資源簡介

動物體的結構層次 教學設計 人教版生物七年級上冊
教學設計說明
基于學生已有的動物細胞的了解，聯系人體自身的結構，通過充分的觀察、討論與思考，歸納總結出人體的各種結構層次。
教學分析
(一)教材分析
本節介紹“動物體的結構層次”，主要講述的是人體的結構層次，這是基于以下原因：人體的結構層次涵蓋了其他動物的結構層次，了解了人體的結構層次，其他動物的結構層次就很容易理解﹔人體的結構層次與每個人都密切相關，是學生必須了解的內容，可以借助學生已有的知識和經驗，既有利于知識的理解，又有利于激發學生學習的興趣。
(二)學情分析
通過細胞分裂、生長等細胞活動的學習以及前細胞的學習，學生已有“細胞是生物體結構和功能的基本單位”這樣的概念。為這節課理解細胞分化、人體的結構層次等做好了鋪墊。
教學目標
說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
(2 )識別人體的四種基本組織。
(3）描述人體的結構層次。
(4)初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
（5）顯微鏡觀察人體的四種組織永久玻片，鞏固顯微鏡的使用方法。
（6）初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
教學重點
生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
人體的結構層次。
教學難點
人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
人體的四種基本組織。
教學過程
導入
展示視頻“人是怎樣形成的”來引出人體最開始是由一個細胞即受精卵形成，一個細胞如何變成人這樣一個多細胞生物，中間經過了那些過程？引入課題---動物體的結構層次
新授課
細胞分化的概念
回顧上節課所學的細胞分裂，通過觀察圖片發現由分裂來的細胞在形態和結構上都是相似的，根據之前學習的結構和功能是相適應的提問學生：人體要完成的功能能不能只有這些相似的細胞完成吶？那么想要完成不同的功能就需要---形態、結構和功能不同的細胞。這些細胞變成不同的細胞的過程叫什么那—細胞分化，請同學們在書上找到齊讀出來（補充有小部分保持分裂能力，能繼續分裂分化出新細胞）
分化形成組織
細胞通過分化形成形態結構功能不同的細胞，這其中形態結構功能相同的細胞就組合在一起形成一個細胞群，我們把這個細胞群叫做組織（學生在書上找到概念）人體有四大組織---上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織
上皮組織
請同學們觀察上皮細胞的特點—排列緊密，排列緊密的細胞有什么功能吶—保護，所以猜測下它一般分布在那些地方？外面—體表，除了分布在體表還分布在管腔的內壁上；同時還有個分泌作用，所以上皮組織的功能是保護和分泌
肌肉組織
肌肉組織主要有肌細胞組成，提示你線粒體多說明他需要的---能量多，因為他和什么有關？--運動。運動就需要肌肉的收縮和舒張（舉例伸肘屈肘運動過程）所以肌肉組織的功能是收縮和舒張
神經組織
神經組織主要由神經細胞組成，觀察神經細胞的形態比較其他細胞，形狀不規則，有很多的突起，這有什么作用呢？這些突起能感受刺激傳導神經沖動，比如我給你一拳你會覺得痛，是神經細胞將這個刺激傳遞給神經中樞，你就感覺痛，加入你從凳子上摔下來很不幸摔到坐骨神經，那么就有可能癱瘓在床，我用刀砍你都沒感覺，因為神經傳導被中斷了。所以神經組織的功能是感受刺激傳導神經沖動
結締組織
結締組織的種類多，分布也非常廣泛，它的功能也很多比如保護連結支持營養的功能，要記住有骨組織、血液。
課堂小結
總結人體四大組織的結構特點和功能
四、課后練習
皮膚在人體表面起到保護作用。如果你的皮膚不慎被劃破，會流血，你會感到疼。根據這句話請分析皮膚有幾個組織組成，為什么？
解析：由題干信息可知，皮膚中起保護作用的表皮主要是上皮組織；出血說明有結締組織，感到疼說明有神經組織。
受精卵最初分裂形成的細胞是球形的，而組成人體的細胞形狀卻多種多樣．這是因為細胞發生了（ B ）
生長 B．分化 C．分裂 D．衰老
3、下列關于細胞分化的結果，正確的是( B )
A．細胞分化的結果使細胞數量增多
B．細胞分化的結果形成不同組織
C．細胞分化直接形成各種器官
D．在細胞分化過程中液泡不斷增大
4、填出表格中各個組織的結構特點和主要功能
分 布 結構特點 主要功能
上皮組織 多在體表和體內各種管腔的內表面 細胞排列緊密 保護、分泌
肌肉組織 多附在骨骼、管壁、心臟 主要由肌細胞構成 收縮、舒張
神經組織 在神經系統遍布全身 細胞有突起 產生和傳導興奮
結締組織 廣泛、種類多 細胞間隙大，間質多 支持、連接、保護、營養

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