資源簡介

利用化學化學方程式的簡單計算
教學目標
知識與技能：
1、學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。
2、在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。
過程與方法：
通過對化學方程式中物質間質量比，初步理解反應物和生成物之間的質和量的關系。
培養學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。
情感態度與價值觀：
認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。
培養學生嚴謹求實、勇于創新和實踐的學習態度和科學精神。
教學重點
根據化學方程式計算的步驟。
教學難點
1、物質間量的關系；
2、根據化學方程式計算的要領及關鍵。
教學過程
情境導入 明確目標
<微課導入>
微課中根據化學方程式的讀法和意義得出質量之比
C + O2 =點燃= CO2
12 32 44
6 （ ） （ ）
（ ） 64 （ ）
引導學生得出問題答案，分析得出答案的原因。
<小結>
根據化學方程式的質量之比可以根據已知量求出未知量，引出利用化學方程式的單計算
自主學習 互助釋疑
<預習展示>
出示預習的思維導圖，利用展臺讓學生展示自己預習時的思維導圖并為其他學生進行講解。
<教師出示預習展示>
１、設未知量
２、寫出化學方程式
３、寫出有關物質的相對分子質量和已知量、未知量
４、列出比例式
５、計算出結果
６、簡明地寫出答案
<出示例題1>
例題1：加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？
<學生活動>
師友之間進行思考、討論、交流得出答案，一人進行板演
<教師小結>
根據板演和學生答題情況進行總結
合作探究 互助提高
<學生活動>
小組進行共同的那個探討，根據第一道例題共同解答例題2
例題２、工業上，煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質量是多少？
<教師和學生共同討論>
根據板演和學生答題情況進行總結
精講點撥 互助拓展
<教師活動>
根據兩道例題講解本節注意事項
注意事項
1.設未知量時一定要注意質量單位，已知量和未知量單位不一致的，先換算成一致的在進行計算。
2.化學方程式一定要注意配平，標明反應條件、氣體、沉淀符號，注意化學方程式的完整性。
3.相關物質的相對分子質量在相應的化學式下，一定要注意用相對分子質量乘以化學式前的系數，已知量和未知量寫在相應相對分子質量的下邊。
4.計算結果的小數位保留按題中要求進行，若題中沒有要求，又除不盡時，一般保留一位小數
知識梳理 達標檢測
1、談談你本節課的收獲
<學生活動>
學生根據本節所學內容談一談自己有哪些不足，有哪些是你本節課的收獲
2、學生運用智慧課堂進行達標檢測
<教師活動>
進入12study.cn智慧課堂出示本節的達標檢測習題。
前兩道題運用隨機點人方式進行答題，后兩道運用定時答題方式進行答題，然后進行統計對錯，找對的同學為錯誤學生進行講解。
<學生活動>
學生運用平板電腦登錄偉東平臺，然后進入同步課堂進行答題。
<平臺試題>
1．根據化學方程式進行計算的依據是(　　)
A．化學方程式表示了一種反應過程
B．化學方程式表示了反應物和生成物各是什么物質
C．化學方程式表示了反應前后各物質之間的質量比
D．化學方程式反映了各物質的組成
2．根據化學方程式計算，解題的步驟是(　　)
①正確地寫出化學方程式?、诹斜壤?，求未知量?、蹖懸阎锖痛笪镏g的質量比?、茉O未知量 ?、莺喢鞯貙懗龃鸢?br/>A．①③④②⑤
B．④①③②⑤
C．①②③④⑤
D．①④③②⑤
3．電解水得到的氫氣和氧氣的質量比是（ ）
A．2:1 B．4:8
C．1:8 D．1:16
4．在2A＋B===2C反應中，已知A的相對分子質量是28，C的相對分子質量是44，則B的相對分子質量是(　　)
A．16 g B．16
C．32 g D．32
作業
制取16克氧需要高錳酸鉀、氯酸鉀和過氧化氫各多少克？

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