資源簡介

道德與法治 學歷案
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課題 5.2 預防犯罪 課型 新授 課時 1
課 標 要 求 了解公民合法權益一律平等的受到法律保護，任何人的違法犯罪行為都依法予以追究。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人密切相關的法律法規，樹立法治意識，養成守法用法的思維方式和行為習慣。
學 習 目 標 通過“運用你的經驗”、“探究與分享”知道犯罪的含義和特征以及刑罰的含義和分類，認識到犯罪會受到法律的制裁，提高守法意識。 通過案例分析，知道如何加強防范，遠離違法犯罪。
評 價 任 務 完成評價任務一（指向學習目標1） 完成評價任務二（指向學習目標2）
學 習 過 程
環節 學習流程及內容 二次備課
環節一 自主感悟 環節二 合作探究 環節二 合作探究 環節二 合作探究 環節三 走進生活 環節四 學后反思 視頻：哈爾濱“私拆承重墻事件”： 哈爾濱市公安局松北分局對涉嫌過失以危險方法危害公共安全罪的承租人張某、馬某欣，施工人員常某久、劉某平及物業公司經理張某等5人，采取了刑事強制措施。 私拆承重墻事件屬于犯罪，那么如何預防犯罪呢？一起學習5.2《預防犯罪》 學習任務一：了解罪與罰 運用你的經驗：我國刑法對四百多種犯罪行為分別規定了刑罰。查閱刑法，分析圖片中行為的性質和應該承擔的法律責任。 鏡頭一：砸破汽車玻璃偷盜車內物品---行為的性質：盜竊罪 應承擔的法律責任：《刑法》第二百六十四條【盜竊罪】：盜竊公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。 鏡頭二：為了逼對方還債而綁架他人---行為的性質：非法拘禁罪 應承擔的法律責任：《刑法》第二百三十八條：非法拘禁他人或者以其他方式非法剝奪他人人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。具有毆打、侮辱情節的，從重處罰。 思考一：什么是“罪”；什么是“罰”？ 提示：“罪”指犯罪；“罰”指刑罰； 思考二：哪部法律規定了“罪與罰”？ 提示： 《刑法》 思考三：你認為“刑法”與“刑罰”一樣嗎？ 請說明理由。 提示：不一樣。1.刑法是一部法律；刑罰是懲治犯罪的手段； 2.刑法規定了，犯罪應當判處什么樣的刑罰。 探究二 犯罪的三個基本特征 情節一：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。 情節二：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。 思考：試分析對比上述行為，同樣是毆打他人，定性是否相同？ 毆打他人，造成輕微傷害，違反了治安管理處罰法，屬于一般違法行為 毆打他人而導致他人重傷甚至死亡違反了刑法，屬于犯罪行為。 筆記 1.犯罪的三個基本特征 犯罪的含義：是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。 基本特征：嚴重社會危害性，刑事違法性、應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。 嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。刑事違法性是犯罪的法律標志。應受刑罰處罰性是犯罪的嚴重危害性和刑事違法性的必然法律后果。 補充：一般違法行為和犯罪行為的異同 探究三 刑罰的含義、分類 刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。 請在下面這段對刑罰含義的文字表述中，找出表述錯誤的地方。 刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指公安機關對違法分子施行懲罰的一種強制方法。 種類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。 主刑：管制，拘役，有期徒刑，無期徒刑，死刑 附加刑：罰金，剝奪政治權利，沒收財產，驅逐出境 主刑只能單獨使用；附加刑可以同時使用 評價任務一： 案件分析：2023年7月25日，安徽省滁州市中級人民法院公開宣判浙江省委原常委、杭州市委原書記周江勇受賄一案，對被告人周江勇以受賄罪判處死刑，緩期二年執行，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。 思考：法院的判決中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ 提示：主刑：死刑；附加刑：剝奪政治權利、沒收財產 評價標準：能準確找出并區分主刑和附加刑的為優秀。 學習任務二：加強自我防范 探究四 怎樣加強自我防范 案件：某中學的“校霸”小周因為同學小王把自己做的錯事告訴了老師，導致小周被“請家長”，所以對小王懷恨在心，多次無辜的辱罵、毆打小王，并揚言見你一次打你一次。小王經常被毆打，不堪忍受跑回家中，不愿意上學，并且產生了嚴重的心理問題，割腕自殺，后被母親發現救下。后來小周因為尋釁滋事罪被判處了有期徒刑二年。 思考一：有人說，年齡小的人一般不會犯罪，即使犯了罪也不會受到刑罰處罰。你同意嗎？ 提示：犯罪與年齡無關，盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但是年齡小不受刑法處罰的說法是錯誤的。 思考二：這起案例對我們有什么啟示？ 提示：我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。 相關鏈接：《中華人民共和國刑法》第十七條規定 已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任。 已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的,應當負刑事責任。 已滿十二周歲不滿十四周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾,情節惡劣,經最高人民檢察院?核準追訴的,應當負刑事責任。 探究四 怎樣加強自我防范 15歲中學生陳某，原本是一個品學兼優的好學生。自從結識了一些社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經常曠課。開始他還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學等受到學校處分。但他并沒有吸取教訓，反而經常偷竊財物等，因此被公安機關拘留。但他仍不思悔改，為搞到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。 思考一：陳某是如何走上犯罪道路的？給我們帶來哪些啟示？ ①陳某首先是因為交友不慎，產生了不良行為，后來逐漸發展成為嚴重不良行為，最后成為犯罪。 ②啟示：預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。 11歲男孩到派出所“自首”： 派出所值班室來了一位“投案”人，一名11歲的小學生。他向民警“供述”：自己在便利店拿了一包奧特曼卡片，沒有付錢，現在過來“投案自首”。 民警用通俗易懂的語言和生動的例子對他說明了該行為的性質和可能產生的后果。 小男孩聽后保證以后再也不偷拿東西了。 思考：小男孩“自首”的行為給了我們什么啟示？ 提示：生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。 筆記 3.怎樣加強自我防范 ①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。 ②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。 ③我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。 評價任務二： 4.從法律的角度看，“千里之堤，潰于蟻穴”、“惡不積不足以滅身”這兩句話告訴我們的道理是（　　） A．必需依法制裁違法犯罪 B．有一般違法行為的人，必然走向犯罪的深淵 C．犯罪往往是從一般違法開始的，我們要防微杜漸，防患于末然 D．一般違法與犯罪之間既有區別又有聯系 答案：C 一天下午放學后，小樂的同桌小成對他說：一會你跟我去學校旁邊的小巷子里，我約了隔壁班的小林，讓他給點“生活費”，小林家很有錢的！小樂聽后拒絕了小成，小成生氣的說：不就是跟別人要點錢嗎？又不是搶劫，這你都不敢！膽小鬼！ 如果你是小樂，這時你會對小成說些什么？ 通過本節課的學習，我知道了： 今后我會：
作業布置： 完成助學課堂檢測部分 難度：中等 時長：10分鐘
板書設計：
學后反思： 本節課主要學習認清犯罪特征，加強自我防范，預防違法犯罪。通過比較法、案例分析法、表格分析法等把握知識內涵，培養學生樹立法律意識，防患于未然，多種教學手段的應用，有利于調動學生的積極性。

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