資源簡介

(共13張PPT)
一、聚焦
一天的氣溫都一樣嗎？
我們該怎么知道呢？
3.測量氣溫
教科版三上《天氣》單元
二、探索一：一天的氣溫變化有什么規律？
測量時間 氣溫（℃）
早晨（8:00）
第二節課后（10:30）
中午（12:00）
第五節課后（14:00）
傍晚（16:00）
日期： 地點：
測量時間 氣溫（℃）
早晨 （8:00） 29
第二節課后（10:30） 32
中午 （12:00） 33
第五節課后 （14:00） 35
傍晚 （16:00） 32
日期： 9月18日 地點： 余姚
柱狀統計圖繪制方法
找氣溫
，點上點
對應條
，劃橫線
涂顏色
，
即完成
時間
溫度
（℃）
實踐：根據該組同學的數據，在活動記錄冊中繪制統計圖，并根據統計圖，說說你們的發現。
溫度
（℃）
時間
二、研討：實驗發現
教室外一天中的氣溫相同嗎？有什么規律？
小結：一天中的氣溫早晚低，午后高。
使用柱狀圖描述氣溫有什么優點？
為什么要嚴格按氣溫計的使用方法測量氣溫？
三、探索一：用氣溫計測量今天的氣溫
回顧：氣溫計是如何讀數的？
測一測
測量氣溫的方法
·放在室外陰涼通風處；
·懸掛在空氣中離地面高度約1.1米處；
·保持干燥；
·讓視線和液柱頂端保持齊平；
·示數穩定后再讀取。
去室外測量氣溫需要注意什么呢？
溫馨提醒：
·盡量輕聲，不打擾其他班級上課；
·小組合作好，每人參與測量、讀數；
·按照使用方法規范測量，及時記錄；
·完成后，安靜回到教室。
·在老師指定的地點測量氣溫；
談談我們的發現……
我發現：同一時刻去室外測量氣溫，各組數據都很接近。
四、拓展：氣象站是如何測量氣溫的？
百葉箱
小資料：
　　氣象百葉箱廣泛安裝在氣象臺站網的氣象觀測場上。
作業：
　　明天請同學們以小組為單位進行一天中氣溫的測量，并進行記錄，看看你們發現的規律是否和今天的相同。

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