資源簡介 課時27四邊形的綜合運用課時27四邊形的綜合運用課前熱身1.(2023·十堰)如圖,將四根木條用釘子釘成一個矩形框架ABCD,然后向左扭動框架,觀察所得四邊形的變化,下面判斷錯誤的是()A.四邊形ABCD由矩形變為平行四邊形B.對角線BD的長度減小C.四邊形ABCD的面積不變D.四邊形ABCD的周長不變2.(2022·眉山)在△ABC中,AB=4,BC=6,AC=8,點D,E,F分別為邊AB,AC,BC的中點,則△DEF的周長為()A.9B.12C.14D.16課堂互動考點一三角形的中位線例1(1)(2022·青海)如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB的中點,延長CB至點E,使BE=BC,連接DE,F為DE中點,連接BF.若AC=16,BC=12,則BF的長為A.5B.4C.6D.8(2)(2023·荊州)如圖,CD為Rt△ABC斜邊AB上的中線,E為AC的中點.若AC=8,CD=5,則DE=0例2如圖,在四邊形ABCD中,∠DAB=90°,DB=DC,點E,F分別為DB,BC的中點,連接AE,EF,AF.(1)求證:AE=EF;課時設計一新課標新思維91中考一輪課過效學密(2)當AF=AE時,設∠ADB=a,∠CDB=3,求a,3之間的數量關系式.D考點二中點四邊形例3(1)(2022·德陽)如圖,在四邊形ABCD中,點E,F,G,H分別是AB,BC,CD,DA邊上的中點,則下列結論一定正確的是()DA.四邊形EFGH是矩形B.四邊形EFGH的內角和小于四邊形ABCD的內角和C.四邊形EFGH的周長等于四邊形ABCD的對角線長度之和D。四邊形EFGH的面積等于四邊形ABCD的面積的號(2)(2021·泰州)如圖,四邊形ABCD中,AB=CD=4,且AB與CD不平行,P,M,N分別是AD,BD,AC的中點,設△PMN的面積為S,則S的范圍是考點三四邊形綜合題例4(2023·寧波)定義:有兩個相鄰的內角是直角,并且有兩條鄰邊相等的四邊形稱為鄰等四邊形,相等兩鄰邊的夾角稱為鄰等角,DB圖1圖2圖3(1)如圖1,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,對角線BD平分∠ADC.求證:四邊形ABCD為鄰等四邊形.92新中考復習用書課時27四邊形的綜合運用(2)如圖2,在6×5的方格紙中,A,B,C三點均在格點上,若四邊形ABCD是鄰等四邊形,請畫出所有符合條件的格點D.(3)如圖3,四邊形ABCD是鄰等四邊形,∠DAB=∠ABC=90°,∠BCD為鄰等角,連接AC,過B作BE∥AC交DA的延長線于點E.若AC=8,DE=10,求四邊形EBCD的周長例5(2023·徐州)【閱讀理解】如圖1,在矩形ABCD中,若AB=a,BC=b,由勾股定理,得AC2=a2+b2,同理BD2=a2+b2,故AC2+BD2=2(a2+b2).【探究發現】(1)如圖2,四邊形ABCD為平行四邊形,若AB=a,BC=b,則上述結論是否依然成立?請加以判斷,并說明理由.【拓展提升】(2)如圖3,已知BO為△ABC的一條中線,AB=a,BC=b,AC=c.求證:B02=a+b2c224【嘗試應用】(3)如圖4,在矩形ABCD中,若AB=8,BC=12,點P在邊AD上,則PB2+PC2的最小值為圖1圖2圖3圖4課時設計一新課標新思維93課時26矩形、菱形和正方形課前熱身1.C2.C3.32課堂互動例1(1)C(2)3W5例2(1)①當∠1=∠2時,□ABCD為矩形,②當AM=DM時,□ABCD為矩形,故答案為:①@;(2)證明::四邊形ABCD是平行四邊形,∴ABDC,AB=DC,∴.∠A+∠D=180°,在AB=DC△ABM和DCM中,∠1=∠2,∴.△ABM2DCM(SAS),∴.∠A=∠D,.∠A=∠D=90°,∴. ABCDBM=CM為矩形.例3(1)B(2)(1-√3,3)或(1+√3,一3)例4(1)證明::四邊形ABCD是菱形,∴.AB=AD,∠B=∠D.又:AE⊥BC于點E,AF⊥CD于點F,∴∠AEB=∠AFD=90°,在△ABE與△ADF∠B=∠D中,∠AEB=∠AFD.∴△ABE≌△ADF(AAS).∴.AE=AF;(2):四邊形ABCD是菱形,∴∠B+AB-AD∠BAD=180°.而∠B=60°,.∠BAD=120°.又.∠AEB=90°,∠B=60°,∴.∠BAE=30°.由(1)知△ABE≌△ADF,.∠BAE=∠DAF=30°.∠EAF=120°-30°-30°=60°.∴.△AEF是等邊三角形.∴.∠AEF=60°.例5(1)D(2)B(3)C例6(1)四邊形BEFE是正方形,先證明四邊形BEFE是矩形,再根據BE=BE',可得四邊形BEFE是正方形.(2)CF=EF;過點D作DH⊥AE于H,利用AAS證明△ADH≌△BAE得到AH=BE=專AE,再根據四邊形BE'FE是正方形,得到BE=E'P,從而可得結論.(3)DE=3√17.課時27四邊形的綜合運用課前熱身1.C2.A課堂互動例1(1)A(2)3例21)證明EF=CD和AE=號BD,再結合DB=DC可證。(2)2a+B=60,理由略.例3(1)C(2)0例4(1)證明:在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,∴∠ABC=180°-∠A=90°,:對角線BD平分∠ADC,.∠ADB=∠CDB,AD∥BC,.∠ADB=∠CBD,.∠CBD=∠CDB,.CD=CB,∴.四邊形ABCD為鄰等四邊形;(2)如下3個圖,點D',D.D"即為所求;BB19-1-1-11)圖1圖2圖3(3)如圖4,:四邊形ABCD是鄰等四邊形,∠BCD為鄰等角,∴CD=CB,盡:∠DAB=∠ABC=90°,∴.AD∥BC,:BE∥AC,∴四邊形AEBC是平行四邊形,..EB=AC=8.AE=BC,..AE BC=DC,AE =BC=DC=x..'DE=10..AD=DE一AE=10一x,過點D作DF⊥BC于點F,得矩形ABFD,.AB=圖4·17。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 【學案】第26~30課時 部分參考答案.pdf 【新課標新思維】初中數學 課時27 四邊形的綜合運用 2024中考一輪總復習學案(pdf版,共3頁).pdf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