資源簡介

蘇教版科學(xué)四年級上冊第三單元教學(xué)反思
第三單元 常見的力
8.力與運動
學(xué)生在低年段通過學(xué)習(xí),從施力方向上認(rèn)識了推力和拉力,知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變 對于力可以改變物體的運動狀態(tài),有一些初步的認(rèn)識,但是這些認(rèn)識是不確切的,無意識的,本課學(xué)習(xí),學(xué)生將經(jīng)歷提出問題、作出假設(shè)、制訂探究方案、開展相關(guān)實驗并發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,教材內(nèi)容為提升學(xué)生的科學(xué)探究能力以及解決實際問題的能力提供了很好的載體 由編詩引入,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時初步感受力作用干物體,對物體運動狀杰的改變 從學(xué)生身邊的經(jīng)驗或經(jīng)歷進(jìn)行拓展,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和分析歸納的能力
9.彈力
以前上彈力時,我用彈策和橡皮泥在課堂上演示,然后得出彈性形變和范性形變,雖然也感覺學(xué)生理解了,可就是覺的課常缺少了活躍,缺少了學(xué)生的參與,顯得教學(xué)是單向的
這一次上課,我先演示,再準(zhǔn)備了彈簧,導(dǎo)線,橡皮筋,橡皮泥,紙片,讓學(xué)生動手實驗,學(xué)生的積極性一下調(diào)動起來了,忙的熱火朝天,在親自體驗中發(fā)現(xiàn)了各種物體的受力時和撤掉力后的變化情況,對于自己的收獲也很樂意表達(dá)出來 尤其是增加了一個男同學(xué)和女同學(xué)比賽的環(huán)節(jié),一個個踴躍舉手,大膽發(fā)言,
將彈性形變和范性形變聯(lián)系上了生活 在使用拉力器研究彈力的大小和方向時,學(xué)生們熱情高漲,在這樣的學(xué)習(xí)情景下,知識的獲取效率是最高的 通過一些小實驗,課堂氛圍活躍了,學(xué)生的思維也開活了,主動性變高了,學(xué)習(xí)物理的興趣也自然調(diào)動起來了
但在顯示物體微小形變時,只使用了讓學(xué)生站在桌面上,桌面發(fā)生彈性形變,沒有使用將微小的形變放大處理,使學(xué)生沒有學(xué)到一種處理問題的方法 以后有待改進(jìn)
10.摩擦力
新課程要求我們大膽放手讓學(xué)生自主探究,于是許多老師便真的完全放手了,課堂上學(xué)生們討論、實驗得熱火朝天,但實際上學(xué)生真正獲得的東西卻寥寥無兒 我覺得放手并不等于不要老師的指導(dǎo),有時甚至老師的講解示范都是必不可少的,只有這樣學(xué)生才能逐步學(xué)會探究,學(xué)會自主學(xué)習(xí) 反之,如果老師為了追求學(xué)生的自主探究而不管學(xué)生已有的能力水平一味地對學(xué)生“放手”,后果將是:學(xué)生盲目地亂“探究”或者無所事事,最后連基本的東西都掌握不起來 這樣 我們就得不償失了 自主探究對老師的指導(dǎo)作用不是淡化了,而是對 這一點要求更高了,我們科學(xué)老師不能放松對自己的要求,因為新課程理念下老師的,作用更重要了!經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)我認(rèn)為更合理的教學(xué)思路可以以下幾點作為參考:
第一點,學(xué)生按照教材的內(nèi)容進(jìn)行猜測時,要注意鼓勵和引導(dǎo)學(xué) 生翻開思路,大膽地進(jìn)行其它猜測
第二點,要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,不能走形式上的科學(xué)探究,要有效地組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,以到達(dá)教學(xué)目的 而這個教學(xué)環(huán)節(jié)對能否真正到達(dá)新課程的教學(xué)目標(biāo)是極為重要的 特別是學(xué)生探究時的組織教學(xué)
第三點,由于這是一堂科學(xué)探究課,所以教師在引導(dǎo)和提問時,要注意問題的目的性和語言的技巧性;對于學(xué)生的看法和觀點,要多使用鼓勵性的語言,增強(qiáng)學(xué)生的自信心
第四點,由于這一節(jié)教材的容量較大,本節(jié)內(nèi)容分為兩節(jié)課來完成 第一節(jié)課完成科學(xué)探究,總結(jié)實驗的方法叫“變量控制法”;第二節(jié)課再討論增大和減小摩擦的方法,以及討論“假如生活中沒有摩擦力” ( http: / / mp.weixin. / s __biz=Mzg3ODgzMjIxMg==&mid=2247499137&idx=6&sn=57b163936d561918c0055e40fcf24100&chksm=cf0f02baf8788bac648289a23446b81f5321f736805b24d842f04abec66eae440b55d9ed16f9&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )
為了使我們的教學(xué)更為科學(xué),更加具有實效性,在教學(xué)中要反復(fù)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法,教學(xué)實情,不斷改進(jìn),使我們的教學(xué)更加完善合理
11.浮力
通過執(zhí)教《浮力》這一課的教學(xué),學(xué)生課堂氣氛濃厚,到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),收到了良好的教學(xué)效果 這節(jié)課我主要從以下幾方面作了嘗試:
1、因為從學(xué)生的知識體系和能力體系上看,四年級的學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法,并通過學(xué)習(xí),已具備初步的思維能力和運用所學(xué)知識去探索和解決簡單的實際問題的能力,因此在教學(xué)中我在課堂上都放手讓學(xué)生自己操作實驗,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力
2、從教的方面來說,主要采取開放式教學(xué)法,具體分為三個部分
①通過直觀形象的多媒體畫面,設(shè)置問題情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣 鼓勵學(xué)生大膽嘗試,人人參與,積極動腦動手,給每個學(xué)生都 提供鍛煉的機(jī)會,使學(xué)生學(xué)有所得 ②通過學(xué)生自主探索,在觀察、猜測、驗證、歸納、概括的學(xué)習(xí)活動中,得出"各種物體在水中都受到水的浮力"這一科學(xué)的結(jié)論;③通過歸納總結(jié)和大量的應(yīng)用實例 加深學(xué)生對知識的理解和掌握,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力
3、從學(xué)法上說,分為兩個局部 ①充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使之成為學(xué)習(xí)活動的主體 ②學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與一系列的形式多樣的實踐活動,在活動中動腦、動手,運用科學(xué)知識和生活經(jīng)驗,去研究問題/探索新知,得出實驗的結(jié)論
4、建議教師可把學(xué)生帶到網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)查找與主題相關(guān)的資料,倡導(dǎo)科學(xué)與信息技術(shù)的整合,力求實驗課程教學(xué)最優(yōu)化。

展開更多......

收起↑