資源簡介

教學設計：
人教版七年級美術下冊第三單元第三課
課題：《喜悅與收獲》
學習領域：設計·應用
課時：1課時
一、教學目標
1：欣賞運動會比賽場景和頒獎活動圖片，讓學生在創(chuàng)設的情境中了解獎杯獎牌的構成及其設計理念。
2：運動會主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設計和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設計和制作技術意識。
3：實踐制作以及了解工藝設計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、協(xié)作的意識，增強榮譽感。
二、教學重難點
教學重點：在教學中帶領學生認識獎牌、獎杯的設計構成、設計理念以及所傳達出來的設計精神。
教學難點：通過教師評述，學生探究，理解設計作品所傳達的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進行表現(xiàn)。
三、教學方法
借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)誘導，實踐制作，充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的嚴謹耐心合作的制作態(tài)度。
四、教具準備
多媒體、視頻片段、圖片、廢舊材料等。
五、教學過程
1、組織教學
2、引導階段
播放第26屆男子籃球錦標賽頒獎視頻，分享獲獎的瞬間。請同學們嘗試描述運動員獲獎時的心情？ 展示課件獎杯獎牌代表著什么？揭示課題《喜悅與收獲》
設計意圖：通過視頻導入到課程內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。
3、發(fā)展階段
播放課件，任務一：獎牌知多少？展示課件為什么歷屆奧運會獎牌造型設計各不相同？
設計意圖：通過對獎牌設計多樣性原因的探討，激發(fā)學生的發(fā)散思維。
任務二：獎杯知多少？獎杯常見的材質？獎杯有哪幾個部分構成？獎杯為什么是以杯子作為原型設計？展示大力神杯形象，分析其造型設計特點。賞析獎杯。
設計意圖:了解獎杯的相關知識和文化內(nèi)涵，通過案例展示，強化視覺的直觀性。
4、實踐設計并展示
任務三：我是設計師。
任務四：展示、評價、頒獎。
設計意圖:通過課堂練習加強對獎杯設計的理解，教師對每組的展示與回答進行評價并鼓勵。
5、拓展延伸
在課后按照獎杯設計方案的基礎上，嘗試運用橡皮泥、卡紙、等材料進行制作獎牌并呈現(xiàn)。
設計意圖：強化設計思維，并通過動手操作將設計想法進行實物表現(xiàn)，增加趣味性。
教學總結
獎杯獎牌代表著喜悅與收獲，榮譽和勝利，但是它更代表著一個新的征程，老師也希望大家在以后的學習生活中能夠用自己積極熱情的心態(tài)去探索未知的世界，通過自己的努力付出，獲得喜悅獲得收獲。
板書
第三課喜悅與收獲
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