資源簡介

(共32張PPT)
第二單元 空氣
2.5 一袋空氣的質(zhì)量是多少
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：通過利用多種足夠“輕”的物體測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量并類比、轉(zhuǎn)化出一袋（約100筒）空氣的質(zhì)量，知道一定量的空氣具有一定的質(zhì)量。
科學(xué)思維：能使用類比、轉(zhuǎn)化的方法，推測(cè)出更大體積空氣的質(zhì)量。
探究實(shí)踐：在使用簡單的儀器測(cè)量并記錄20筒空氣的質(zhì)量，通過類比、轉(zhuǎn)化的方式得出一袋空氣的質(zhì)量。通過對(duì)比一袋空氣和它同質(zhì)量的“標(biāo)準(zhǔn)物”，認(rèn)識(shí)到質(zhì)量相同的物體可能體積不同。
態(tài)度責(zé)任：在測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量中，細(xì)致操作、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。
一袋空氣的質(zhì)量是多少
用打氣筒給一個(gè)袋子打入一定量的空氣，估計(jì)一下，這袋空氣的質(zhì)量是多少呢
科學(xué)聚焦
同學(xué)們，你們知道如果用這些物品（瓶蓋、回形針、綠豆等）作為衡量物，結(jié)果又怎樣呢
一顆綠豆約0.6g
回形針約0.5g
瓶蓋約0.5g
科學(xué)聚焦
一、如何測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量？
科學(xué)探索
1.調(diào)節(jié)天平平衡。
科學(xué)探索
2.左邊皮球打入20筒空氣，右邊放入綠豆。
20筒空氣
需要放入多少顆綠豆天平才能平衡呢？　
科學(xué)探索
3.天平平衡，得出結(jié)果。
20筒空氣的質(zhì)量大約相當(dāng)于4顆綠豆的質(zhì)量。
20筒空氣
科學(xué)探索
二、如何測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量是多少？
科學(xué)探索
觀看實(shí)驗(yàn)視頻：測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量
科學(xué)探索
需要用到的材料
皮球
打氣筒（帶球針）
簡易天平
棉球
綠豆
回形針
托盤
網(wǎng)袋
紅豆
塑料袋
（帶橡皮筋）
科學(xué)探索
這一袋空氣的質(zhì)量是多少呢？可以用什么方法測(cè)量它的質(zhì)量？
100筒空氣的質(zhì)量 = 物體名稱 預(yù)測(cè)數(shù)量
綠豆 ？
回形針 ？
棉球 ？
裝有100筒空氣
科學(xué)探索
直接掛在天平上測(cè)量。
體積太大，天平放不下。
可先測(cè)出20筒空氣的質(zhì)量，再用乘法計(jì)算100筒空氣的質(zhì)量。
裝有100筒空氣
科學(xué)探索
100筒空氣平均分成5份
需要每一份都稱嗎？
若稱出一份20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于1枚回形針的質(zhì)量，那100筒空氣有多重？
測(cè)出一份20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于4顆綠豆的質(zhì)量，用乘法計(jì)算，100筒空氣的質(zhì)量就相當(dāng)于
4×5=20（顆）
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
科學(xué)探索
三、如何用其他物品衡量20筒空氣的質(zhì)量？
20筒空氣
科學(xué)探索
回形針
棉球
乒乓球
泡沫塊
科學(xué)探索
用回形針測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量。
20筒空氣
20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于幾枚回形針的質(zhì)量？
100筒空氣的質(zhì)量又相當(dāng)于幾枚回形針的質(zhì)量呢？
試一試
科學(xué)探索
用棉球測(cè)量20筒空氣的質(zhì)量。
20筒空氣
20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于幾個(gè)棉球的質(zhì)量？
100筒空氣的質(zhì)量又相當(dāng)于幾個(gè)棉球的質(zhì)量呢？
試一試
科學(xué)探索
如何計(jì)算出100筒空氣的質(zhì)量？
可換其他物品繼續(xù)測(cè)量一袋100筒空氣的質(zhì)量。
100
4 ×5= 20顆
回形針
1 ×5= 5枚
做一做
棉球
4 ×5= 20個(gè)
……
……
科學(xué)探索
打入100筒空氣，這袋空氣質(zhì)量多少？
+20筒空氣
20筒空氣的質(zhì)量=4顆綠豆的質(zhì)量
將100筒空氣平均分成5份
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
100筒空氣的質(zhì)量=5×20筒空氣的質(zhì)量=5×4顆綠豆的質(zhì)量
科學(xué)研討
利用生活中的測(cè)量工具，再來測(cè)一測(cè)一袋空氣的質(zhì)量
(1)先用氣針和打氣筒給籃球打滿氣，然后用電子
天平稱出質(zhì)量。
