資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《剪紙中的古老記憶》教學設計
遂寧市卓同學校 劉香
教學目標：
1.知識與技能：欣賞不同地域 、不同風格的民間剪紙作品，了解剪紙藝術的歷史民俗文化及造型特點。掌握抓髻娃娃的基本造型特點，感受剪紙藝術蘊含的藝術美感。
2.過程與方法：通過創設民俗文化情境 、小組探究等學習活動，引導學生模仿或創作一幅抓鬢娃娃的剪紙作品。
3.情感、態度與價值觀：激發學生熱愛祖國民間傳統藝術的情感，培養學生保護本民族非物質文化遺產的現念和意識，增強民族自豪感。
教學重點：
通過對不同地域、不同風格剪紙作品的欣賞，感悟風格多樣的剪紙文化及其藝術特點。
教學難點：
對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的丁解。
教學課時：1課時
教學模式：綜合 探索
教具準備：課件、紅色卡紙、剪刀、刻刀等
學具準備：紅色卡紙、剪刀、刻刀等
教學過程：
一、組織教學，檢查學具，穩定學生情緒。
二、導入：
1.猜謎語
一張紅紙不算大，
剪刀代筆巧畫畫。
畫魚畫豬畫人物，
貼在窗上叫窗花。
謎底：剪紙
2.揭示、板書課題：《剪紙中的古老記憶》。
三、新授：
1.了解南北方具有代表的剪紙-南方貴州苗族
欣賞苗族剪紙《蝴蝶媽媽》你知道蝴蝶媽媽是誰？介紹一下它的表現內容？
2.欣賞苗族剪紙作品《姜央射日》找一找：你在畫面里看到了什么？
3.想一想：苗族的剪紙帶給你哪些感受？
總結：結構嚴謹，構圖飽滿、古樸、粗獷豪放，線條流暢。
4.了解南北方具有代表的剪紙-北方山西抓髻娃娃
看一看：剪紙作品和小孩子有什么共同點？
5.想一想：抓髻娃娃的造型有哪些特點？
提示：
①發髻有什么變化？
②怎么表現“吉祥”？
③動態有什么特點？
6.走進身邊-遂寧胡氏剪紙
想一想：它的色彩、圖案、創作手法及風格有什么特點？
7.看一看：剪紙中的紋樣
8.欣賞作品
9.制作步驟
四、學生實踐，教師巡回輔導：
1.提出作業要求：
①模仿或創作一幅抓髻娃娃（單剪或重復連續式的折剪）的剪紙。
②可以把自己喜歡的花、動物和娃娃組合，注意用具的安全使用。
③突出抓髻娃娃的特點。
2.教師巡回輔導：
五、作品展示、欣賞評述：
①哪位同學的抓髻娃娃最吸引你？造型有什么特點？
②能介紹一下你剪作品有何寓意嗎？
③創作中你運用了哪些剪紙語言？
七、拓展延伸：
認識剪紙的分類
板書設計：
剪紙中的古老記憶 南方苗族-《蝴蝶媽媽》 北方山西-《抓髻娃娃》 遂寧-《胡氏剪紙》 電腦屏幕 作品展示
教學反思：(共19張PPT)
遂寧卓同學校
執教人：xx
猜謎語
一張紅紙不算大，
剪刀代筆巧畫畫。
畫魚畫豬畫人物，
貼在窗上叫窗花。
謎底：剪紙
剪紙中的古老記憶
執教人：xx
人美版六年級下冊第16課
貴州苗族
苗族剪紙《蝴蝶媽媽》
你知道蝴蝶媽媽是誰？介紹一下它的表現內容？
苗族剪紙 《姜央 射日》
找一找
你在畫面里看到了什么？
苗族的剪紙帶給你哪些感受？
想一想
結構嚴謹，構圖飽滿、古樸、粗獷豪放，線條流暢。
山西
剪紙作品和小孩子有什么共同點？
發髻 體型 可愛的樣子
想一想
抓髻娃娃的造型有哪些特點？
提示：
1.發髻有什么變化？
2.怎么表現“吉祥”？
3.動態有什么特點？
胡氏剪紙
龍鳳古鎮
觀 音
它的色彩、圖案、創作手法及風格有什么特點？
剪紙中的紋樣
水紋
毛毛紋
月牙紋
瓜子紋
圓點紋
飛燕紋
柳葉紋
欣賞作品
拉手娃娃
喜娃娃
欣賞作品
拉手娃
富貴娃娃
學生作品
學生作品
藝術實踐
1.模仿或創作一幅抓髻娃娃（單剪或重復連續式的折剪）的剪紙。
2.可以把自己喜歡的花、動物和娃娃組合，注意用具的安全使用。
3.突出抓髻娃娃的特點。
展示評價
1.哪位同學的抓髻娃娃最吸引你？
造型有什么特點？
2.能介紹一下你剪作品有何寓意嗎？
3.創作中你運用了哪些剪紙語言？
拓展
單色剪紙
染色剪紙
拼色剪紙
剪紙的分類
卓同藝術部
謝謝觀看
遂寧卓同學校 xx

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