資源簡介

初中化學二氧化碳性質教學設計
教學目標
知識與技能
（1）認識二氧化碳，知道其重要的化學性質，物理性質和主要用途。
（2）懂得設計實驗來驗證物質性質的方法。
（3）學會對實驗中出現的現象進行分析并得出結論的方法。
過程與方法
（1）通過觀察演示實驗的現象，培養學生分析和解決問題的能力。
（2）通過設計實驗驗證二氧化碳的性質，培養學生的實驗設計能力。
（3）經過親自動手實驗，學生懂得二氧化碳可以與水反應生成碳酸。
情感、態度與價值觀
（1）通過對檢驗干冰升華產生二氧化碳氣體進行實驗設計，培養學生的問題意識以及思維的嚴密性。
（2）通過用紫色石蕊小花來進行探究二氧化碳與水反應，學生親自參與到知識的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學學習的持續興趣。
（3）通過魔術來學習二氧化碳的性質，增強學生對化學學習的興趣。
教學重點、難點
重點：二氧化碳的性質
難點：二氧化碳與水反應
教學過程
1.碳中和——綠水青山就是金山銀山
【情境引入】地球是人類賴以生存的唯一家園。中國力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。今天我們以“探究二氧化碳的性質”為主題進行項目學習活動。
【教師】全球氣候變化和人類活動的關系已成為當今國際焦點問題，關系到各個國家的切身利益與經濟發展，應對氣候變化已刻不容緩。什么是溫室效應？應對溫室效應的措施有哪些？下面有請分子小組的代表向大家介紹溫室效應的相關知識。
【學生】視頻介紹碳循環，溫室效應，碳中和，了解我國應對全球氣候變暖所采取的措施。
【教師】同學們在輕松的氛圍中了解了溫室效應的相關知識，意識到溫室效應的嚴重性以及保護環境的必要性、迫切性。從而認識到溫室效應直接關系到人類社會的可持續發展，關系到綠水青山的建設，關系到中國夢的實現。
2．低碳環保，建設綠色家園
【教師】針對溫室效應帶來的一系列環境問題，國家在行動，城市在行動，我們三門峽市又采取了那些措施？下面有請原子小組的代表向我們介紹他們的調查情況。
【學生】展示三門峽市一些景點，介紹陜州區王家后鄉巴山山頂，風電產業成為三門峽轉型發展、節能減排的標志性項目。介紹靈寶市大青山風力發電機。此外還介紹了三門峽市的綠色交通。最后還介紹了三門峽市2023年制造業綠色低碳高質量發展工作方案
【教師】同學們對我們三門峽市的低碳措施有了一個更加全面的認識，小組成員個個喜歡鉆研和探索，為我們上了生動有趣的一課。
3.二氧化碳知多少
【教師】我們知道低碳理念已經漸漸深入人心，既然二氧化碳對我們的生活影響這么大，二氧化碳有哪些性質呢 那我們來研究二氧化碳的性質，有請離子小組的同學為我們展示他們的研究成果。
【學生】我們利用一些生活材料設計了一套二氧化碳發生裝置。用兩個大小不一樣的塑料瓶，在小塑料瓶子的底部扎一些小孔，裝入幾塊大理石（或石灰石），大的塑料瓶只保留瓶底部分，將小塑料瓶放進去，加入稀鹽酸反應開始；一段時間后，將小塑料瓶提起，固體藥品和液體藥品發生分離，反應停止。這套發生裝置的優點是：隨時控制反應的發生和停止。
接著我們來探究二氧化碳的性質。
【學生】通過一系列實驗，我們知道了二氧化碳的一些性質。
【學生】二氧化碳的物理性質：
(1)一種無色無味的氣體。
(2)密度比空氣大
(3)能溶于水
【學生】二氧化碳的化學性質
(1)不燃燒也不支持燃燒
(2)二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色。
H2O+CO2=H2CO3
碳酸不穩定，易分解生成水和二氧化碳
H2CO3=H2O+CO2↑
(3)二氧化碳可以和澄清石頭灰水反應
【學生】根據二氧化碳的性質推斷二氧化碳的用途，又查閱資料發現了許多二氧化碳的新應用。
北京冬奧會首塊二氧化碳跨臨界直冷制冰冰面誕生
碳轉化與利用：我國科學家首次在實驗室實現了二氧化碳到淀粉的人工合成。在催化劑的作用下，將二氧化碳和氫氣轉化為甲醇（CH3OH）和水，在經過較復雜的變化將甲醇（CH3OH）轉化為淀粉[（C6H10O5）n ]。
4.愛護環境，重視生態平衡
【教師】學習了二氧化碳的性質，感受到了愛護環境的重要性，我們青少年又能做些什么呢？下面有請電子小組為我們展示他們的成果。
【學生】我們可以減少某些消費，如少用洗衣粉，減少裝修材料用量，少用塑料袋、一次性筷子，少用電梯、電視；避免糧食浪費，合理使用家用電器，使用節能的材料與設備；做好家庭的垃圾分類，綠色公交出行等。倡導消費低碳或零碳產品，通過消費促進生產。少開一個小時空調，可以減排約0.621千克；少用10雙一次性筷子，可以減排約0.2千克；熄燈一小時，少用一度電，可以減排約0.785千克；回收一噸廢紙可少砍17棵大樹……
在出行時，我們可以優先選擇公共交通工具或騎車、步行等方式。積極踐行“135”出行方案，即堅持1公里內步行，3公里以內騎自行車，5公里乘坐公共交通工具的低碳出行方式。這樣在鍛煉身體的同時減少了城市汽車尾氣的排放，同時也很好地避免了交通擁堵。
用餐過程中，珍惜糧食。聯合國糧農組織《浪費食物碳足跡》報告顯示，全球每年浪費的糧食量高達16億噸，由此產生33億噸的碳排放量。這樣算下來，大約每浪費一斤糧食，就會多排放超過兩斤的二氧化碳。厲行節約、反對浪費，人人有責。從我做起、行動起來，讓“光盤”成為生活習慣，讓勤儉成為價值追求，讓節約成為自覺行為，這是全社會的共同責任，也是杜絕“舌尖上的浪費”的必然選擇。
【教師】課堂總結：倡導低碳環保，從我做起，從身邊事做起。綠水青山就是金山銀山，低碳環保，構建環境友好型、可持續發展型社會，推薦綠色發展，公主美麗家園。

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