資源簡介

第九課　珍視生命 第一框題　守護生命
學習目標
（1）道德修養：通過分析甘宇創造生命奇跡的故事，形成健康、文明的生活方式，愛護身體，養護精神，懂得生命的意義，熱愛生活。
（2）健全人格：通過剖析甘宇創造生命奇跡的故事，懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。
大概念：愛護身體，養護精神
重難點：[重點]知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法
[難點]知道怎樣養護精神，了解中華民族優秀傳統文化
分議題：從甘宇創造生命奇跡的故事中探究應該如何守護生命
大情境：甘宇創造生命奇跡
學習梯
階梯一
要點回顧
1.生命有時盡。生命 ，生命是 ，生命是 ，生命是 。
2.敬畏生命，要求我們堅持 和 的理念。
問題過渡
1.怎樣愛護身體？
2.怎樣養護精神？
要點提取
1.愛護身體
①守護生命首先要關注 。養成 ，是一種對生命負責任的態度。
②隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的 。成長中的我們，應該學會 。
③面對自然災害或人為災難，我們需要增強 、 ，提高 ，掌握一些基本的 。
2.養護精神
①我們每個人活著，除了要關注 和 ，還要過 ，滿足 。
②我們的精神發育，需要 ，但不完全受 和 的制約。
③作為中國人，我們每個人的精神生命都離不開 的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中弘揚 。
【重點解析】
守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。面對自然災害或人為災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
【難點釋疑】
　　弘揚民族精神，充盈精神生活。
自主選擇
1.小明家庭貧困，但他勤儉節約，用省下來的錢買名著閱讀，增長個人的見識。這說明（　 　）
①即使是物質貧乏，外部環境艱難，也要養護精神　②我們的精神發育，完全受到物質生活條件的制約　③物質的貧乏，往往會讓我們喪失對真善美的體驗　④只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.2022年3月，某省教育廳通過開展系列活動宣傳第27個“全國中小學生安全教育日”，提升中小學學生安全意識和自救自護能力。下列保護自己的行為得當的是（　 　）
①在高速公路上突遇交通事故，要立即跳窗逃生　②新冠肺炎疫情防控期間，乘坐公共交通工具要戴好口罩　③野外活動突遇地震，選擇開闊平坦的地方避險　④戶外遭遇雷雨天氣，立刻躲到茂密的大樹底下
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.我們守護生命，既要愛護身體，又要養護精神。下列選項體現充盈精神世界的是（　 　）
①網課期間注意規律作息，適當進行體育鍛煉　②在學校的組織下一起收看“天宮課堂”　③參加學校組織的應急逃生演練，掌握自護自救技能　④參加“喜迎二十大　爭當時代新隊員”主題手抄報活動
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
階梯二
子議題一　愛護我們的身體
導入情境
2022年最震撼的刷屏，沒有之一
在2022年9月5日的瀘定地震中，甘宇和羅永果斷的舉動，拯救了下游千百名普通村民的生命，而甘宇自己，最終也被一名村民搭救。
9月5日，瀘定突發6.8級地震。在灣東水電站，壩前水位正在快速上漲。為了拉電閘、排除完水電站所有的風險，羅永和甘宇錯過了最好的出逃時機。為了不拖累羅永，體能接近枯竭的甘宇讓羅永找救援。被困75小時后，羅永終于等來了救援。9月20日，倪太高進山，在遍布荊棘的山林里，花了兩個小時找到了躺在地上很衰弱的甘宇。他滿面胡茬、頭發凌亂，身上的衣服都已經破爛不堪，露出劃傷的血肉，誰也不知道，這些天甘宇是怎么度過的。曾經稱得上“白胖”的他，已經瘦得脫相。
遇見倪太高時，甘宇大哭一場，說“遇見好人了”。熱搜上說，這是“好人遇見了好人”。在飛石之間，羅永冒著生命危險關閉了水電站的閘門；在山林，甘宇將生存的希望讓給了自己伙伴；在猛虎崗，救援者漸漸絕望的時候，倪太高冒險向山林走去……這不是一個失聯17天的水電站員工被拯救的故事，這是三個好人拯救千百人，并彼此拯救的故事。
