資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我們的校園》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:認識校園內各種場所，說出它們的功能及注意事項。
道德修養:學生知道自己成長為一名小學生了。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。
法治觀念:通過“探秘”實踐活動熟悉校園環境，了解校園設施，能利用相關設施解決實際問題，產生主動探索校園的興趣,增強對新學校的熱愛。
健全人格:學生能夠初步適應并喜歡學校生活,能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。
責任意識:熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的功能室和設施，嘗試著利用這些設施解決自己的一些問題。
話題一 “校園探秘”和“這個地方很特別”教學反思：
“說說我們的校園”活動可以作為課堂導入，先了解學生已認識了哪些校園設施，用什么方法認識的，然后教師通過圖片做展示和介紹，幫助學生更全面、直觀地認識校園，初步建立對校園的整體印象，為下一步實地參觀校園做好準備。
為了讓學生實地了解、熟悉校園，親近校園，可以開展由教師帶領的實地參觀活動或學生主動探究的“校園探秘”活動。在此，推薦后一個活動是因為學生“探秘”的過程就是學生學習人際交往、鍛煉能力的過程，其中的非智力因素發展目標不容忽視。
為保證學生安全愉快地參與活動，教師可請高年級學生參與，并事先與年級組取得聯系，做好活動前各方面的指導工作。設計探究問題要做到既能讓活動有的放矢，又要為接下來的交流做好準備。

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