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編制人： 審核人： 使用日期： 班級： 姓名：
課題： 18.1情緒的多重世界
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。
2、知道情緒與人生相隨，認(rèn)識并體會到情緒的多樣性。
【學(xué)習(xí)重點】喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型
【學(xué)習(xí)難點】情緒的多樣性
【課前準(zhǔn)備】整理有關(guān)描述情緒的詞語
【課堂探究】
1、說一說下列情境中你的心情：
①2012年11月25日，中國首艘航母“遼寧艦”成功起降殲—15艦載機(jī)，作為中國人你感到 。
當(dāng)我們看到劉翔奪得奧運冠軍時，大家的心情是 .
②面對日本政府否認(rèn)歷史事實，強(qiáng)行“購買”釣魚島，你感到 。
2003年,美國出兵伊拉克,本該和大家一樣享受幸福的童年的伊拉克兒童卻流離失所, 你對美國的行為感到
③2008年5月四川省汶川強(qiáng)烈地震給人們造成巨大損失，你感到 。
④獨自一人在荒郊野嶺行走時，你感到 。
所有這些感受你知道是什么嗎?請用一個詞來表達(dá) 。
最基本的四種情緒 。
2、下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？
漫卷詩書喜欲狂 。 怒發(fā)沖冠__ _ 21教育網(wǎng)
哀民生之多艱__ _ 。 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流__ _ 。
聞風(fēng)喪膽__ _ 三軍過后盡開顏 。
3、說一說描述情緒的詞語，比一比誰說得多。
喜
怒
哀
懼
4、人的情緒都是通過什么表現(xiàn)出來的?完成表格
表現(xiàn)方式 類型
喜
怒
哀
懼
怒發(fā)沖冠
怒目而視
咬牙切齒
面紅耳赤
垂頭喪氣
呼天搶地
步履沉重
悶悶不樂
聲音顫抖
語無倫次
5、說一說我的情緒故事
最開心的事
最生氣的事
最難過的事
最害怕的事
1、情緒的四種基本形式：喜、怒、哀、懼
情緒的多重世界
2、情緒與人生相隨
【隨堂檢測】
【單選題】
1、情緒，從一定意義上說是心靈的“窗戶”，是因為（ ）
A、情緒人人都有 B、情緒反應(yīng)個人興趣 C、情緒是由事物引起的 D、情緒反應(yīng)人內(nèi)心
2、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”是 的情緒體驗。（ ）
A、悲哀 B、愉快 C、憤怒 D、恐懼
3、情緒可以通過人的 表現(xiàn)出來。（ ）
①面部表情 ②言語聲調(diào) ③身體姿勢 ④外貌長相
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
4、下列詩句中屬于表達(dá)“喜”的情緒是（ ）
A、感時花濺淚，恨別鳥驚心
B、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏
C、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親
D、世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠
5、健康的情緒應(yīng)該是（ ）
A、喜怒無常 B、喜怒無度
C、沒有喜怒 D、喜怒常有，喜怒有度，善于調(diào)節(jié)
6、情緒的四種基本形式有（ ）
①喜 ②怒 ③哀 ④樂 ⑤懼
A、①②③④ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤
【非選擇題】
1、人的情緒是由現(xiàn)實事物引起的，并以人的態(tài)度體驗表現(xiàn)出來。請寫出人們在下列情況下會出現(xiàn)什么情緒？
（1）學(xué)生李明順利完成一天學(xué)習(xí)任務(wù)，他會感到 。
（2）面對敵人無恥的挑釁時，我們會 。
(3)小文在期中考試中得了第一名，得到了媽媽的夸獎，他感到很高興，當(dāng)媽媽要求他期末考試也要考到第一名是他卻感到情緒緊張，心神不定。小文的情緒由 變?yōu)? 。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
【教（學(xué)）后反思】
編制人： 審核人： 使用日期： 班級： 姓名：
課題：18.2走進(jìn)情感天地
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道人的情緒是多變的，影響情緒變化的因素是多樣的。
2、通過實例分析，區(qū)分積極情緒、消極情緒及其影響。
【學(xué)習(xí)重點】區(qū)分積極情緒、消極情緒及其影響
【學(xué)習(xí)難點】影響情緒變化的因素
【課前準(zhǔn)備】
1、人們的情緒會隨著 、 和 的變化而變化。當(dāng)我們所處的 、 、以及 、 等變化時，我們的情緒也會隨之變化。因此，影響情緒的因素很多。21cnjy.com
2、對人的行為起著 ， 作用的情緒就叫積極情緒，這種情緒可以產(chǎn)生積極的結(jié)果。