【問題任務1】請指出被困山林17天的甘宇最終得救的原因。
【問題任務2】如果地震突然來臨，你在現場，會怎么做？
【問題任務3】在山林中度過17天的甘宇，缺衣少食，食不果腹，瘦了40斤，但仍然不放棄生命的希望。請你聯系日常生活實際，說說我們應該如何愛護自己的身體。
子議題二　養護精神
（與子議題一共用情境）
【問題任務4】被困山林17天，是什么支撐甘宇創造了生命的奇跡？
【問題任務5】當有危險時，你會像甘宇和羅永那樣，為了拯救他人的生命，甘愿自己冒險嗎？為什么？
【問題任務6】請你結合甘宇創造生命的奇跡故事，說說我們應該如何守護生命。
【議題小結】
守護生命首先要關注自己的身體；掌握一些基本的自救自護方法。
階梯三
閱讀拓展
小伙砸玻璃救人，保安糾纏賠錢
2023年3月，湖北武漢一位老大爺不幸落水，6歲的孫女眼睜睜看著老人離去，哭成了淚人。原來是老人帶孫女坐在沙地上玩耍，老人去河邊洗腳，不慎落水。旁邊的小伙子看到以后馬上去找救生設備，想盡辦法營救。正好旁邊有一個亭子，里面放滿了救生器材。由于亭子上鎖，里面的救生設備拿不出來，小伙子一著急拿著地上的石頭直接敲碎玻璃，拿著救生設備就跑。結果馬上追出來兩名保安，拖著小伙子要賠償。由于兩名保安的糾纏，耽誤了寶貴的營救時間。本來是陽光明媚美好的一天，這意外來得太突然，生命太脆弱。無論什么時候都要記住安全第一，魚可以不釣，河邊可以不去。事故發生后，崗亭已經被反鎖，保安也不見了。
合作探究
（1）結合材料和所學知識，分析老大爺離世的原因。
（2）從守護生命的角度，評析小伙子的行為。
[我提問題]
[師生作答]
第九課　珍視生命 第一框題　守護生命
學習梯
階梯一
【要點回顧】
1.來之不易　獨特的　不可逆的　短暫的
2.生命至上　休戚與共
【要點提取】
1.①自己的身體　健康的生活方式　②內在感受　愛惜自己的身體　③安全意識　自我保護意識　安全防范能力　自救自護方法
2.①生理需要　身體健康　精神生活　精神需求　②物質的支持　物質生活條件　外部環境　③中華優秀傳統文化　民族精神
【自主選擇】
1.B　2.C　3.C
階梯二
子議題一
【問題任務1】
①當甘宇自己身陷絕境時，不放棄任何求生的機會，積極自救。②與人為善，助人助己，傳遞溫暖，終有善報，被倪太高所救。
【問題任務2】
①沉著冷靜，不慌張。②如果在室內，蹲下，尋找掩體，比如利用桌子的空間或緊貼內部承重墻，雙手抓牢固定物體。如果附近沒有桌子，用雙臂護住頭部、臉部，蹲在角落。③不要使用電梯逃生。④如果在室外，遠離建筑、大樹、街燈和電線電纜等。⑤警惕野獸的攻擊。
【問題任務3】
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式，對生命負責。比如一日三餐，按時吃飯，每天適量運動，不熬夜等。②我們要關注自己的內在感受。不因挫折做出過激的行為，不傷害自己的身體。我們要愛惜自己的身體。③面對自然災害或人為災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握自救自護方法。比如火災發生時，用濕毛巾捂住口鼻，低姿逃生，不乘坐電梯，不大喊大叫，撥打119火警電話等。
子議題二
【問題任務4】
對家人的想念，對活著的信念。雖然被困山林，環境惡劣，但甘宇的精神世界沒有坍塌。他對生命的渴望戰勝了一切困難，拯救了自己，創造了生命的奇跡。
【問題任務5】
會，因為生命至上，休戚與共。
【問題任務6】
①守護生命需要關注并養護我們的精神。②精神發育，不完全受物質生活條件和外部環境的制約，我們要守住心靈。甘宇有頑強的精神信念。③我們要汲取中華優秀傳統文化的營養，積極弘揚民族精神。
階梯三
【合作探究】
（1）①老大爺在河邊洗腳，不幸落水。老大爺不會游泳。②小伙子尋找救生設備花了較多時間，因為亭子上鎖，保安糾纏，結果導致耽誤了寶貴的營救時間，釀成了悲劇。
（2）①小伙子敬畏生命，珍視生命，積極守護老大爺的生命，是正義友善的行為。②小伙子掌握基本的救護方法，積極尋找救生設備。③小伙子的行為展示了他的真、善、美。

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