資源簡(jiǎn)介

第八課　探問(wèn)生命 第二框題　敬畏生命
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）健全人格：懂得生命至上的內(nèi)涵，了解生命之間的休戚與共；理解對(duì)生命的敬畏，既包括對(duì)自己生命的珍惜，還要走向他人生命的關(guān)懷。
（2）道德修養(yǎng)：培養(yǎng)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命的情感。
（3）責(zé)任意識(shí)：樹立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。
大概念：敬畏生命，善待他人
重難點(diǎn)：[重點(diǎn)]增強(qiáng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的意識(shí)，理解如何敬畏生命
[難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我的生命與他人的生命休戚與共的關(guān)系，探討在休戚與共的社會(huì)中如何做到敬畏生命
分議題：生命至上，同舟共濟(jì)
大情境：電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》片段，在飛行過(guò)程遭遇險(xiǎn)情時(shí)，機(jī)組人員臨危不懼，舍己為乘客的案例
學(xué)習(xí)梯
階梯一
要點(diǎn)回顧
1.死亡是我們不可避免的歸宿，我們要 面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加 、 。
2.個(gè)體生命是 的接續(xù)，在實(shí)現(xiàn)人類生命的接續(xù)中 。
問(wèn)題過(guò)渡
　　要接續(xù)生命就要樹立什么樣的生命觀？
要點(diǎn)提取
1.生命至上
①生命是 ；生命是 ；生命是 。
②生命的價(jià)值高于 。③承認(rèn) 同樣重要。
2.休戚與共
① 、 、 和 身邊的每一個(gè)人。
②對(duì)生命的敬畏是 ；能夠與周圍的生命 時(shí)，我們就走向了道德的生活。
【重點(diǎn)解析】
1.生命至上：生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切，別人的生命與自己的生命同樣重要。
2.敬畏生命：珍愛自己的生命，也要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，不漠視自己和他人的生命。
【難點(diǎn)釋疑】如何敬畏生命
①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
③敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。
自主選擇
1.80多歲的鐘南山回憶了自己初學(xué)呼吸介入技術(shù)的經(jīng)歷，并鼓勵(lì)中心團(tuán)隊(duì)激發(fā)創(chuàng)造力，研發(fā)新技術(shù)，他說(shuō)道：“什么叫老？主要不是年齡，主要是這個(gè)人什么時(shí)候不想學(xué)新東西的時(shí)候，就真的老了。”這啟示我們（　 　）
①對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇　②生命是脆弱的，晚年應(yīng)追求物質(zhì)上的幸福生活　③我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念　④他人的生命與我無(wú)關(guān)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.段某及時(shí)組織熱心群眾扯開毛毯，救助掉落窗邊的10歲女孩小夢(mèng)。小夢(mèng)的父母在獲知救命恩人的聯(lián)系方式后，送上錦旗以示感謝。段某的行為體現(xiàn)了他（　 　）
A.組織能力強(qiáng) B.對(duì)他人生命的尊重 C.為了獲得他人贊許 D.急中生智，就他行
3.荀子說(shuō)：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義，人有氣有生有知，亦且有義，故最為天下貴。”古人的這句話啟示我們對(duì)待生命的態(tài)度應(yīng)該是（　 　）
A.生命至上，只重視自己的生命
B.敬畏生命，與周圍的生命休戚與共
C.敬畏生命，人類要主宰自然
D.仁者愛人，包容他人一切行為
階梯二
子議題一　英雄機(jī)組堅(jiān)持生命至上
導(dǎo)入情境
電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》根據(jù)2018年5月14日川航航班備降成都事件改編，講述了中國(guó)民航英雄機(jī)組成員與119名乘客遭遇極端險(xiǎn)情，在萬(wàn)米高空直面強(qiáng)風(fēng)、低溫、座艙釋壓的多重考驗(yàn)的故事。（請(qǐng)看圖組）
　　　　　　
【問(wèn)題任務(wù)1】副駕徐奕辰的半個(gè)身子瞬間被拉到了機(jī)艙外面。下一秒可能發(fā)生什么？體現(xiàn)了生命的什么特質(zhì)？
【問(wèn)題任務(wù)2】返程機(jī)長(zhǎng)梁棟也覺察到不對(duì)，直直地頂著高壓氣流向前走去，想要盡快回到駕駛艙。返程機(jī)長(zhǎng)為什么想要盡快回到駕駛艙？體現(xiàn)了生命的什么特質(zhì)？
