資源簡介

實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質
一、教學目標
1.知識與技能
(1)了解實驗室制取氧氣的方法、原理和實驗裝置。
(2)初步學習連接裝置制取氧氣。
2.過程與方法
通過學生動手實驗進行科學探究,在活動過程中對獲取的信息進行加工處理。從中培養學生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力等。
3.情感態度與價值觀
通過親自動手做實驗,讓學生體驗實驗成功的喜悅,激發學習興趣;通過實驗,增強學生的探究欲。
二、教學重難點
教學重點：氧氣的制法及實驗操作。
教學難點：氧氣的實驗操作。
三、教學分析
與本課題有關的已有知識基礎:通過第一單元的學習,學生具備了藥品的取用、加熱、儀器連接、裝置氣密性檢查等基本實驗操作技能,在本節課學生可以在這些基本操作的基礎上進行綜合應用。本課題是學生第一次接觸到具體氣體物質的制法,教師要引導學生分析制取氣體時應考慮的各種因素,如反應原理、反應條件、制取氣體的性質。
學習本課題時思維的難點:初三學生初學化學,興趣濃厚,甚至對每一個實驗都會產生強烈的探究欲望,但大部分學生僅僅停留在對實驗現象的感性認識,覺得某某實驗如何精彩,而很少對實驗的本質進行探究。所以在本課中要求學生在活動過程中對獲取的信息進行加工處理,從中培養學生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力等。
四、教學過程
（一）新課講解
活動1【導入】教學過程
在前面的學習中老師給同學們介紹了氧氣的相關性質,大家應該還記得那一個個現象清晰的實驗吧。那么同學們想不想親自動手制取氧氣并驗證氧氣的性質呢
今天,我們就來學習實驗活動1—氧氣的實驗室制取與性質。
活動2【講授】教學過程
結合教材介紹實驗活動課的目的是什么呢
生:朗讀教學目的。
師:我們想一想實驗室制取氧氣有哪些方法呢
生:思考后回答。
師:今天我們就用高錳酸鉀制取氧氣。
板書:一、反應原理
師:我們采用什么實驗裝置來制取氧氣呢 那么又用什么方法收集氧氣呢
生:思考。
師:多媒體展示實驗裝置并加以講解。
活動3【活動】教學過程
結合教材介紹實驗活動課的目的是什么呢
生:朗讀教學目的。
師:我們想一想實驗室制取氧氣有哪些方法呢
生:思考后回答。
師:今天我們就用高錳酸鉀制取氧氣。
板書:一、反應原理
師:我們采用什么實驗裝置來制取氧氣呢 那么又用什么方法收集氧氣呢
生:思考。
師:多媒體展示實驗裝置并加以講解。
活動4【講授】教學過程
師:介紹實驗步驟,強調操作注意事項。
板書:三.實驗步驟
生:閱讀教材,思考討論。
師:巡視與指導,那么能用簡單語言概括實驗步驟嗎
生:回答
師:歸納、小結,點擊多媒體展示實驗步驟。
板書:(查、裝、定、點、收、移、熄)
師:操作中還需要注意哪些注意事項 多媒體展示:
1.為什么瓶口放一團棉花
2.為什么試管口向下略微傾斜
3.為什么剛開始不能收集氧氣 什么時候收集最適合
4.為什么要先移出導氣管再熄滅酒精燈 如果交換兩步操作,會有什么樣的后果
生:思考后回答。
師:現在,大家檢查一下實驗儀器和用品是否齊備
生:回答。
師:大家開始做實驗吧!
生:組裝儀器,進行實驗。
師:巡視并指導。
生:成功制取兩瓶氧氣。
師:對學生實驗進行指導、點評、小結。然后介紹氧氣的性質實驗。師生一起歸納實驗步驟和注意事項;注意觀察實驗現象與記錄。
活動5【講授】教學過程
生:各小組做氧氣的性質實驗。
師:巡視、指導。
生:做完兩個實驗,小組內交流與歸納實驗現象、實驗注意事項。
師:填寫表格,注意在進行現象描述時語言的準確性。
生:小組搶答。
師:多媒體展示氧氣的工業制法。
生:觀看。
師:同學們,通過這節實驗活動課,你有哪些收獲與感想
生:暢所欲言,發表自己的見解,相互補充。
活動6【練習】教學過程
1.實驗室用高錳酸鉀的方法制氧氣,有以下實驗步驟:①將高錳酸鉀裝入試管,用帶導管的塞子塞緊,固定在鐵架臺上、②點燃酒精燈,給試管加熱,
用排水法收集氧氣、③檢查裝置的氣密性、④熄滅酒精燈、⑤將導管移除水
面,正確的操作順序是()
A.①②③④⑤B.①③②⑤④C.③①②④⑤D.③①②⑤④
板書設計
四、氧氣的性質
1.木炭和氧氣反應
2.鐵和氧氣反應

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