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第1節《光的直線傳播》導學案
【學習目標】
1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。
2．理解光沿直線傳播及其應用。
3．了解先在真空和空氣中的傳播速度。c＝3×108m／s。
【學習重點】
光源，光的直線傳播，光的傳播速度c
【學習難點】 光源的理解，光的傳播
【學習過程】
一、自主學習階段：請同學們閱讀課文，完成下列學習問題：
1.能夠 _____________叫光源，光源分為______光源和_______光源。
2.用一條_____________表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線。光在同種____介質中沿____傳播。
3.在空氣中，光速比聲速要____，光在真空中的速度用___表示，大小取____________，是宇宙間最快的速度。光在水中的速度約為____，光在玻璃中的速度約為____。
二、合作探究階段:
探究一、觀察圖片中物體（太陽、螢火蟲、水母、燈籠魚、斧頭魚、恒星、蠟燭、火把、霓虹燈、手電筒、電燈），有什么共同點？并試著分類。
探究二、光沿什么路徑傳播的？
實驗1.光在空氣中是如何傳播的？
　　在空氣中噴出大量水霧，用激光筆在水霧中射出一束光，觀察光傳播的路徑。
實驗2.光在水中是如何傳播的？
　　在水中加入少量牛奶，用激光筆在水中射出一束光，觀察光傳播的路徑。
實驗3.光在透明固體中是如何傳播的？
用激光筆向玻璃中射出一束光，觀察光在玻璃中傳播的路徑。
實驗4.觀察光從空氣射向水中時光的傳播路徑。
探究三、光線及作法
探究四、日食和月食的成因
探究五、光的直線傳播現象及應用
探究六、光速（問題：打雷時總是先看見閃電，后聽見雷聲，為什么會出現這樣的情況呢 ）
三、展示對抗階段
四、檢查反饋階段
A.練一練：
1.生活中許多物體可以發光，下列物體屬于光源的是 （ ）
A.月亮 B. 螢火蟲 C.鏡子 D.太陽照射下閃閃發光的金屬
2.下列成語所反映的情景，不能用光的直線傳播知識解析的是 （ ）
A.鑿壁偷光 B.一葉障目 C.鏡花水月 D.形影相隨
3.陽光透過樹葉間的縫隙照射到地面上，形成一個個“光斑”，這些“光斑”（ ）
A.是圓形的，它是太陽的影子 B.是圓形的，它是太陽的實像；
C.是方形的，它是太陽的影子 D.是方形的，它是太陽的實像。
4.為了提高計時的準確性，大型國際比賽的賽道上都使用光電計時設備。但由于條件限制，一般的運動會都是由起點處的裁判員發令后開始比賽，終點處的裁判員通過秒表計時。為了計時準確，應該 （ ）
A.看到冒煙開始計時，因為煙霧容易看清 B.聽到聲音開始計時，因為聲音容易聽清
C.看到冒煙開始計時，因為光速比聲速快 D.看到冒煙開始計時，因為光傳播不需要時間
5.如圖所示的漫畫說的是一個成語，這個成語是__________，這個成語說明了一個物理原理，是 。
為了測量地球到月球之間的距離，向放在月球上的裝置發射激光，經過2.56 s，在地面上接收到返回的激光信號，那么可以測得地球和月球之間的距離為____________km。
如圖所示，小明想通過A、B兩張紙片的小孔看見燭焰，他應將燭焰、兩個小孔和人眼調到 上，這樣操作的依據是 ，操作過程中，他還在B紙片上看到一個燭焰的像，這個像是 （選填“正立”或“倒立”）的。
8. 如圖所示，小孔前有一物體AB，請畫出AB經過小孔成像的光路圖，并在光屏MN上標出AB所成的像。
B．查一查（要求：每組最先完成的同學交給老師檢查，然后該同學檢查本組其他同學的完成情況）
C．想一想，思一思：
1．通過這節課，我們掌握哪些知識？
________________________________________
2.還有哪些不懂的地方？
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D.比一比，評一評：（分“優”“良”“一般”評價導學完成的情況，自我評價完成后交給學科組長，學科組長檢查評價完全組最后交給教師檢查并評價）
自我評價：___________小組評價：_________________教師評價：________________
布置作業：
作業1：請再次閱讀教材，并在作業本上寫下本節教材的5到7個關鍵詞。
作業2：請把你認為今天課堂上有趣的三兩個實驗做給家人看，并將其中的物理道理講給家人聽。
作業3：晚上，小莉同學插上臺燈在家完成書面作業時遇到這樣的困惑：作業本和書本上總有頭的影子，使得光線較暗，請你想一個辦法幫助她解決這個問題。

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