資源簡(jiǎn)介

《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)
1. 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述本節(jié)課是初中生物新教材第四單元《生物圈中的人》中的第三章《人體的呼吸》的第一節(jié)內(nèi)容。也是為下一節(jié)打基礎(chǔ)，做鋪墊。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道是保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu)，但并不僅僅是氣體的通道，還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，不過呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量的好壞與人體健康的關(guān)系。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸道的作用兩方面的知識(shí)內(nèi)容；本節(jié)是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是重點(diǎn)內(nèi)容：呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)可以為下節(jié)課《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好知識(shí)鋪墊。
3.學(xué)習(xí)者分析
七年級(jí)學(xué)生對(duì)于呼吸過程這一人體重要活動(dòng)并不陌生，對(duì)于呼吸系統(tǒng)的組成也大致了解一些，但對(duì)呼吸器官內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了解不多，所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多引用視頻、圖片，結(jié)合運(yùn)用多媒體，聯(lián)系生活的事例，盡量通過學(xué)生的切身感受和體驗(yàn)發(fā)展他們的思維能力。并采取各種手段激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度上入手，給學(xué)生留有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定
1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
2.通過資料分析，說出呼吸道的作用，以及呼吸道與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
3.認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺地維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.通過觀看視頻圖片明確會(huì)厭軟骨在呼吸和吞咽過程中的作用以及發(fā)聲原理。
5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
①、分析相關(guān)資料，總結(jié)呼吸道的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。
②、提高環(huán)保意識(shí)，關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。
6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)
①、呼吸系統(tǒng)的組成學(xué)生根據(jù)圖示識(shí)記掌握。（目標(biāo)一）
②、結(jié)合生活實(shí)際及自身體驗(yàn)掌握鼻的結(jié)構(gòu)和功能。（目標(biāo)二）
③、通過視頻和圖片進(jìn)一步掌握氣管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能；知道痰的形成過程及部位。(目標(biāo)二）
④、通過哮喘、肺炎、塵肺等真實(shí)病例明確呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。（目標(biāo)三）
⑤、明確呼吸與吞咽的關(guān)系，以及聲音的產(chǎn)生原理。（目標(biāo)四）
7.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
視頻展示，提問：剛剛降生的嬰兒為什么都要啼哭？引發(fā)學(xué)生思考，繼而引出呼吸的重要性。
二、講授新課
任務(wù)一：呼吸系統(tǒng)的組成指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材 P41圖 4-26，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成。（提醒：觀看時(shí)按照從上到下，從內(nèi)到外的順序）課件展示：呼吸系統(tǒng)的組成圖片，遮蓋器官名稱，讓學(xué)生回答完成學(xué)案。
任務(wù)二：呼吸道（鼻）的作用觀看視頻，閱讀課本P41的資料分析，各小組合作，完成下列討論問題：
過渡：呼吸道有什么作用，它僅僅是氣體的通道嗎？
活動(dòng)一：組織學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)捏鼻子、張嘴和不捏鼻子、閉嘴，比較二者的感受（結(jié)合感冒時(shí)鼻塞），從而引出探究主題“呼吸道的作用”。（板書課題）
活動(dòng)二：探究鼻的作用指導(dǎo)學(xué)生閱讀 41頁資料分析 1、2、3，并觀看視頻，小組討論問題：
1.鼻的結(jié)構(gòu)？
2.這些結(jié)構(gòu)在呼吸時(shí)分別有什么功能？（提示：把相關(guān)內(nèi)容勾畫出來）
參考資料：多媒體課件演示：鼻骨和軟骨、鼻黏膜以及鼻內(nèi)毛細(xì)血管的圖片。
多媒體課件演示：北歐人和非洲人的圖片，思考他們鼻子形狀的特點(diǎn)，并解釋為什么有這樣的特點(diǎn)。
任務(wù)三：呼吸道（氣管、支氣管）的作用
過渡：鼻作為呼吸道的起始部位具有這些功能，那么呼吸道的其他結(jié)構(gòu)是否也具有？
觀看視頻，閱讀課本 P41-42的資料分析，請(qǐng)同學(xué)們思考，完成下列討論問題：指導(dǎo)學(xué)生閱讀 41頁資料分析 1、2、4及 42頁的圖片，并觀看視頻，小組討論問題，閱讀資料，積極思考，小組內(nèi)討論交流：
（1）氣管具有什么特點(diǎn)？對(duì)吸入的空氣起到什么作用？
（2）痰是怎樣產(chǎn)生的？
（3）綜上所述，呼吸道對(duì)吸入的空氣能起到什么作用？
多媒體課件演示：隨地吐痰的漫畫。思考痰是怎樣形成的，并說出不能隨地吐痰的原因。
補(bǔ)充的資料：哮喘病人和正常人支氣管的圖片，說出哮喘發(fā)病的原因，并得出支氣管具有保證氣體通暢的作用。思考：通過資料分析，你能概括出呼吸道有什么作用？
通過資料分析，引導(dǎo)學(xué)生概括出呼吸道的作用。進(jìn)一步探究---呼吸道對(duì)空氣的處理是有限的思考：有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？舉例說明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀 42頁資料分析 6、7、8，出示肺炎、塵肺、沙塵暴天氣和呼吸道傳染病高發(fā)的季節(jié)如何進(jìn)行自我防護(hù)。這對(duì)你有何啟示？
任務(wù)四：呼吸和吞咽的關(guān)系思考：為什么吃飯時(shí)大聲說笑容易被嗆著？視頻演示：呼吸與吞咽的關(guān)系，展示會(huì)厭軟骨的作用。
任務(wù)五：呼吸與發(fā)聲圖片演示：聲帶的發(fā)音，展示喉的作用。三、課堂小結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生回憶：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(shí)？
反思本節(jié)課的亮點(diǎn)：
1、豐富的素材，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望：利用視頻、演示、圖片充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
2、教材調(diào)整，知識(shí)板塊重組：使概念間的邏輯關(guān)系層次關(guān)系更加清晰。
3、小組討論：判斷題的設(shè)置降低了討論難度激發(fā)了學(xué)生討論積極性。
4、概念與生活對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了情感升華：不光展示當(dāng)下空氣質(zhì)量狀況，還列舉了人類在積極尋求各種方式方法改變我們的環(huán)境，未來可期。
當(dāng)然本節(jié)課也有不足，主要表現(xiàn)在：為了完成完整的課堂教學(xué)，學(xué)生看書、獨(dú)立思考、表達(dá)交流的時(shí)間不夠充足。

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