資源簡介

2023~2024學年度第一學期九上道法《2.1推動和平與發展》教學設計
課 題 第一單元第二課第一課時 標題 2.1推動和平與發展
課型 講授課 備課人 上課時間
學習 目標 政治認同：理解和平與發展是時代的主題，樹立全球觀，增強憂患意識。 道德修養：認識戰爭的危害，理解和平的重要性。 責任意識：認識到在復雜的國際環境下國家發展的重要性及具體措施 健全人格：培養理解、分析及辯證的看問題的能力
重難點 1、維護世界和平 2、消除貧困，促進世界可持續發展
教具 希沃白板5，黑板，粉筆
教學 流程 導入：通過觀看俄烏戰爭的視頻，講述記者實地見證戰爭留下的滿目瘡痍。思考：通過視頻，你有何啟發？（2分）提問 師：認識到戰爭的殘酷性，我們要珍惜來之不易的和平。 下面讓我們進入新課《推動和平與發展》 新課講授： 探究一：為什么要維護世界和平 從第一次世界大戰到俄烏戰爭，特別是抗日戰爭和南京大屠殺，給中國人民造成的傷痛，是難以讓人忘卻的。思考：回顧歷史，說一說戰爭帶給我們哪些影響？（齊回答） 師： ①回顧歷史，戰爭讓人類付出了慘痛代價，給人類帶來了難以忘卻的傷痛。 ②第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的全球性戰爭，也是人類歷史上的一場浩劫。 小結：為什么要維護世界和平？（P16—18） ①戰爭讓人類付出了慘痛的代價，給人類帶來了難以忘卻的傷痛。 ②第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的全球性戰爭，也是人類歷史上的一場浩劫。 ③飽受戰爭之苦的各國人民看到戰火導致滿目瘡痍、生靈涂炭，看到人們在戰爭中失去家園、流離失所，也看到核武器的使用所帶來的毀滅性后果，深深感受到和平發展的可貴。 （過渡）為什么在世界總體和平下，還會有一些局部的戰爭呢？（小組討論） 師：局部戰爭與沖突、霸權主義、民族問題、宗教沖突、恐怖主義、領土爭端。 （過渡） 為了實現和平，世界進行了一些探索來維護世界和平，例如成立了聯合國。 探究二：怎么促進世界和平 為了維護世界和平，面對南海問題我們國家和個人應該怎么做？（小組討論，并派代表回答） 國家：（P18） ①和平談判代替武力解決爭端；②成立聯合國，不斷建立健全維和機制； ③派駐維和部隊④簽署核不擴散條約 維護世界和平我國的態度：我國堅持通過對話協商、以和平手段解決國際爭端和熱點難點問題，永遠做維護世界和平的堅定力量。（P18） 個人：（P19） ①我們要珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望； ②主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻。 推動可持續發展 聯合國發布的《2022年可持續發展目標報告》顯示，2020年，全球陷入極端貧困的人口新增9300萬人，四年多的減貧進展化為烏有。據估計，過去兩年有1.47億兒童的線下教學受到影響。 思考：結合圖片及上述材料，你感受到了什么？ 師：必須消除貧困，實現可持續發展。 “最不發達國家”：目前全球經聯合國批準的最不發達國家有44個，其中亞洲有9國、非洲31個、大洋洲3個、北美洲1個。標準是每人每天低于2美元收入。全球人數大約7500萬。 頻發的戰爭、惡劣的自然環境、落后的教育等諸多因素使許多國家仍然難以擺脫貧困，由此衍生的饑餓、疾病、社會動蕩等一些列問題，阻礙著人類的發展。 小結：為什么要消除貧困？（P19-20） ①消除貧困，讓人們都過上幸福生活，平等和有尊嚴地在健康的環境中充分發揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設和平、公正、包容的社會，是當今人類必須共同面對的發展課題。 ②世界經濟發展不平衡的現象仍然存在，發達國家與發展中國家間的差距仍然很大。 ③頻發的戰爭、惡劣的自然環境、落后的教育等諸多因素使許多國家仍然難以擺脫貧困。由此衍生的饑餓、疾病、社會動蕩等一系列問題，阻礙著人類的發展。 (過渡)為了消除貧困，我國提出了脫貧攻堅，最終在2020年消除了絕對貧困，實現了全面小康，當然從聯合國到世界各國都應該積極行動起來，最終實現脫貧，當然，每個國家的發展情況不一樣，所以目標和路徑也不一樣。 所以，如何消除貧困？（P21） 答： ①設立減貧目標：在不同的發展階段設立了遞進式的減貧目標； ②探索發展途徑：各國應結合自身的實際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑； ③采取積極行動：為消除一切形式的貧困、改善教育和醫療衛生條件、促進可持續發展共同努力，取得了階段性成果。 總結：通過本節課的學習，我們知道，和平與發展是時代的主題，但是因為領土爭端等因素，我們局部還存在戰爭的危險，我們要積極地表達和平的訴求，爭取世界和平。另一方面，發展是解決一切問題的關鍵，所以我們要團結合作，消除貧困，實現人類的可持續發展。 當堂檢測： 1．2022年2月24日，俄烏戰爭全面爆發。外交部發言人25日強調，中方始終認為，應當徹底摒棄冷戰思維，通過對話談判尋求烏克蘭及相關問題的全面解決，最終形成均衡、有效、可持續的歐洲安全機制。這表明（A ） ①談判是解決國與國之間爭端的有效方式 ②和平與發展仍是當今時代的主題，我國堅持和平發展 ③堅持對話協商，建設一個持久和平的世界 ④中國是負責任的大國，是維護世界和平的決定力量 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．頻發的戰爭、惡劣的自然環境、落后的教育等諸多因素使許多國家仍然難以擺脫貧困，衍生出阻礙人類發展的因素包括（A ） ①饑餓 ②社會動蕩 ③疾病 ④貪婪 ①②③ B．②③④ C.①②④ D．①③④ 3．俄烏大戰爆發，對全球供應鏈帶來災難。集裝箱供應鏈受阻；半導體供不應求，加劇芯片短缺；石油和天然氣價格暴漲；大麥、玉米、向日葵和油菜籽供應短缺；化肥價格上漲，影響作物生產；金屬與制造行業受挫；金融市場震蕩。 結合九年級下冊已經學過的三節課相關知識，分析上述材料體現了教材的哪些觀點？（6分） 答：①當今世界是一個開放、發展、緊密聯系的世界。 ②經濟全球化使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深。 ③當前國際形勢復雜多變。 ④局部戰爭與沖突從未間斷，和平與發展是當今時代的主題。 ⑤各國應努力擴大利益交匯點，構建人類命運共同體。
作業 布置 完成練習冊上本課的作業
板書 設計
教學 反思 本節內容較為簡單，也是學生較為關心的內容。主要學習了兩方面的內容，一是維護世界和平，宜選取新穎、典型的材料引導學生思考討論，提高對和平的認識，知道自己以后努力的方向，為維護世界和平作出自己的貢獻；二是推動可持續發展，利用好2020年我國脫貧攻堅取得勝利進入全面小康社會的例子，讓學生了解到貧困的原因，知道聯合國為消除貧困所做出的努力。讓學生通過理解本課的知識要放眼全球，關注發展趨勢，關心世界大事。

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