資源簡介

濟南版八年級生物上冊4.1.4種子的萌發（第一課時）教學設計
課題 種子的萌發（1） 課型 新授課
時間 2023年9月 課時 1
教具 課件、 實驗器具、視頻
教 學 目 標 1、通過探究活動，描述種子萌發的外界條件，學會控制實驗單一變量的方法。 提升探究思維能力。 2、通過分析種子的萌發條件，認同內外因辯證統一的生物學觀點。 3、初步確立嚴謹求實的科學態度，樂于探索生命的奧秘。
學 情 分 析 學生對種子萌發的條件有了較豐富的經驗積累，學生動手的欲望較強烈，讓學生親身參與種子的萌發實驗。指導學生自主探究，設計實驗，學會控制單一變量的方法。體驗探究的樂趣，提升探究思維能力。
重點 和 難點 重點：種子萌發的外界條件和自身條件 難點：種子萌發所需外界條件的原因，單一變量的控制。
板 書 設 計 第四節 種子的萌發（1） 一、種子萌發的條件 1、外界條件: 適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度。 2、自身條件:具有完整的、有活力的胚以及供胚發育的營養物質。 還要度過休眠期。
教 學 反 思 在合作探究的過程中，學生設計方案，動手操作。交流質疑，師分析引導，學生學會了單一變量的控制方法。能分析探究種子萌發所需要的條件，學會了科學思維方法。部分學生對控制單一變量找不準變量，舉例分析引導。
教學過程與設計 一、情景導入， 播放圖片 師分析：許多作物是在春天播種的,在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了；但是過于潮濕又容易使種子霉爛。播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。想一想道理。 20世紀初，人們在遼寧省普蘭店進行地質考察時，發現了一批埋藏于1000多年前的古蓮子 ，1953年，北京植物園的專家對古蓮子光滑堅硬的外殼進行扎孔、浸水處理，待其變軟后剝殼、播種，最終讓一些古蓮子生根發芽，開出了粉紅色的美麗荷花。種子萌發需要什么條件呢？ 二、學習新課（課件出示學習目標） 探究主題一、種子萌發的條件 （一）閱讀課本P20-21,看圖4.1-18， 自主學習，互相質疑，合作探究 學習任務1 探究活動，種子萌發需要哪些外界條件？設計探究可行的方案？ 1、探究活動：【探究種子萌發條件】 提出問題：水和空氣是種子萌發的外界條件嗎？ 作出假設：水和空氣是種子萌發的外界條件。 制定計劃： 材料器具 蠶豆 ( 或大豆 ) 種子；廣口瓶，紗布 ( 或吸水紙 )；清水等 操作方案（組長負責分工，合作探究。師分析釋疑，師生評價） 1.取甲、乙、丙三只大小相同的廣口瓶，在每只廣口瓶內部鋪上兩層紗布。 2.分別向三只廣口瓶中放置相同數量的種子。 3.向甲廣口瓶中倒入 1/3 的水，使水沒過種子；向乙廣口瓶中倒入適量的水，使紗布變得濕潤；丙廣口瓶保持干燥 (圖 4.1-18) 4. 將三只廣口瓶放在溫暖的地方。 5. 設計觀察記錄表。 實施計劃 1. 依據探究計劃完成實驗。 2. 觀察并記錄種子的變化情況，填寫觀察記錄表 分析與討論：交流質疑，師分析。 學習任務2 進一步探究:溫度是種子萌發的外界條件嗎？ 實驗中設計了一組對照實驗，丁瓶和乙瓶變量是溫度 實驗現象：乙瓶種子萌發；丁瓶種子不萌發。 實驗結論：溫度是種子萌發的外界條件 歸納小結：種子萌發需要的外界條件是：適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度等外部條件。 學習任務3 分析實例，說出種子萌發需要的自身條件？ 探究思考：種子具備了一定的外界條件，就一定能萌發嗎？ 師分析：其實種子在滿足環境條件的同時，還要滿足一定的自身條件才能萌發。閱讀P21頁需要什么自身的條件---- 表達交流，師分析歸納：種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發育的營養物質。 相關鏈接：種子的休眠 自主學習，分析討論 有些種子雖然胚是完整的并且是活的，外界條件也適宜，但是它們成熟以后不能立即萌發，你知道其中的原因嗎？ 