【問(wèn)題任務(wù)3】7點(diǎn)10分，航班出現(xiàn)遇險(xiǎn)代碼A7700，全體值班管制員立即進(jìn)入緊急工作狀態(tài)。7點(diǎn)20分，機(jī)場(chǎng)跑道上，引導(dǎo)車、救護(hù)車、消防武警等救護(hù)準(zhǔn)備已經(jīng)全部到位。長(zhǎng)時(shí)間的失聯(lián)，極端惡劣的環(huán)境下，所有人都漸漸失去了信心。“機(jī)組已經(jīng)到達(dá)人類體能忍受極限了。”“3U8633這下完了。”這可能是一次徒勞無(wú)功的營(yíng)救，你認(rèn)為花費(fèi)人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的3U8633值得嗎？為什么？
子議題二　英雄機(jī)組堅(jiān)持同舟共濟(jì)
導(dǎo)入情境
死亡的陰影籠罩著整個(gè)機(jī)艙，飛機(jī)巨大的顛簸和極速下降，雖然不知道具體發(fā)生了什么，但突然“從天而降”的氧氣面罩，讓乘客強(qiáng)烈地感受到了死亡的恐懼，孩子開始哭鬧，缺氧的乘客開始嘔吐……一片混亂中，行李架上的小件行李也噼里啪啦掉了出來(lái)。冒著被砸傷的危險(xiǎn)，空乘們掙扎著起身，把行李架的門關(guān)好。正在分發(fā)早餐的乘務(wù)員因?yàn)槭е兀褪滞栖囈黄痫w到半空中又跌下來(lái)；乘務(wù)員在身體受傷后，依然本能反應(yīng)要去把餐車剎車按住。整架飛機(jī)開始回轉(zhuǎn)，空乘們差點(diǎn)就被甩飛，卻還在大喊著讓乘客戴好氧氣面罩。檢查好每一個(gè)乘客都系上了安全帶，但自己卻沒有安全帶的乘務(wù)員，只能選擇抱住乘客。
　　　　　
【問(wèn)題任務(wù)4】上述情境告訴我們，生命應(yīng)該如何共處？
【議題小結(jié)】
生命至上，推己及人，珍愛他人的生命。
階梯三
閱讀拓展
2023年4月23日，張女士在下班回家的路上，看到王大爺摔倒在地，出于警察的職業(yè)操守，她連忙上前扶起王大爺。王大爺摔得鼻青臉腫、臉色蒼白，很是虛弱，張女士擔(dān)心王大爺有生命危險(xiǎn)，于是撥打了120。很快救護(hù)車趕到現(xiàn)場(chǎng)，而張女士看王大爺只有一個(gè)人，沒有家屬在身邊，放心不下就陪著王大爺坐上救護(hù)車，一起去到醫(yī)院。
經(jīng)過(guò)一番搶救，醫(yī)生出來(lái)對(duì)張女士說(shuō)老人沒事了，并說(shuō)幸好張女士送來(lái)及時(shí)，不然老人有高血壓，這一摔就危險(xiǎn)了。張女士聽后替王大爺松了一口氣，同時(shí)也為自己救了大爺感到高興。
隨后，王大爺?shù)募覍仝s到醫(yī)院，拉著王大爺?shù)氖郑瑔?wèn)王大爺是誰(shuí)把他撞倒的。王大爺看了看張女士，然后指著她說(shuō)：“就是她撞的，今天她不賠個(gè)一萬(wàn)就不要讓她走了！”
合作探究
（1）你覺得張女士的行為值得嗎？為什么？
（2）你覺得張女士應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你為材料續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。
階梯四
挑戰(zhàn)情境
七年級(jí)（3）班舉行“探問(wèn)生命”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
關(guān)于“生命可以永恒嗎”這個(gè)話題，張明和李強(qiáng)爭(zhēng)論不休。
張明：生命有時(shí)盡，生命不能永恒。
李強(qiáng)：生命有接續(xù)，生命可以永恒。
學(xué)習(xí)任務(wù)
你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。
我的設(shè)想
請(qǐng)你尋找合適的時(shí)間，約定和采訪身邊你最佩服的人，請(qǐng)他們講講對(duì)自己生命和他人生命的看法。記錄簡(jiǎn)要的采訪內(nèi)容，并寫一篇你對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)的文章。
思維導(dǎo)圖
巧解題
例題1　在2023年8月9日舉行的北京市防汛救災(zāi)工作情況新聞發(fā)布會(huì)上，全體人員起立，為遇難人員默哀。這體現(xiàn)了（　　）
A.生命平等 B.尊重生命
C.我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán) D.生命是頑強(qiáng)的
【解題策略】本題主要考查敬畏生命這一知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合材料分析可知，默哀是對(duì)逝者的尊重和敬畏。故本題選B。
【答案】B
例題2　 2023年8月1日，河北涿州因強(qiáng)降雨導(dǎo)致的災(zāi)情，一時(shí)間成為全國(guó)關(guān)注焦點(diǎn)，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心。世上從來(lái)沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。來(lái)自全國(guó)四面八方的救援力量，爭(zhēng)分奪秒向受災(zāi)地涿州挺進(jìn)，一批批各地馳援而來(lái)的物資陸續(xù)運(yùn)抵。有救援隊(duì)員在冰冷的水中吃東西充饑，手凍得一直發(fā)抖，勉強(qiáng)充饑后，又繼續(xù)投入到救援中；也有救援隊(duì)員怕把受困嬰兒弄濕，小心翼翼地抱著，蹚過(guò)齊膝積水，將其轉(zhuǎn)移到安全地帶。 用真心換真情，愛的“雙向奔赴”，讓這座小城不只是驚心動(dòng)魄，也溫情滿滿。 當(dāng)救援隊(duì)連續(xù)奮戰(zhàn)12小時(shí)搜救被困人員，凌晨都沒找到住的地方時(shí)，有村民主動(dòng)騰出自家房子讓救援隊(duì)員住宿。 洪水無(wú)情，而人間有溫暖。來(lái)自全國(guó)多地的救援力量，與涿州人民奮戰(zhàn)在一線，一個(gè)又一個(gè)的溫暖片段，讓人性的光芒熠熠生輝。