(2)把氣針插進(jìn)籃球的氣孔中，
用腳將籃球踩癟，把籃球里
面的空氣盡量排凈。
(4)觀察兩次稱量的數(shù)據(jù)并記錄。
(3)把踩癟的籃球放到電子天平
上，稱出其質(zhì)量。
科學(xué)拓展
實(shí)驗(yàn)分析：用充滿氣的籃球質(zhì)量減去踩癟的籃球質(zhì)量就等于籃球中空氣的質(zhì)量。
生活中的測(cè)量工具有很多，比較常見的就是電子天平和實(shí)驗(yàn)室天平。電子天平可以將本節(jié)課的方法改進(jìn)，直接稱出具體數(shù)據(jù)，參考上面的方法，可以測(cè)出一袋空氣的質(zhì)量。因?yàn)橛盟芰蠋аb的空氣的質(zhì)量很輕，所以一定要選擇精確度高的電子天平（如最大精確度為0.01克）。
科學(xué)拓展
通過今天的學(xué)習(xí)，知道一定量的空氣具有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體作為衡量，能夠使用簡單的儀器測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到空氣的體積要比同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲反蟮亩唷?br/>課堂總結(jié)
一、選擇題。
1.如果我們要知道100筒空氣到底有多少克，我們可以用(　C　)測(cè)量。
A.彈簧秤 B.秒表 C.天平
C　
課堂總結(jié)
2.天天在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，袋子口很容易松掉，無法打進(jìn)100筒空氣，下列做法最合適的是(　C　)。
A.換一個(gè)大的打氣筒
B.換一個(gè)大的氣球
C.先稱出20筒空氣的質(zhì)量，然后通過數(shù)學(xué)方法計(jì)算出100筒空氣的質(zhì)量
C
課堂總結(jié)
3.在用自制的小天平測(cè)量空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將豆子(　A　)。
A.一顆一顆加入 B.多顆一起加入
C.一次性全部加入
A
課堂總結(jié)
4.下列關(guān)于空氣質(zhì)量的說法，正確的是(　C　)。
A.一大袋空氣被風(fēng)一吹就跑了，所以空氣沒有質(zhì)量
B.100克空氣的質(zhì)量比100克鐵塊的質(zhì)量輕
C.空氣與同體積的綠豆等物體相比，質(zhì)量要小得多
點(diǎn)撥：一大袋空氣被風(fēng)一吹就跑了，說明空氣很輕，質(zhì)量很小，但不是沒有質(zhì)量。100克空氣的質(zhì)量跟100克鐵塊的質(zhì)量是一樣的。
C
課堂總結(jié)
5.用打氣筒往裝滿空氣的封口玻璃瓶中再打入一些空氣，瓶子里的空氣發(fā)生的變化是(　B　)。
A.質(zhì)量和體積都增加 B.質(zhì)量增加，體積不變
C.質(zhì)量不變，體積增加
點(diǎn)撥：玻璃瓶的容積不變，所以打入空氣后空氣的質(zhì)量增加，體積不變。
6.體積相同的空氣、水和石頭進(jìn)行比較，(　C　)。
A.石頭最輕 B.水最重 C.空氣最輕
B
C
課堂總結(jié)
二、填空題。
1.比較一袋空氣和與其質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲窌r(shí)，我們發(fā)現(xiàn)空氣的體積要比其他物品 　大　 (填“大”或“小”)很多。
2.假如20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于8顆黃豆的質(zhì)量，那么100筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于 　40　 顆黃豆的質(zhì)量。
點(diǎn)撥：100筒空氣是20筒空氣的5倍，其質(zhì)量就相當(dāng)于8顆黃豆質(zhì)量的5倍，即相當(dāng)于40顆黃豆的質(zhì)量。
大
40
課堂總結(jié)
三、閱讀材料，回答問題。
為什么不能直接測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量
　　如果把塑料袋裝滿空氣放在天平上稱，所測(cè)得的質(zhì)量與塑料袋本身的質(zhì)量差不多，沒有明顯增加。原因是膨脹的塑料袋會(huì)受到較大的浮力，充入空氣增加的重力被隨之增加的浮力抵消。
當(dāng)我們把空氣充入皮球時(shí)空氣被壓縮，皮球的體積不變，受到的浮力也不變。這樣我們便可以測(cè)量出空氣的質(zhì)量，所以我們課堂上利用皮球測(cè)量空氣的質(zhì)量。
課堂總結(jié)
我們還可以用空的打氣噴壺來測(cè)量1升空氣的質(zhì)量：向空的打氣噴壺中充氣，并稱出打氣噴壺的質(zhì)量；在水槽中倒置一個(gè)容量為1升的量筒，從打氣噴壺中放出1升的空氣，再稱一次打氣噴壺的質(zhì)量，就能算出1升空氣的質(zhì)量了——1升空氣的質(zhì)量約為1.2克。
1.天天用氣球代替皮球來測(cè)空氣的質(zhì)量時(shí)，測(cè)得10筒空氣的質(zhì)量小一些，這是因?yàn)?　B　)。
A.氣球的質(zhì)量很小
B.氣球受到的浮力增大了
C.空氣的質(zhì)量本身就很小
B
課堂總結(jié)
2.如圖所示，1升空氣的質(zhì)量＝ 　A－B　 (用A和B來表示)。
向空的打氣噴壺內(nèi)充氣
稱出打氣噴壺與空氣的總質(zhì)量A
A－B
釋放出1升的空氣
稱出打氣噴壺與剩余空氣的總質(zhì)量B
→
課堂總結(jié)

展開更多......

收起↑