師分析： 有些植物的種子必須經過一段時間的“睡眠”才能萌發，這種現象叫做種子的休眠。種子經過休眠就可以降低寒冷和干旱等不良因素對植物發育的影響。種子具有休眠的特性，是植物長期適應環境的結果。 特別提醒： 把種子種在適宜外界環境條件下，仍未能萌發的原因：可從以下幾個方面考慮： ①胚不完整或已死亡②沒有足夠供胚發育的營養物質③種子處于休眠期 跟蹤訓練，鞏固提升 將浸泡后的菜豆種子剝去種皮，并做如圖所示的處理。在適宜種子萌發的條件下培養。其中不會發芽的是（ ） 2.下圖是探究“ 大豆種子萌發的環境條件” 的實驗裝置。 下列敘述錯誤的是（ ） A.選擇的種子要有完整的、活的胚且度過休眠期 B.該實驗探究的是空氣、溫度、水分對種子萌發的影響 C.該實驗不能說明種子萌發與光照有關 D.甲和丁形成一組對照實驗，用來探究種子的萌發需要水分 3.“清明前后，種瓜點豆。”清明時節，我國很多地區的農民忙著春耕播種，這是因為種子的萌發需要（　　） A.適宜的溫度 B.充足的水分 C.充足的空氣D.適宜的光照 4.興趣小組探究“種子萌發的條件”的實驗方案及結果如表所示。下列有關分析中，錯誤的是（　） A．①與④對照，說明溫度是影響種子萌發的條件 B．②與④對照，說明水分是影響種子萌發的條件 C．③中種子都未萌發，是因為缺少種子萌發所需的各種條件 D．④中2粒種子未萌發，可能是種子不具備萌發的自身條件 答案：DDAC 課堂小結： 盤點收獲，共分享。 四、課堂達標：（分層提高，評價記分） 1.下列條件下種子可以正常萌發的是（　　） A.多肥、積水、溫暖的土壤 B.寒冷、疏松、水分充足的土壤 C.溫暖、潮濕、松軟的土壤 D.溫暖、干燥、松軟的土壤 2.下列不是種子萌發所需外界條件的是( ) A.充足的陽光　 B.充足的空氣 C.適宜的溫度　　 D.適量的水分 3..某同學進行了“探究種子萌發的外界條件”實驗，對4組實驗分別進行了如下設計：關于實驗設計的敘述，錯誤的是（　　） 設計該實驗的目的是探究水、空氣和溫度對種子萌發的影響 本實驗設計了3組對照實驗，理論上2號瓶里的種子可能萌發 1號瓶和3號瓶對照，可以說明水對種子萌發的影響 每組實驗只選用了一粒種子，偶然性比較大，實驗結論不科學 4.密閉的保溫裝置中裝有正在萌發的種子，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣量，并將結果繪制成坐標圖。下列坐標圖中與上述實驗結果一致的是（　　） A． B． C． D． 玉米是世界上三大糧食作物之一，是大自然饋贈給人類的厚禮。李登海培育的緊湊型雜交玉米創造了畝產1402.86千克的世界夏玉米高產紀錄。 (1)春播一粒種，秋收萬顆籽。 觀察玉米種子縱切面(圖一)發現，種子中的淀粉主要存在于[ ]________里，能萌發成莖和葉的結構是[ ]________。 (2)為什么要在清明前后種植？種子的萌發還需要哪些條件？同學們設計了實驗方案進行探究，實驗記錄如表。作為對照組的是______號瓶。比較實驗現象可知，玉米種子的萌發需要___________。 (3)玉米開花伊始，在雌蕊(須狀)未長出之前，同學們用紙袋將雌花A套起來，而B未做任何處理。一個半月后，結果如圖二所示，說明花經過_________ ______才會結果。 答案：CACA 4題 （1）胚乳 胚芽 2號 適量的水、充足的空氣和適宜的溫度 傳粉和受精 作業：P25 3題 課外實踐：測定種子發芽率 在農業生產中，如果播種到大田中的種子發芽情況不好，就會造成減產，補種又往往會錯過農時。因此，種子在播種前應先測定發芽率。發芽率是指萌發的種子數占供檢測的種子數的百分比。種子的發芽率只有超過 90% 才能達到播種要求。 提示： 1. 將 300 粒種子平均分成 3 組。 2. 取 3 只培養皿，在每只培養皿的底部平鋪兩層吸水紙，先用水將其潤 濕，再均勻地將每組種子放在吸水紙上，并覆蓋濕紗布，然后將培養皿在溫暖的地方。 3. 一周后數出每組種子萌發的粒數，計算出 3 組種子發芽率的平均值， 即為被測種子的發芽率。

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