資源簡介

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《新年的禮物》第二課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同：學會整理和反思自己的生活，發現、感受自己一年來在身體、學習和生活各方面的變化和成長，并為此產生愉悅的心情。
道德修養:認識到自己的進步和成長不僅需要自己的努力，也離不開他人的幫助，學會向他人表達感謝。
責任意識:相信每個人通過努力都會有進步和成長，樹立成長的信心，激勵自己繼續努力和進步，逐步養成積極向上的生活態度。
法治觀念：通過實踐體驗、觀察對比、互動交流和照片展示等方式，發現自己在身體外形、學習能力、生活技能等方面的變化和成長，產生愉悅的心情。
健全人格：通過閱讀繪本故事、自我反思互動交流等方式，認識到自己的進步和成長，懂得取得進步不僅需要自己的努力，也離不開他人的幫助。
話題二 “新年心愿”教學反思：
在這個活動環節，教師合理整合教材內容，遵循維果斯基的“最近發展區”理論，幫助學生制訂出可行的目標，并努力去實現，促使學生更愉快、積極地投入到接下來的學習生活中。
《新年的禮物》是本單元的最后一課，也是本冊書的最后一課，重點是要讓學生認識自己的進步，幫助學生體驗進步或成功的喜悅，制訂切實可行的新年目標。一年級學生年齡尚小，許多學生對于自己的成長感受不夠全面，對于自己心愿的表達也不夠合理。為了解決這些問題，幫助他們更全面地認識自己的進步，感受一學期以來的收獲，在愉悅的心情中表達新年心愿，我主要采用了以下方法。
1.互相夸贊，發現更多亮點。課前，讓學生填寫這-學期的進步與收獲。上課伊始，讓學生從生活、學習等方面說說自己的進步，小組內夸夸自己的同伴有哪些進步。
課堂上，結合教材圖文，讓學生多角度地交流自己的進步與收獲，教師加以適當引導、評價與鼓勵，幫助學生認識到每個人都有屬于自己的進步，只要付出努力有進步了，就值得肯定，值得表揚。通過“暢談收獲，心懷感謝”活動，讓學生體會這一學期取得的成績和進步，不僅來自自己的努力，也離不開他人的幫助，在整理和反思自己生活的同時，學會感恩他人。
2.家校合力，制訂可行目標。為了更好地運用學生的生活經驗，課前教師可從家長那里取得客觀、真實、活生生的案例或資源，在課堂上加以運用，使學生從更多的方面了解自己一學期以來的進步與收獲。再讓學生說說自己新的一年心愿是什么 準備怎么實現 在交流中結合學生的心愿，教師適時指導，幫助學生制訂可行目標，對新生活充滿期待，并指導他們寫下心愿。同時，我們也要讓學生感悟到美好的心愿只有通過自己的努力才能實現。
通過課后對學生的觀察我發現，在制訂目標時有的學生說得頭頭是道，書寫心愿時也是充滿豪情，可沒過幾天對于自己的學習與生活便會有所怠慢，存在“三分鐘熱度”的現象。這一問題，是我教學中沒有考慮到的，今后需要改進。

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