資源簡介

《造型的表現力》教學設計
一、教學目標
知識與技能：認識、了解藝術作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術表現手段 ：
過程與方法：通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。
情感、態度和價值觀：開闊學生的的藝術視野，激發其創作熱情，培養學生的審美能力，發現身邊的美，感受身邊的美。
二、教學重難點
教學重點：了解幾種比較常見的藝術表現形式，掌握造型基本要素在藝術創作中的作用
教學難點：靈活運用造型要素分析藝術作品，讓學生能以討論與合作方式，自己分析出作品中藝術家表現作品的角度與形式。通過對藝術家的作品與審美價值的了解、探究和體驗，理解不同藝術的不同表現形式。
三、教學過程
1、引入：播放生活中的線條
藝術家在創作美術作品時，除了運用一定的物質材料，還要運用多種藝術手段來表現造型。線條作為創作形象的重要手段，具有豐富的表現力。
2、造型表現的基本要素： 線條、明暗、體量、空間 （1）線條：
展示一組作品：我們回顧人類藝術的發展，不難發現一個有趣的現象，線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術的發展史。無論是原始繪畫，還是現代繪畫；無論是東方藝術，還是西方藝術，都將線條作為重要的表現語言。
比較下列作品中的線條，分別帶給了你什么樣的感受？ 《朝元仙杖圖卷》（中國畫局部宋代武宗元）
西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館（建筑現代弗蘭克·蓋里美國） 菩薩立像（石雕唐代） 《宴罷》（裝飾畫古希臘） 纏枝牡丹紋梅瓶（瓷器宋代）
總結：線條是美術創作基本的造型手段之一，它在繪畫、設計、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。
（2）明暗：
《圣母瑪利亞》
素描:達·芬奇(意大利）和《女人像》 線描:馬蒂斯法國
油畫：靳尚誼《塔吉克新娘》
提問：三組作品的表現方法各是什么？各有什么特點？
總結：明暗是自然界的物理現象。光線照射必然會造成物體受光的不規則性，從而產生明暗變化。自達·芬奇總結出“明暗轉移法”后，它就成為西方繪畫表現立體感的重要藝術語言之一。
（3）體量：
指建筑物或雕塑作品等實物的物質體積。體量的差異可以產生不同的視覺效果和心理感受。
上海世博會沙特場館（建筑） 雙環（雕塑亨利·摩爾英國） （4）空間：
建筑、雕塑以實體空間關系體現不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現出空間感。
阿爾讓特伊的大道（油畫西斯萊法國）
欣賞與體會結合具體作品進行欣賞評述，體會各種表現手段在藝術作品造型中的作用。
3、用線條表現今天的心情 4、總結本課知識點

展開更多......

收起↑