資源簡介

(共19張PPT)
教科版一年級科學上冊
授課老師：0377
用相同的物體來測量
第二單元第5課
比較與測量
回顧上一課，我們學習的用不同的物體測量，發現測量結果并不準確，很難比較
那么用哪個測量更準確呢？
復習舊知
第1組（小棒）：5+ 第2組（小立方體）：30+
第3組（橡皮）：12+ 第4組（回形針）：35+
新知引入
幾 種 不 同 的物 體，我 們 選 擇 哪 一 種 來 測 量 呢？
橡皮
回形針
塑料棒
小立方塊
新知引入
統一標準：選擇同一種物體，選什么好呢
橡皮
回形針
塑料棒
小立方塊
新知引入
選擇同一種物體來測量
理由是什么呢
新知探究
用小立方體測量桌面和講臺的長度
課桌的長是多少個小立方體？
新知探究
用小立方體測量桌面和講臺的長度
課桌的長是多少個小立方體？
新知探究
怎樣測量又快又準確呢？
新知探究
1.用多個小立方體制作更長的測量工具時，小立方體之間要用透明膠帶粘到一起，不能有縫隙。
2.測量過程中也要做到首尾相連。
3.重復測量3次。
4.記錄數據，比較測量數據。
新知探究
新知探究
想一想：用小立方體作標準物有哪些優勢？
2.每一條邊長都相同，容易首尾相連，便于多個單位隨意連在一起，方便測量。
1.單位小，測量準確性高。
3.可測量長度，也便于測量高度。
課堂練習
（1）每個物體測量三次浪費時間（ ）
（2）小立方體越小，測量越不準確（ ）
1. 快樂判判判，對的打“√”，錯的打“×”。
×
×
課堂練習
（1）用相同的物體作為測量工具，測量的結果（ A ）相互比較。
A.可以
B.不可以
C.不確定
2. 快樂選擇題。
（2） 把多個小立方體粘起來的好處不包括（ A ）
A.好玩
B.測量更準確
C.測量更快
課堂練習
拓展延伸
1.下面的測量方法你更喜歡哪一個？為什么？
2. 利用小立方體測量家里的衣柜、沙發、冰箱、電視的高度（或長度）并填寫下面的記錄單。注意：①先預測，再測量；②利用十進制的方法測量。
預測 實際（個）
第一次 第二次 第三次
書桌高度
電視高度
拓展延伸
課堂小結
通過本課的學習，我們知道了用相同的物體作為標準物進行測量時，可以更加簡單、快捷地比較出被測物體的長短;還利用了十進制的方法進行計數。
課外拓展
用橡皮測量家里面的電視高度，并記錄測量結果。
教科版一年級科學上冊
授課老師：0377
課程結束

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