2。 1.寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式,說出屬于什么基本反應(yīng)類型。 2.實驗步驟 (1)組裝儀器; (2)檢驗裝置氣密性; (3)裝藥品(水和少量氫氧化鈉或稀硫酸); (4)通電,一段時間后觀察; (5)停止實驗,檢驗兩管氣體。 3.實驗現(xiàn)象 (1)通電后兩電極上都產(chǎn)生氣泡,一段時間后正負(fù)極氣體體積比大約為1∶2。 (2)正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,是氫氣。 4.文字表達(dá)式:水氫氣+氧氣。 通過自學(xué)了解氫氣的性質(zhì)及其檢驗方法 學(xué)生回答: 氫氣+氧氣水 討論、交流、發(fā)言。得出結(jié)論 可以將水分解,通過證明產(chǎn)物來判斷 學(xué)生觀察:氣泡快慢、正負(fù)極氣體體積、檢驗氫氣、氧氣的現(xiàn)象 根據(jù)現(xiàn)象總結(jié),并寫出文字表達(dá)式。屬于分解反應(yīng) 對元素提出有大體認(rèn)識 讓學(xué)生學(xué)會從個別到一般、從一般到個別的學(xué)習(xí)方法 看別人的實驗錄像,這樣可以接受較規(guī)范的實驗與事實,也節(jié)約時間
5.結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的。 6.微觀模型 (1) (2) 注釋:水在通電條件下,水分子破裂成為氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,許多氫分子聚集成氫氣;每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,許多氧分子聚集成氧氣。在水電解時,發(fā)生改變的粒子是水分子,而不變的是氫原子和氧原子,也就是在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分。 7.總結(jié):正氧負(fù)氫,氫二氧一。 8.分析討論,得出結(jié)論 探討教材中的“討論”欄。 通過以上實驗說明水是由什么元素組成的 9.(電解水的過程中)學(xué)習(xí)研究水的組成的思路。 從上述思路中我們整理出科學(xué)探究過程: 提出假設(shè)→設(shè)計方案→探究實驗→現(xiàn)象論證→結(jié)論推理。 分析、討論、發(fā)言 得出結(jié)論:水是由氫、氧元素組成的 學(xué)生整理探究過程 培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力,歸納總結(jié)能力 注重“過程與方法”對形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法是十分有好處的 按照知識層次結(jié)構(gòu),循序漸進(jìn)地引出新概念,使難度降低,便于學(xué)生理解掌握 適當(dāng)練習(xí),加深對概念的理解
板書設(shè)計 課題3　水的組成 第一課時　水的組成 1.電解水實驗 (1)現(xiàn)象:兩極產(chǎn)生氣泡(正氧負(fù)氫),V正∶V負(fù)=1∶2 (2)文字表達(dá)式:水氫氣+氧氣 2.結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的
第二課時　物質(zhì)的分類
教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生掌握化合物、單質(zhì)、氧化物的基本概念。 2.學(xué)生學(xué)會對生活中的純凈物分為化合物、單質(zhì)、氧化物。
教學(xué)重點 學(xué)生掌握生活中的化合物、單質(zhì)、氧化物。
教學(xué)難點 學(xué)生理解單質(zhì)、化合物、氧化物的區(qū)別。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
[創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課] (教師復(fù)習(xí)回顧) 教師:在PPT上呈現(xiàn)下列表格,并要求學(xué)生對下列物質(zhì)進(jìn)行分類。 物質(zhì)空氣氧氣氮?dú)舛趸挤诸?br/>學(xué)生:回顧學(xué)過的知識,回答老師提出的問題,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 物質(zhì)空氣氧氣氮?dú)舛趸挤诸惢旌衔锛儍粑锛儍粑锛儍粑?br/>教師:歸納總結(jié)并導(dǎo)入新課 過渡:通過大家的討論,你們對物質(zhì)的分類有了初步的認(rèn)識,那么我們能不能把氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸歼M(jìn)一步進(jìn)行分類呢 帶著這樣的問題我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——物質(zhì)的分類。 思考、回答 理解概念 完成填表 簡單的題目可以讓學(xué)生體驗到成功的快樂,對知識的總結(jié)更加感興趣
[提出問題　進(jìn)行探究] 探究點:單質(zhì)、化合物、氧化物 提出問題:物質(zhì)按組成元素如何分類 它們之間有怎樣的聯(lián)系呢 交流討論:閱讀教材歸納總結(jié)。 1.單質(zhì)與化合物的比較 分類單質(zhì)化合物概念由同種元素組成的純凈物由不同種元素組成的純凈物區(qū)別①由同種元素組成; ②不能發(fā)生分解反應(yīng)①由兩種或兩種以上元素組成; ②在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)判斷 依據(jù)前提是純凈物,且只含一種元素前提是純凈物,至少含有兩種元素舉例氧氣(O2)、碳(C)、 鐵(Fe)二氧化碳(CO2)、水(H2O)、 高錳酸鉀(KMnO4)聯(lián)系單質(zhì)和化合物都屬于純凈物,單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)可以生成化合物,化合物發(fā)生分解反應(yīng)可以生成單質(zhì)
學(xué)生自學(xué),將氧化物和其他化合物分開。 氧化物屬于化合物,由兩種元素組成,且其中一種元素是氧元素 和教師一起總結(jié)物質(zhì)分類 培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力
2.氧化物:由兩種元素組成的化合物,其中一種元素是氧元素,如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等。 拓展:(1)由同種元素組成的物質(zhì),可能是單質(zhì),也可能是幾種單質(zhì)組成的混合物,但絕對不是化合物。 (2)含不同種元素的物質(zhì),不一定是化合物,也可能是混合物,不可能是單質(zhì)。 (3)化合物、含氧化合物、氧化物三者之間的關(guān)系 化合物包含含氧化合物和氧化物,含氧化合物包含氧化物。三者之間的關(guān)系如圖 3.物質(zhì)的簡單分類 學(xué)生總結(jié) 氧化物特點:必須是純凈物,必須是兩種元素,且其中一種元素為氧元素 整理脈絡(luò)便于熟練掌握知識 要明確各概念的關(guān)系,氧化物從屬于化合物,而化合物、單質(zhì)從屬于純凈物
板書設(shè)計 課題3　水的組成 第二課時　物質(zhì)的分類 一、復(fù)習(xí)(溫故知新) 二、單質(zhì)和化合物 1.單質(zhì):由同種元素組成的純凈物 2.化合物:由不同種元素組成的純凈物 3.化合物一定是純凈物,混合物不是純凈物,所以不是化合物 4.例題 物質(zhì)空氣氧氣氮?dú)舛趸挤诸惢旌衔飭钨|(zhì)單質(zhì)化合物
三、氧化物 1.氧化物:由兩種元素組成的化合物,其中一種元素為氧元素 2.特點:必須是純凈物;必須是兩種元素組成;一種元素為氧元素 3.例題 物質(zhì)O2H2ONaClKMnO4分類單質(zhì)氧化物化合物化合物
四、例題講解 五、歸納總結(jié)

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