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第一節 聲音的產生與傳播
學習目標：
1、知道聲音是物體振動產生的；
2、知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
3、知道聲音在不同的介質傳播速度不同，記住聲音在空氣中的傳播速度；
4、在觀察和體驗過程中，培養科學態度。
學習重難點：
知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
學習過程：
一、自主學新知
1、二胡、小提琴等弦樂器是靠 振動產生聲音的；
笛子等管樂器是由 振動產生聲音的；
口琴、風琴、鋼琴是靠 振動產生聲音的。
2、聲音是由物體 產生的； 停止，發聲也 。
3、聲音的傳播是需要介質的，它既可以在 中傳播，也可以在 、
傳播。聲音在 中不能傳播。
4、（1）聲音每秒傳播的 叫做聲速；
（2）聲音在不同物質中的傳播速度是 。
①聲音在15℃空氣中的傳播速度為 。
②聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關系為：V固 V液 V氣。
二、合作探究新知：
例1、對于聲音的產生，下列說法正確的是（ ）。
A、只有固體振動才能發聲
B、聲音是由物體的振動產生的
C、 物體不振動也能發聲
D、停止振動后，發聲體也能夠發聲
例2、在探究“聲音是由物體的振動產生的”實驗中，向正在發聲的水平放置的鼓面上撒些碎紙屑，碎紙屑不停地跳動。這樣做的目的是為了（ ）。
A、使聲音的振動時間延長
B、把鼓面的微小振動放大，便于觀察
C、使鼓面的振動盡快停下來
D、使聲波多次反射形成回聲
例3、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關于上述實驗，下列說法中正確的是（ ）。
A、空氣可以傳播聲音
B、只要鬧鈴振動，就可以聽到鈴聲
C、聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動
D、聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動逐漸變劇烈了
例4、如圖，將正在發聲的手機放在連通于抽氣機的密閉玻璃瓶內。
（1）在用抽氣機把玻璃瓶內的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音將會逐漸 。
（2）分析實驗現象，運用 （推理/歸納）的方法可得結論為 。
例5、關于聲速，下列說法正確的是（ ）。
A、聲音被墻壁反射回來，聲速變大
B、聲音被墻壁反射回來，聲速變小
C、聲音從水中傳到空氣中時，聲速變大
D、聲音從水中傳到空氣中時，聲速變小
例6、人耳能分辨原聲和回聲的時間間隔應該大于等于 0.1 s ，所以要能聽到自己拍手的回聲，人距離障礙物的距離至少是（ ）。
A、17m
B、34m
C、170m
D、340m
例7、暴雨前，往往電閃雷鳴，如果在看到閃電后 4 秒聽到雷聲，那么閃電處距人約 米（聲速取340m/s，不計光的傳播時間）聲音在空氣中以
形式傳播。
三、當堂鞏固新知：
1、2025 年我國將實現宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（ ）。
A、月球上真空不能傳聲
B、月球上只能傳遞超聲波
C、月球上聲音傳播速度快
D、月球上宇航員聲帶無法振動發聲
2、小明完成了以下四種探究聲音的實驗活動，其中屬于“探究聲音產生的原因”的實驗活動是（ ）。
A、雨天先看到閃電，幾秒鐘后才聽到遠處的雷聲
B、將手指放在喉嚨發聲處，感受到講話時聲帶在振動
C、放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲，抽去罩內一些空氣后，鈴聲明顯減弱
D、用同一個塑料片以相同的速度劃過疏密不同的梳齒，聽聲音變化
3、將耳朵貼在長長的自來水管一端，讓另外一個同學在自來水管另一端敲一下，能聽到三次敲打聲。按先后順序它們分別是哪三種介質傳播到人耳的（ ）。
A、空氣、水、鐵管
B、水、空氣、鐵管
C、水、鐵管、空氣
D、鐵管、水、空氣
4、甲同學將耳朵貼在一根20m鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到（空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s）（ ）
A、1 次敲擊聲
B、2 次敲擊聲
C、3次敲擊聲
D、4 次敲擊聲
5、下列關于聲現象的說法中，錯誤的是（ ）。
A、真空不能傳聲
B、聲音在固體中比在空氣中傳播得慢
C、喇叭發音時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發聲
D、15℃時空氣中的聲速是340m/s
6、如圖所示，乒乓球靜止靠在左側的甲音叉上，當用小錘敲打右側的乙音叉，我們能聽到乙音叉發出聲音同時乒乓球被彈開，則下列說法正確的是（ ）。
A、乒乓球被彈開說明甲音叉也在發聲
B、乒乓球被彈開說明聲音傳播不需要介質
C、停止敲打，乙音叉會立即停止振動
D、停止敲打，甲音叉會立即停止振動
7、古時候的士兵為了能及早聽到敵人夜襲的馬蹄聲，常常睡在地上，并把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（ ）。
A、馬蹄踏在地面上，使地面振動
B、馬蹄聲可以沿地面傳播
C、馬蹄聲在空氣中不能傳播
D、聲音在土地中比在空氣中傳播快
8、下列的實驗和實例：
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；
②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；
④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。
其中研究聲音產生的一組實驗是（ ）。
A、①②
B、①②
C、①②
D、①②
9、下雨的時候，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，有一個人看到閃電5s后聽到打雷聲，問打雷的地方距離此人的距離有多遠？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）。
10、小聰和小明學習了聲的相關知識，并動手制作了一個“土電話”。他們想利用“土電話”，進行實驗探究。下面是他們的實驗步驟，請你將其補充完整：
（1）兩人各持“土電話”的一只話筒，站在相距較遠的地方，拉直連接話筒的棉線；
（2）小聰先用較小的聲音對著話筒說話，小明不使用話筒 （選填“能”、或“不能”）聽到小聰的說話聲；
（3）小聰再用相同的聲音對著話筒說話，小明使用土電話能聽到小聰的說話聲；這說明了 （選填“固體”或“氣體”）可以傳播聲音。
答案：
例1、B；例2、B；例3、A；例4、變小；推理；聲音的傳播需要介質；例5、D；例6、A；例7、1360；聲波；
當堂鞏固新知：
1、A；2、B；3、D；4、A；5、B；6、A；7、C；8、C；9、1700m；10、不能；固體。

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