資源簡介

《了解紋樣》教案
一、教學(xué)目標
（1）知識與技能：
初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系。知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。
（2）過程與方法：
聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。
（3）情感態(tài)度價值觀：
發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣藝術(shù)的興趣和審美修養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生在身心發(fā)展上，思維比較成熟，其自我意識覺醒，對生活中的事物逐漸有了自己的認識和看法。在美術(shù)學(xué)習(xí)中初中生對自我的表達能力有了更高的要求，開始放棄以往稚嫩的表達手法，更尊重于視覺。
這一階段教師要調(diào)動學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣的過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計感和創(chuàng)作能力，使學(xué)生從中獲得成就感。
三、教學(xué)重難點
（1）教學(xué)重點：紋樣的組織形式和構(gòu)圖形式。
（2）教學(xué)難點：如何區(qū)分不同紋樣的組織形式和構(gòu)圖形式。
四、教學(xué)過程
（一）引導(dǎo)階段
教師創(chuàng)設(shè)情境“請您來品茶”：大屏幕上有2個杯子，你會選擇哪一個呢？為什么？請學(xué)生總結(jié)答案，歸納紋樣的定義。
（二）發(fā)展階段
1、紋樣的題材
教師播放課件，展示一組生活中運用紋樣的圖片。
引導(dǎo)學(xué)生：早在古代，我們的先人就已將紋樣運用到自己的生活中，并因此給我們留下了許多寶貴的財富。隨著時代的發(fā)展，紋樣的造型越來越美麗。美麗的紋樣同樣存在于我們生活的方方面面，它裝點了我們的生活，給我們帶來賞心悅目的視覺感受。
請大家欣賞一組紋樣，思考并回答問題：你們都在哪里見到過紋樣？這些紋樣分別選用了什么內(nèi)容為題材？
學(xué)生思考并總結(jié)：紋樣的題材可以分為動物紋樣、植物紋樣、人物紋樣、風(fēng)景紋樣和幾何紋樣。
（三）深入階段
1、紋樣的組織形式與構(gòu)圖
欣賞了這么多精美的紋樣，大家會發(fā)現(xiàn)這些美麗的紋樣在組織形式和構(gòu)圖上有一定的規(guī)律。下面請大家以小組為單位，自學(xué)課本上“紋樣的組織形式與構(gòu)圖”章節(jié)。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上共同總結(jié)：
紋樣的組織形式可分為：單獨式、連續(xù)式、適合式。連續(xù)式紋樣又分為二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣。
紋樣的構(gòu)圖形式主要有：對稱式和均衡式等。
教師展示一組紋樣圖片， 學(xué)生觀察區(qū)分其屬于哪種組織形式和構(gòu)圖形式。
2、紋樣的色彩搭配形式
教師展示一組紋樣圖片，請學(xué)生觀察分析紋樣色彩搭配的關(guān)系。 紋樣的色彩搭配形式主要分為：同一色相搭配、類似色相搭配和對比色相搭配。
（四）實踐階段
作業(yè)要求： 請在紙盤子里畫上你喜歡的紋樣圖案。（請以組為單位選出主題）
（五）展示評價階段
請幾組同學(xué)上來展示一下你們組的作品，并說出作品的主題是什么？創(chuàng)作思路又是什么？
（六）總結(jié)階段
看了同學(xué)們的作品，老師感到非常欣慰。因為這次的作業(yè)看似是一個適合紋樣的作業(yè)，實際卻是適合紋樣、單獨紋樣和連續(xù)紋樣的綜合運用。大多數(shù)同學(xué)都在圖案的中間部分運用到了單獨紋樣，在紙盤的邊緣部分運用到了連續(xù)紋樣，整體是一個適合紋樣。每組的創(chuàng)意設(shè)計也都非常棒，有字體組合系列的，有青花瓷系列的，還有星座、漫畫系列的等等。希望同學(xué)們在以后的生活中能創(chuàng)作出更多漂亮的紋樣，來裝點我們的生活、美化我們的生活。

展開更多......

收起↑