資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《拉拉手，交朋友》第二課時(shí)教學(xué)反思
課標(biāo)要求：
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同:通過(guò)“找到朋友簽個(gè)名”“誰(shuí)跟我一樣”等活動(dòng)進(jìn)一步掌握交往的方法和技巧，在交往中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
道德修養(yǎng):樂(lè)于和同伴交往，在交往中獲得積極的情緒體驗(yàn);初步體驗(yàn)擁有好朋友的愉快。
法治觀念:學(xué)生能夠懂得什么樣的行為受人歡迎，哪些行為不受人歡迎，有初步的辨析能力，逐步養(yǎng)成友愛(ài)同學(xué)的良好行為習(xí)慣。
健全人格:學(xué)生能夠逐漸克服害羞、膽怯的心理，喜愛(ài)老師和同學(xué)，愿意融入到集體生活中;大膽說(shuō)出自己的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)用興趣愛(ài)好交朋友。
責(zé)任意識(shí):使學(xué)生體會(huì)到“與同學(xué)友好相處”的道理，學(xué)會(huì)如何結(jié)交朋友，建立和維護(hù)友誼;主動(dòng)和朋友分享自己開(kāi)心、傷心的事情。
話題二 “好友大搜索”和“認(rèn)識(shí)你真好”教學(xué)反思：
片段3
教師組織學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹和自我展示。輪到朵朵時(shí)，朵朵的臉立刻羞紅了、她顯得很緊張。老師微笑地看著朵朵，請(qǐng)她介紹自己，可朵朵就是不說(shuō)話。老師便走到朵朵身邊，微笑地扶著她的肩膀。
師:朵朵，我想和你交朋友。還有哪些小朋友也愿意和朵朵交朋友呢
(很多學(xué)生熱情地舉手。)
師:我覺(jué)得朵朵很愛(ài)干凈。你們覺(jué)得朵朵給你們留下了哪些好印象呢
生: .... (很多學(xué)生說(shuō)了朵朵的優(yōu)點(diǎn)。)
師轉(zhuǎn)問(wèn)朵朵:這么多同學(xué)都喜歡你，想和你交朋友，你愿意嗎
(朵朵笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始學(xué)著大家的樣子介紹自己。)
反思:教學(xué)中，教師能夠關(guān)注全體學(xué)生。面對(duì)朵朵這個(gè)交往能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師能主動(dòng)站到她的身邊，給予情緒上的安全感;通過(guò)老師、同伴主動(dòng)與朵朵交朋友，緩解了朵朵的緊張情緒:說(shuō)說(shuō)朵朵給同學(xué)留下好印象的環(huán)節(jié)，讓朵朵了解了自己在同學(xué)眼中有許多優(yōu)點(diǎn)，增加了內(nèi)向?qū)W生主動(dòng)與同伴交往的自信心;而同伴的自我介紹，也給朵朵以交往范例，幫助朵朵獲得交往技巧。
片段4
師:好朋友在一起除了有許多共同的話題可以聊，可以一起玩之外，還可以做什么呢 讓我們來(lái)看看這對(duì)好朋友，她們?cè)谧鍪裁? (出示教科書(shū)中插圖，學(xué)生交流。)
師:你和你的好朋友之間像她們這樣分享過(guò)快樂(lè)，分擔(dān)過(guò)憂愁嗎
生: ... (學(xué)生交流生活經(jīng)驗(yàn)。)
師:好朋友有了傷心事，遇到了麻煩，我們要關(guān)心、幫忙;有了開(kāi)心的事，互相分享，一起快樂(lè)。交到好朋友可真是一件快樂(lè)、幸福的事啊!
師: (出示兒歌《好朋友》。)讓我們帶著這樣的開(kāi)心與幸福，一起讀一讀這首兒歌。
反思:生活是品德課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，理解文中兒歌，感受交往的快樂(lè)是教學(xué)難點(diǎn)。教師要善于以教材插圖、兒歌作為喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的引子，使學(xué)生感悟兒歌(好朋友》中所表達(dá)的美好情感，進(jìn)而感受到交往對(duì)于新的小學(xué)生活的重要性，產(chǎn)生樂(lè)于交往的積極情感體驗(yàn)。

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