凡是對人的行為起著 ， 作用的情緒就叫消極情緒，這種情緒會產(chǎn)生不良的結(jié)果。
3、積極情緒和消極情緒的劃分是相對的。因此我們要盡量利用情緒的 一面，克服情緒的 一面，讓情緒為我們服務(wù)，為我們的學(xué)習(xí)和生活增添一道亮麗的色彩。21·cn·jy·com
【課堂探究】
1、同樣是下雨、半杯水與天上的流星為什么不同的人面對同一件事，往往會有不同的感覺？
2、結(jié)合李白在流放和重獲自由時寫的兩首詩，說一說：李白流放中的詩與大赦后的詩，表達(dá)了詩人什么樣的的情緒狀態(tài)？詩人面對同一條長江，為什么會有不同的情緒體驗?zāi)兀繛槭裁赐粋€人面對同一件事，在不同的情況下，往往有不同的感受？www.21-cn-jy.com
小結(jié)影響情緒變化的因素有：
3、上述情緒中那些是積極情緒哪些是消極情緒？比一比積極情緒與消極情緒的詞匯誰說得多？
4、情境設(shè)置
考試不及格 消極的想法： 積極的想法：
與朋友翻臉 消極的感情： 積極的感情
受父母冤枉 消極的做法： 積極的做法：
集了三年的郵票丟失了 消極的做法： 積極的做法：
5、當(dāng)你處于積極情緒和消極情緒狀態(tài)時,你的學(xué)習(xí)、生活有什么不一樣嗎?
.資料一：美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生斷言他存活的可能性是1/500，但他常讀幽默小說，看滑稽電影，堅持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。2·1·c·n·j·y
資料二：有一天，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿出來重讀了遍，發(fā)現(xiàn)此文很有價值。經(jīng)他推薦，此文轟動了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
資料三：《三國演義》中的周瑜，一個致命的弱點就是妒才，對于處處高他一籌的諸葛亮又氣又惱，算盡機(jī)關(guān),慨嘆“此人如此多謀，使我曉夜不安矣！” 長時間的緊張，使周瑜憂愁成疾，他在盛怒之下，連叫數(shù)聲“既生瑜，何生亮！”繼而 “金瘡迸裂，命赴黃泉。”21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
結(jié)合材料說一說怎樣對待消極情緒?
【隨堂檢測】1、下列屬于積極情緒的是（ ）
A、緊張 B、焦慮 C、愉快 D、悲哀
2、“過喜傷心”、“盛怒傷肝”告訴我們的道理是 （ ）
①喜怒哀樂是人之常情 ②喜怒應(yīng)有度 ③過于激烈的情緒對人體有害 ④人應(yīng)喜怒有常
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、對于情緒的作用，下列認(rèn)識不正確的是（ ）
A、不同情緒會對人產(chǎn)生不同作用
B、情緒對人的學(xué)習(xí)、工作、生活影響不大
C、情緒積極時，人的行為也積極
D、情緒消極時，人的行為也消極
4、調(diào)節(jié)和控制情緒，要求做到（ ）
A、克服所有不良情緒 B、保持樂觀開朗的心情
C、不能情緒波動 D、不能有不良情緒
5、小張在日記里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的，考試時，鈴聲是緊張的，思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明（ ）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
A、鈴聲通常會導(dǎo)致積極情緒 B、鈴聲一般引起消極情緒
C、任何事物都會產(chǎn)生不同情緒 D、不同情況會產(chǎn)生不同情緒
1、小明和小剛是同班同學(xué)，他倆都是小兵乓球隊的隊員，訓(xùn)練成績不相上下。在一次比賽中，小明鎮(zhèn)定自若，情緒穩(wěn)定，越戰(zhàn)越勇，最終獲得了冠軍。而小剛在比賽中非常緊張，患得患失，一旦失分就更加控制不住自己的情緒，結(jié)果沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，慘敗收場。請你從情緒的角度評析二人勝敗的原因。
【拓展延伸】李偉是班級的宣傳委員，畫畫的好，獲得市一等獎。一天出黑板報時被同學(xué)圍觀和贊嘆，李偉心里美滋滋的，畫的更有勁了，這是，小剛走過來對板報提了一些批評和建議，李偉不高興，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，李偉扔下粉筆大聲地說：“你行，你來畫畫看，我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。21教育網(wǎng)
李偉的情緒有何變化？原因是什么？
生活中，積極情緒和消極情緒的產(chǎn)生是正常的，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何對待？
【教（學(xué)）后反思】

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