資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊第五單元
《年輕的朋友》教學設計
一、教材簡介：
歌曲《年輕的朋友》是一首藏族歌曲，藏族民歌的音調具有高亢激揚的特點，歌曲為五聲宮調式，屬于起承轉合的四句體結構，中間停在不穩定的徵音上。歌曲素材簡練，音域只有一個八度，旋律進行平和，曲調委婉流暢、飽含深情。襯詞、襯腔火熱動人，既表現了藏族同胞在聚會時以酒傳情，互致良好祝愿的火熱場面，又展示出他們粗獷，豪放的性格特征。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
建議反復聆聽歌曲，充分感受藏族歌曲的風格及節拍，為學習踢踏舞做好充分的準備。建議老師多渠道收集踢踏舞的視頻，選擇畫面清晰的，音樂優美的，適合兒童欣賞的給學生觀看，感受踢踏舞的美。 感受藏族歌曲的風格及節拍 目標一：知道歌曲是一首藏族民歌目標二：能夠學會幾個簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動作。能夠隨著音樂跳踢踏舞
三、學情分析：
三年級的學生生活范圍和認知領域較一二年級有了進一步的發展，體驗感受的能力有進一步加強，但認知還建立在形象感知和動作感知的基礎上。本節課應從歌曲歡快的情緒和歌詞入手，建議老師多渠道收集踢踏舞的視頻，選擇畫面清晰的，音樂優美的，適合兒童欣賞的給學生觀看，感受踢踏舞的美。
四、教學目標：
1、審美感知:在歌曲中感受音樂風格，體驗音樂要素的變化，學會與他人合作并從中體驗團結協作的快樂。
2、藝術表現：知道歌曲是一首藏族民歌，在活動中加強學生對節奏的感受認識，增強學生的節奏感，并學會在音樂活動中加以運用。
創意實踐：能夠學會幾個簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動作。能夠隨著音樂跳踢踏舞
4. 文化理解：通過學習歌曲《年輕的朋友》感受歡快跳躍的旋律。增進對音樂文化的了解和喜愛之情，開闊文化視野。
教學重難點：
1.通過欣賞歌曲《年輕的朋友》了解藏族歌曲的風格。
2.能夠學會幾個簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動作。能夠隨著音樂跳踢踏舞
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 歌聲，繞梁三日，余音不絕，詞曲，歡愉唯美，灑落心間，音樂宛如活潑的精靈，為心靈進行又一次洗禮，同學們，歲月靜好，歌聲悠揚。接下來美妙的樂曲“布谷鳥”開啟我們今天的音樂之旅！（一、）律動練習：踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！（二、）發聲練習：好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確（教師鋼琴彈奏，學生跟唱）導入：流動的音符圓滑動聽，伴隨美妙的歌聲悠揚婉轉，天籟之音，讓人陶醉其中意味深長，今天給大家帶來一首歌曲《東山頂上》請欣賞，說一說你們的感受是怎樣的？這首歌曲唱了什么？（放片段歌曲）師： 她走過布滿經幡的小巷，走過云霧繚繞的森林，走過青稞和油菜花田，舞起裙衫，掀起了漫山遍野的花海，月光下，回眸間，她笑了…藏族歌曲《在那東山頂上》表達了對西藏的贊美與姑娘的眷戀。 1.學生跟音樂節拍律動演唱。2.跟音樂發聲練習。 1.創設情境激發學生學習興趣。2.從學生身邊的聲音入手，引導學生在游戲中學會了本節課的知識點。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱接下來讓我們走進藏族歌曲《年輕的朋友》說一說你們的感受是怎樣的？描繪了一個怎樣的場景？師：歌曲《年輕的朋友》是一首藏族歌曲，曲調委婉流暢、飽含深情表現了藏族同胞在聚會時以酒傳情，互致良好祝愿的火熱場面，又展示出他們粗獷，豪放的性格特征。講解藏族民歌：藏族居住在雪峰層疊、草灘千里的青藏高原上，分布于西藏自治區全境和青海、四川、云南、甘肅等省的部分地區。藏族人民以能歌善舞著稱，其民間音樂特色鮮明，品種多樣，包括民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂及器樂等五大類。 民歌的種類繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、兒歌、扎木聶彈唱、習俗歌、勞動歌，以及宗教歌等。二、）復聽歌曲歌聲是情感的一種宣泄，讓我們復聽歌曲并思考：情緒（歡快的）、速度（稍慢的）、拍子（四二拍）（中速歡快地） 1.跟音樂做律動。 聽賞與評述是重要的音樂學習任務，體驗音樂的情緒與情感變化。