（1）涿州洪災(zāi)面前挺身而出的救援隊(duì)員，以人民至上、 至上詮釋了人間大愛，用眾志成城、堅(jiān)忍不拔譜寫著奮進(jìn)之歌。
（2）這些挺身而出的救援隊(duì)員對(duì)待生命的態(tài)度，哪些值得我們學(xué)習(xí)？
【題型歸類】究因明理類
【解題策略】本題為問(wèn)答題，題目中的救援人員與洪水搏斗的這種對(duì)生命的敬畏情懷、堅(jiān)持生命至上的生命觀值得我們學(xué)習(xí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，生命價(jià)值高于一切，我們應(yīng)該承認(rèn)別人的生命和自己的生命同樣重要；要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。據(jù)此回答即可。
【參考答案】
（1）生命
（2）①敬畏生命，堅(jiān)持生命至上，生命價(jià)值高于一切，我們應(yīng)該承認(rèn)別人和自己的生命同樣重要；生命之間是休戚與共的，不漠視他人生命。救援人員在洪水中拯救人民群眾的這種生命觀值得我們學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該要自覺珍愛自己和他人的生命。
【變式設(shè)問(wèn)】
（1）全國(guó)四面八方的救援力量冒險(xiǎn)救助洪災(zāi)中的人們，值得嗎？為什么？
（2）中學(xué)生應(yīng)該如何在遭遇洪水災(zāi)害時(shí)保護(hù)自己？
【變式解答】
（1）值得。因?yàn)楫?dāng)遭遇災(zāi)害時(shí)，人的生命是脆弱的、艱難的；但生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切；生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命也同樣重要。
（2）水災(zāi)來(lái)臨須頂住，先決心要逃生；往高處盡量爬，保證安全第一；防止洪水進(jìn)入屋內(nèi)；門窗盡量打開，尋找出口；小心步伐穩(wěn)為上，挪動(dòng)間細(xì)心瞧；若遇困境找救援，盡量喊聲震人心。
第八課　探問(wèn)生命 第二框題　敬畏生命 打啊
學(xué)習(xí)梯
階梯一
【要點(diǎn)回顧】
1.從容　熱愛生命　熱愛生活
2.人類生命　擔(dān)當(dāng)使命
【要點(diǎn)提取】
1.①脆弱的、艱難的　堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的　崇高的、神圣的　②一切　③別人的生命
2.①尊重　關(guān)注　關(guān)懷　善待　②內(nèi)心的自愿選擇　休戚與共
【自主選擇】
1.B　2.B　3.B
階梯二
子議題一
【問(wèn)題任務(wù)1】
副駕在高空因?yàn)閴簭?qiáng)的原因很有可能飛出去再也找不回來(lái)了。體現(xiàn)了生命是脆弱的、艱難的。
【問(wèn)題任務(wù)2】
因?yàn)樗呀?jīng)覺得不對(duì)了，再不過(guò)去看看，飛機(jī)就要墜毀了。副機(jī)長(zhǎng)為了挽救飛機(jī)而努力拼搏，體現(xiàn)了生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
【問(wèn)題任務(wù)3】
值得。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。即使花費(fèi)人力、物力、財(cái)力，即使最后徒勞無(wú)功，但是在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切！
子議題二
【問(wèn)題任務(wù)4】
在這種危難關(guān)頭，空乘還是先關(guān)心乘客的生命安全。在生死未卜的危難關(guān)頭，空乘體現(xiàn)了幾千年前孔子“仁者愛人”的精神，自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
階梯三
【合作探究】
（1）值得。她認(rèn)識(shí)到了生命至上，生命價(jià)值高于一切，生命是寶貴的，在她的面前，別人的生命同樣重要。她關(guān)心、尊重和善待他人生命。同時(shí)她善待她人生命是出自內(nèi)心的自愿選擇，能夠與他人生命休戚與共。
（2）略。
階梯四
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
示例一：支持張明的觀點(diǎn)。理由：①生命是來(lái)之不易的，是獨(dú)特的，是不可逆的，是短暫的。②我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。
示例二：支持李強(qiáng)的觀點(diǎn)。理由：①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命，實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②生命的接續(xù)使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。④我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也是在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。
【我的設(shè)想】
略。

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