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(共24張PPT)
近
第六課 師生之間
第一框
師
走
老
新課導(dǎo)入
看視頻思考：你知道老師的一天工作嗎？
園丁
春雨
孺子牛
人梯
蠟燭
人類靈魂的工程師
你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰嗎？
你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰嗎？
導(dǎo)入新課
6.1 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
【走進(jìn)課標(biāo)】
1.“我與他人與集體的關(guān)系”中的“交往與溝通”。
2.“了解教師工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。”
【核心素養(yǎng)】
政治認(rèn)同：教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要見證者和陪伴者，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。
健全人格：不同的老師有不同的風(fēng)格，要學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師。
責(zé)任意識(shí)：幫助學(xué)生了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任使命，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解教師職業(yè)。只有對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)、使命、價(jià)值、要求，有較深的了解，才能激發(fā)學(xué)生的尊師之情，形成良好師生關(guān)系。
2. 正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師
【閱讀教材 構(gòu)建體系】
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P60—P64 內(nèi)容，時(shí)間5分鐘。
1.完成下面的目標(biāo)思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞，再把此問題寫在課本中這些答案的對(duì)應(yīng)位置。
2.根據(jù)要求閱讀教材，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，提煉出本框題主要觀點(diǎn)并總結(jié)答案。
1.
1. 教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？
2. 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？
3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
01
了解
老師的職業(yè)
一只粉筆 兩袖清風(fēng)
三尺講臺(tái) 四季耕耘
五天忙碌 六七不休
八思九想 十分用心
百般教誨 千言萬語(yǔ)
滴滴汗水澆灌桃李遍天下
——老師
了解教師職業(yè)
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”
韓愈
傳授道理
教授學(xué)業(yè)
解答疑惑
探究一：1. 教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
閱讀書本P62“探究與分享”，思考：　關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？
(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。
探究一：1. 教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？
1
有理想信念
2
有道德情操
3
有扎實(shí)學(xué)識(shí)
4
有仁愛之心
要求——四有好老師
探究一：1. 教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？
(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要 之一。
(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的 ，
承擔(dān) 的使命。
(3)時(shí)代在發(fā)展，教師的 和 發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了 的要求。
1. 教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？
新知總結(jié)
傳承者
專業(yè)人員
教書育人
工作理念
工作方式
更高
中考小練
（2023 煙臺(tái)）感動(dòng)中國(guó)2022年度人物“銀發(fā)知播”群體，平均年齡77歲，他們有中科院院士，也有大學(xué)教授和中小學(xué)老師。他們每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，收集整理資料，學(xué)習(xí)錄課方法，利用線上課堂將畢生所學(xué)授以他人，不言代價(jià)與回報(bào)。他們（　　）
①有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心
②積極服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)
③讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要終身學(xué)習(xí)
④是人類文明的唯一傳承者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
中考小練
（2023 云南）《閃亮的名字——2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋ā　。?br/>①教師承擔(dān)教書育人的使命
②教師是人類文明的主要傳承者之一
③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)
④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
02
不同
風(fēng)格的老師
請(qǐng)你用不同的方式來描述我們班的任課教師，
請(qǐng)大家猜猜是哪位老師。
注意事項(xiàng)：
1、描述對(duì)象必須是本班的任課老師
2、不能說出老師的姓名和所教學(xué)科
活動(dòng)：教師模仿秀
外貌特征
動(dòng)作神態(tài)
聲音語(yǔ)氣
個(gè)性特點(diǎn)
探究二：2. 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？
材料一：李老師真實(shí)坦誠(chéng)，實(shí)事求是，她從不掩飾或
否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我
欽佩。
材料二：張老師見解獨(dú)到，敢于質(zhì)疑，他關(guān)注人生百
態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，讓我信服。
材料三：鄭老師幽默開朗，
她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。
材料四：王老師上課嚴(yán)肅認(rèn)真、思路清晰，通俗易懂
這些事例共同說明什么道理？
每位教師呈現(xiàn)出 不同的風(fēng)格
原
因：
做法：3.如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？
由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，所以有不同的風(fēng)格。
探究二：2. 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？
知識(shí)淵博型
慈父慈母型
教學(xué)有方型
風(fēng)趣幽默型
“麻辣”熱情型
全包保姆式型
重難點(diǎn)突破
(1)、我們要承認(rèn)老師之間的差異，
(2)、發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)
(3)、了解老師教育行為的目的
(4)、主動(dòng)交往
（5）、尊重不同風(fēng)格的老師。
閱讀書本P63“探究與分享”，思考：如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
探究三：3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
重難點(diǎn)突破
閱讀書本P64“方法與技能”，思考：如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
1.承認(rèn)老師的差異
2.發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)
3.了解老師教育行為的目的
4.主動(dòng)交往
5.尊重不同風(fēng)格的老師
探究三：3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
由于 與 等差異，每位老師解決問題的 和 不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
2. 為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？
新知總結(jié)
3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
(1)、我們要承認(rèn)老師之間的 。
(2)、發(fā)現(xiàn)不同老師的 .
(3)、了解老師教育行為的 .
(4)、主動(dòng) .
(5）、 不同風(fēng)格的老師。
年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感
思維方式
方法
表達(dá)方式
差異
優(yōu)點(diǎn)
目的
交往
尊重
走近老師
老師的重要作用
現(xiàn)代對(duì)教師的職業(yè)道德要求
教書育人
風(fēng)格不同的老師
老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因
人類文明的傳播者之一
怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師
有理想信念
有道德情操
有扎實(shí)學(xué)識(shí)
有仁愛之心
課堂小結(jié)
中考小練
（2022 大慶）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們要（　　）
①尊重風(fēng)格不同的老師
②承認(rèn)老師之間的差異
③只接納、尊重自己喜歡的老師
④接納每位老師的不同
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
B
中考小練
（2022 濟(jì)南）如圖漫畫表明（　　）
A．教師的教學(xué)風(fēng)格存在差異
B．教師是我們成長(zhǎng)的引路人
C．尊重教師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)
D．教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程
B
中考小練
（2022 衡陽(yáng)）如圖漫畫表明（　　）
①老師的肯定能解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的一切問題
②老師要關(guān)愛、呵護(hù)學(xué)生
③克服缺點(diǎn)就一定能成功
④我們要把老師的表?yè)P(yáng)當(dāng)作激勵(lì)
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
C
中考小練
（2021秋 巴林左旗期末）習(xí)近平總書記于2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話說“只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。真心才有真情，真情才能感染人。”
結(jié)合習(xí)近平的講話，運(yùn)用所學(xué)回答下列問題：
（1）許多老師因?yàn)榻鉀Q問題或表達(dá)方式不同（風(fēng)格的不同），打動(dòng)過不同的學(xué)生。請(qǐng)列舉一位打動(dòng)過你的老師，說說他（她）對(duì)你的影響、感染或打動(dòng)。注意：請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校、班級(jí)。
（2）有的老師，他（她）的風(fēng)格不一定是你喜歡的，那我們應(yīng)怎么辦？
（1）道法老師。道法老師講課嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣。
（2）承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往，尊重老師的不同風(fēng)格。接納每位老師的不同等。

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