資源簡(jiǎn)介

《第3節(jié) 植物的主要類群——苔蘚植物、蕨類植物》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，說(shuō)出不同植物類群之間的親緣關(guān)系。
2.概述苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。
3.說(shuō)出苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用及與人類的關(guān)系。
4.通過(guò)對(duì)苔蘚和蕨類植物的實(shí)物觀察，提高對(duì)事物的觀察和總結(jié)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.苔蘚植物的形態(tài)特征及其在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。
2.蕨類植物的形態(tài)特征及其在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：描述和比較苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.分組：7人/組
2.植物：各類苔蘚和蕨類植株
3.器具：放大鏡（3把/組）、鑷子
4.導(dǎo)學(xué)案：《同步學(xué)習(xí)》
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間
導(dǎo)入 1.播放視頻《影響世界的中國(guó)植物》片段，展示多種多樣的植物。 2.過(guò)渡：視頻中的“她”指的是植物，在自然界已發(fā)現(xiàn)的綠色植物共有50余萬(wàn)種，其中就包括藻類、苔蘚和蕨類植物，它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，那這三種植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征是怎樣的呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)尋找答案。 觀看視頻，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景 3min
出示目標(biāo) 1.通過(guò)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，說(shuō)出不同植物類群之間的親緣關(guān)系。 2.通過(guò)對(duì)苔蘚和蕨類植物的觀察，概述苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。 3.能夠說(shuō)出苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。 明確并齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2min
新知講授 植物系統(tǒng)進(jìn)化樹 根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同，我們可以把植物的進(jìn)化描繪成一棵樹狀型過(guò)程。 PPT展示圖片，拋問(wèn)題： 1.植物有哪幾個(gè)類群？是根據(jù)植物的什么不同來(lái)劃分的？ 2.從植物進(jìn)化系統(tǒng)樹可以看出植物進(jìn)化是怎樣的？ 過(guò)渡：這節(jié)課，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)苔蘚和蕨類植物的相關(guān)形態(tài)特點(diǎn)。 二、PPT展示多種多樣的苔蘚植物、蕨類植物圖片，簡(jiǎn)單介紹其基本形態(tài)。 拓展：桫欏——蕨類植物之王，與恐龍同時(shí)代，我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物，現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.自主閱讀課本P39-P41，找到苔蘚、蕨類植物各自的生活環(huán)境、形態(tài)特征及與人類的關(guān)系是怎樣的呢？并完成《同步學(xué)習(xí)》的自主學(xué)習(xí)填空題。 2.巡視課堂并指導(dǎo)學(xué)生。 四、活動(dòng)一：觀察苔蘚植物 思考：1.苔蘚植物的植株形態(tài)是怎樣的呢？ 2.苔蘚植物的根莖葉有什么特點(diǎn)？ 3.苔蘚植物與人類的關(guān)系？ （巡視課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，完成副板書的填寫） 4.課件展示：總結(jié)苔蘚植物的形態(tài)特征；補(bǔ)充苔蘚植物對(duì)人類的作用。 補(bǔ)充：苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹入侵，因此可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示物。 活動(dòng)二：觀察蕨類植物 思考：1.蕨類植物的植株形態(tài)是怎樣的呢？（與苔蘚相比） 2.蕨類植物的根莖葉有什么特點(diǎn)？ 3.蕨類植物與人類的關(guān)系？ 4.課件展示：總結(jié)蕨類植物的形態(tài)特征。 補(bǔ)充：蕨類植物可作食用、藥用、綠肥的作用。 5.想一想：藻類、苔蘚、蕨類植物不開花、不產(chǎn)生種子，如何繁殖后代？ 一、獨(dú)立思考并回答問(wèn)題： 1.植物有五大類群，是根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境的不同來(lái)劃分。 2.植物的進(jìn)化是：從水生到陸生；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從低等到高等。 二、觀察圖片，聯(lián)系生活，加深印象。 三、自主學(xué)習(xí) 認(rèn)真完成練習(xí)題目。 四、小組合作探究：1.分別觀察苔蘚植物及蕨類植物，歸納知識(shí)點(diǎn)。2.上臺(tái)展示小組討論成果。 3.獨(dú)自完善補(bǔ)充筆記。 思考并回答問(wèn)題：孢子生殖。 5min 5min 5min 20min
課堂小結(jié) 表格總結(jié)藻類、苔蘚、蕨類植物的異同點(diǎn)： 自主補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。
課堂練習(xí) 1．下列關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物的描述，正確的是（?。?A．腎蕨的根、莖、葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織 B．葫蘆蘚靠根吸收水和無(wú)機(jī)鹽 C．卷柏不能產(chǎn)生種子 D．海帶靠葉進(jìn)行光合作用 2．二氧化硫是污染大氣的有害物質(zhì)之一，下列哪項(xiàng)可作為檢測(cè)大氣污染程度的指示植物（ ） A．葫蘆蘚 B．鐵線蕨C．水綿D．松樹 3.與苔蘚植物相比，蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境能力更強(qiáng)的原因是（ ） A．有果皮保護(hù)B．有輸導(dǎo)組織C．用孢子繁殖D．有莖葉的分化 4.談一談本節(jié)課的收獲。 思考并回答問(wèn)題。 談收獲。 5min
六、板書設(shè)計(jì)：
七、教學(xué)反思：
1.進(jìn)步之處：本節(jié)課學(xué)生配合，師生互動(dòng)好，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡銜接得當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)的分配合理。
2.不足之處：前面講的內(nèi)容過(guò)慢，導(dǎo)致在活動(dòng)環(huán)節(jié)，留的時(shí)間不夠，進(jìn)行不夠完整，今后要多磨多練。

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