三、分段欣賞 （三、）主旋律欣賞唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲主旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫 插入歌片（四、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲（教師彈琴，同學們跟唱）插入歌片（五）欣賞了解藏族踢踏舞想象之中，雨過一道彩虹，想象之中，音樂觸動心靈，同學們你們已經具備了一定的文化素質和音樂基礎知識，接下來同學們我們了解一下藏族的舞蹈！（播放視頻）（六）情感升華同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的表現歌曲，把你們最優秀的動作展現出來！（學習簡單的舞蹈動作） 1.帶著歡快地情緒演唱歌曲。2.學生分組討論，為歌曲創編律動分組配合。3.隨音樂完整表演。 1、審美感知的培育，有助于學生發現美，感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣2、小組配合，鍛煉學生們的合作意識。3、完整演繹。編創是發揮想象力，釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘提升音樂創造能力的重要途徑。能即興編創與音樂情緒特點一致的聲勢律動和舞蹈動作，并參與表演。
四、拓展 （七、）擴展欣賞唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學們接下來我們欣賞歌曲《洗衣歌》師：西藏歌舞《洗衣歌》聽起來普通平常，卻是一部有著深意，正能量滿滿，紅味濃濃，融歌、舞、樂為一體，技藝棒棒，非常不簡單的優秀經典佳作！ 擴展欣賞其他音樂作品 欣賞藏族其他音樂作品，幫助他們加深對藏族文化的理解，進一步激發學生學習音樂的興趣。增進對音樂文化的了解和喜愛之情，了解世界多元音樂文化，開闊文化視野
五、小結 音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章，希望大家在這節課過后更加喜歡音樂，熱愛音樂，熱愛生活，這節課就讓我們上到這里，同學們再見！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
歌聲，繞梁三日，余音不絕，詞曲，歡愉唯美，灑落心間，音樂宛如活潑的精靈，為心靈進行又一次洗禮，同學們，歲月靜好，歌聲悠揚。接下來美妙的樂曲“布谷鳥”開啟我們今天的音樂之旅！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
流動的音符圓滑動聽，伴隨美妙的歌聲悠揚婉轉，天籟之音，讓人陶醉其中意味深長，今天給大家帶來一首歌曲《在那東山頂上》請欣賞，說一說你們的感受是怎樣的？這首歌曲唱了什么？
新課導入、完美演繹
說一說你們的感受是怎樣的？這首歌曲唱了什么？
她走過布滿經幡的小巷，走過云霧繚繞的森林，走過青稞和油菜花田，舞起裙衫，掀起了漫山遍野的花海，月光下，回眸間，她笑了…藏族歌曲《在那東山頂上》表達了對西藏的贊美與姑娘的眷戀。
接下來讓我們走進藏族歌曲《年輕的朋友》
年輕的朋友
說一說你們的感受是怎樣的？描繪了一個怎樣的場景？
初聽歌曲：
初聽歌曲：
歌曲《年輕的朋友》是一首藏族歌曲，曲調委婉流暢、飽含深情表現了藏族同胞在聚會時以酒傳情，互致良好祝愿的火熱場面，又展示出他們粗獷，豪放的性格特征。
說一說你們的感受是怎樣的？描繪了一個怎樣的場景？
藏族民歌
藏族居住在雪峰層疊、草灘千里的青藏高原上，分布于西藏自治區全境和青海、四川、云南、甘肅等省的部分地區。
藏族人民以能歌善舞著稱，其民間音樂特色鮮明，品種多樣，包括民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂及器樂等五大類。
民歌的種類繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、兒歌、扎木聶彈唱、習俗歌、勞動歌，以及宗教歌等。
音樂知識
二、復聽歌曲
歌聲是情感的一種宣泄，讓我們復聽歌曲并思考：情緒速度拍子？
初聽歌曲：
情緒（歡快的）、速度（稍慢的）、
拍子（四二拍）
三、主旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲第一樂段旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
五、欣賞了解藏族踢踏舞
想象之中，雨過一道彩虹，想象之中，音樂觸動心靈，同學們你們已經具備了一定的文化素質和音樂基礎知識，接下來同學們我們了解一下藏族的舞蹈！
音樂知識
藏族踢踏舞 藏族民間舞蹈，又稱“堆諧”，是流傳于藏族地區的一種自娛性集體歌舞。
六、情感升華（完整演繹）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的表現歌曲，把你們最優秀的動作展現出來！（學習簡單的舞蹈動作）
七、擴展欣賞
唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學們接下來我們欣賞歌曲《洗衣歌》
西藏歌舞《洗衣歌》
聽起來普通平常，卻是一部有著深意，正能量滿滿，紅味濃濃，融歌、舞、樂為一體，技藝棒棒，非常不簡單的優秀經典佳作！
課后小結
音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章，希望大家在這節課過后更加喜歡音樂，熱愛音樂，熱愛生活，這節課就讓我們上到這里，同學們再見！
感 謝 大 家

展開更多......

收起↑